【正文】 學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：二、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知能一般、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是蹬地、推手、團(tuán)身緊。六、教法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的欲望。講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。七、學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗(yàn)，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。八、教學(xué)過程迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的積極性，使學(xué)生精神振奮，提高大腦皮層的興奮性，克服生理上的惰性，使身體各器官系統(tǒng)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，在生理和心理上為基本部分作充分準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。學(xué)生觀看刺猬滾的動作，并模仿練習(xí)。學(xué)生提出問題，“為什么翻滾方向不正、身體會展開、動作不連貫” 學(xué)生通過語言誘導(dǎo)，進(jìn)行嘗試，每人約23次。通過這種提問的方式，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生討論交流做動作心得體會。教師分步講解動作要點(diǎn)，并示范動作，并教授口訣（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團(tuán)身滾動的動作要領(lǐng)。借助1015度坡面，從高往低處作前滾翻練習(xí)。九、結(jié)束部分降低大腦皮層興奮度，放松肌肉，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對平靜狀態(tài)，并體會掌握動作后的喜悅。整理運(yùn)動——放松操。器材：體操墊N塊，起跳板N塊第四篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿地點(diǎn)：常德五中電教室時間：2011/11/17說課老師：陳果今天，我說課的內(nèi)容是——前滾翻。備好課是上好課的前提，鉆研好教材是備好課的前提。一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點(diǎn)的學(xué)生。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。因此，我采用先分解后整體、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：低頭、蹬腿提臀、團(tuán)身緊。五、教法與手段：用規(guī)范、優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)；：將完整動作按先后順序分解成若干個單一動作，讓學(xué)生一步一步，扎實(shí)地學(xué)好前滾翻細(xì)節(jié)動作。：讓學(xué)生膝蓋夾紙片進(jìn)行前滾翻練習(xí)，強(qiáng)化動作的規(guī)范程度。七、基本教學(xué)流程本課教學(xué)程序分為三個階段（一）第一階段：準(zhǔn)備部分——搶占先機(jī)；：1）頭部運(yùn)動，2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動，3）髖關(guān)節(jié)運(yùn)動，4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動，5）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。（二）第二階段：基本部分——掌握技能階段這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將這一部分分為四個層次：：進(jìn)行前滾翻示范和動作要領(lǐng)講解。將完整動作分解練習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握好前滾翻的細(xì)節(jié)動作。并通過同伴的幫助，進(jìn)一步提高動作完成質(zhì)量。3）挑錯、選優(yōu)：在練習(xí)過程中，及時對不正確的動作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。：游戲——障礙拼圖接力跑游戲能滿足學(xué)生好玩、競爭的心理需求。（三）第三階段：結(jié)束部分——恢復(fù)身心階段。既達(dá)到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系。附：整節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35—40%，平均心率120—135次/min；根據(jù)本節(jié)課需要，所用器材為：體操墊65塊、欄架4個、音響一套、標(biāo)志 桿4根、卡片20張。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破等幾個方面進(jìn)行說課。因此，我首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。前滾翻是體操技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是少年兒童喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強(qiáng)、具備一定的自主創(chuàng)新能力、有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力和自控能力不太穩(wěn)定，對細(xì)節(jié)動作很難把握。三、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：，基本掌握前滾翻的動作要領(lǐng)； 、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力； 、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：控制好蹬腿力量，做到滾動圓滑、動作協(xié)調(diào)。、鼓勵法：將動作較好的同學(xué)拿出來示范，滿足其張揚(yáng)、自我的個性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。六、學(xué)法教導(dǎo)本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法、道具輔助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試體驗(yàn)，合作探究。這兩個環(huán)節(jié)，將學(xué)生身體各關(guān)節(jié)、韌帶活動開，防止運(yùn)動受傷。：分解動作練習(xí) 1）蹲撐；2）低頭、蹬腿提臀；3）抱膝團(tuán)身；4）結(jié)束動作；6）墊上前后滾擺。：學(xué)練完整動作 1）保護(hù)與幫助練習(xí)：兩人一組進(jìn)行保護(hù)與幫助（保護(hù)者一手托膝，一手扶肩），這一環(huán)節(jié)目的是防止練習(xí)受傷，培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。2）道具輔助練習(xí)：練習(xí)同學(xué)膝蓋夾紙片進(jìn)行完整前滾翻輔助練習(xí)，用以檢驗(yàn)動作質(zhì)量，強(qiáng)化動作規(guī)范程度。并選出動作完成較好的同學(xué)進(jìn)行示范。拼圖可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將前滾翻動作加到游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在快樂中復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)技能。成廣播體操隊(duì)形，在舒緩的太極音樂中，做徒手太極扇放松操，進(jìn)行全身心的放松。八、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)通過備課與分析，預(yù)計(jì)同學(xué)們基本掌握強(qiáng)滾翻的技術(shù)技能，并能順利完成整套動作。篇二：《前滾翻》說課稿《前滾翻》說課稿 劉賢海各位評委，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是體育技巧項(xiàng)目《前滾翻》。一、說教材前滾翻是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。二、說學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強(qiáng)、注意力易分散等身心特點(diǎn)，因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學(xué)生在玩中掌握基本的運(yùn)動技能，少一些批評和指責(zé)，多一些鼓勵和表揚(yáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過前滾翻的教學(xué)使學(xué)生初步掌握前滾翻低頭團(tuán)身向前滾動的動作要領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。教學(xué)難點(diǎn)是：低頭、含胸、滾動成直線。通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)糾正錯誤法。循序漸進(jìn)法。評價(jià)法。（二）學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、互評互幫法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法、探究學(xué)習(xí)法等學(xué)法，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（一）開始部分：時間安排2。方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。（三）基本部分：時間安排28。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。第一個內(nèi)容主教材“前滾翻”，時間安排20。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。教師示范、講解動作要領(lǐng)：這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學(xué)生的認(rèn)識。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：運(yùn)用兒歌進(jìn)行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團(tuán)身滾動的動作要領(lǐng)。在同學(xué)保護(hù)下協(xié)作練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。秘笈二、三線評價(jià)，控制團(tuán)身。叫3位不同程度的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。第二個內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)（仰臥起坐和座位體前屈）：時間安排8。要領(lǐng)口訣：兩腳并攏，蹬腿勾腳，手抓腳尖，頭貼膝蓋。學(xué)生分組練習(xí)。在一段輕柔的音樂伴奏下，學(xué)生聽老師的提示語言做意念放松，主要降低大腦皮層的興奮性，放松肌肉，放松