【正文】 法學(xué)習(xí)動作，達(dá)到熟練的程度。、鳴哨集合。、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告出勤人數(shù)。、師生問好，教師介紹本次課教學(xué)內(nèi)容并提出希望和要求。、安全提示，檢查整理服裝，保證課堂安全。、安排見習(xí)生。程中進(jìn)行體操相關(guān)隊(duì)型變換練習(xí)。）、兩腳蹬地，提臀，同時(shí)低頭屈臂。）、前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。）、及時(shí)跟上體，迅速抱腿成蹲立。、動作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸直，滾動圓滑。保護(hù)者位于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手托背，助其完成。要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動。單手肩上投籃練習(xí)，12 分鐘后交換進(jìn)行。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。在教學(xué)過程中，除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)每個(gè)動作，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的激發(fā)。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨(dú)立性。但是，六年級的學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生生理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利性。技能目標(biāo)：初步學(xué)會（前滾翻）合理的技術(shù)動作，使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動作。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。五、重點(diǎn)：團(tuán)身滾動。六、教法學(xué)法：教法：啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正正確動作，提高學(xué)習(xí)的信心。評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分（10“）：通過課堂常規(guī)（1“）與隊(duì)列練習(xí)（3”）.來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性與集中思想，做好上課準(zhǔn)備。再進(jìn)行四列橫隊(duì)與八列橫隊(duì)的原地踏步的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)性。把平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、基本部分（30“）：向?qū)W生介紹（前滾翻）這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求，在（技巧）運(yùn)動 中的地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生掌握口訣：一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球。方法：（集體做全蹲、低頭練習(xí)，10次）。二、（前滾翻練習(xí)）練習(xí)。重點(diǎn)提示團(tuán)身緊（收腿、收腹），兩手及時(shí)推墊，滾動圓滑方向正。老師巡視指導(dǎo)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。并采取針對性練習(xí)方法。（羽毛球接力）比賽，方法：（將全班分成同等人數(shù)四組，持羽毛球站墊子內(nèi)側(cè)，先前滾翻后按順時(shí)針跑一圈把羽毛球傳給下一個(gè)同學(xué)，誰先完成為勝者）采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動作技術(shù)。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。歸還器材，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。八：場地器材：籃球場2片、體操墊子20塊、手帕羽毛球4個(gè)、錄音機(jī)一臺。九：課的預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在老師指導(dǎo)下參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師第三篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿先我來說一下本課的設(shè)計(jì)理念：本課是以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為切實(shí)提高學(xué)生在生活實(shí)際中的自我保護(hù)意識和生存能力而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。前滾翻是中學(xué)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是年少年喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解簡單的技巧運(yùn)動知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運(yùn)動技能。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。教學(xué)難點(diǎn)是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動的方法。表揚(yáng)、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；静糠质勾竽X皮層保持在適宜的興奮性，來學(xué)習(xí)掌握新教材。本部分教師合理運(yùn)用言傳身教和學(xué)生嘗試循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)青少年學(xué)生掌握動作的一般規(guī)律和已有的動作基礎(chǔ)入手，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去體會動作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。涌躍發(fā)言。學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動作。并請兩位完成得較好的學(xué)生說說他們是怎樣做動作的。通過教師的示范，讓學(xué)生對前滾翻動作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望6保護(hù)與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)（保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背部進(jìn)行幫組，學(xué)生分組練習(xí)46次）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動作的完成質(zhì)量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。學(xué)生通過交流、理解和看教師示范動作后，進(jìn)行完整動作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作。集中。課后講評、小結(jié)。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。因此，我首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。前滾翻是體操技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是少年兒童喜愛的體育活動之一。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強(qiáng)、具備一定的自主創(chuàng)新能力、有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力和自控能力不太穩(wěn)定，對細(xì)節(jié)動作很難把握。三、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)：，基本掌握前滾翻的動作要領(lǐng)； 、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力；、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：控制好蹬腿力量，做到滾動圓滑、動作協(xié)調(diào)。、鼓勵法：將動作較好的同學(xué)拿出來示范，滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。六、學(xué)法教導(dǎo)本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法、道具輔助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試體驗(yàn)，合作探究。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)生身體各關(guān)節(jié)、韌帶活動開，防止運(yùn)動受傷。：分解動作練習(xí)1）蹲撐；2）低頭、蹬腿提臀；3）抱膝團(tuán)身；4）結(jié)束動作；6）墊上前后滾擺。：學(xué)練完整動作1）保護(hù)與幫助練習(xí)：兩人一組進(jìn)行保護(hù)與幫助（保護(hù)者一手托膝，一手扶肩），這一環(huán)節(jié)目的是防止練習(xí)受傷，培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。2）道具輔助練習(xí)：練習(xí)同學(xué)膝蓋夾紙片進(jìn)行完整前滾翻輔助練習(xí)，用以檢驗(yàn)動作質(zhì)量，強(qiáng)化動作規(guī)范程度。并選出動作完成較好的同學(xué)進(jìn)行示范。拼圖可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將前滾翻動作加到游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在快樂中復(fù)習(xí)鞏固本堂課所學(xué)技能。成廣播體操隊(duì)形，在舒緩的太極音樂中，做徒手太極扇放松操，進(jìn)行全身心的放松。八、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)通過備課與分析，預(yù)計(jì)同學(xué)們基本掌握強(qiáng)滾翻的技術(shù)技能，并能順利完成整套動作。第五篇：前滾翻說課稿前滾翻說課稿地點(diǎn)：常德五中電教室 時(shí)間：2011/11/17 說課老師：陳果今天，我說課的內(nèi)容是——前滾翻。備好課是上好課的前提，鉆研好教材是備好課的前提。一、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，符合認(rèn)知能力差、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點(diǎn)的學(xué)生。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。因此，我采用先分解后整體、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：低頭、蹬腿提臀、團(tuán)身緊。五、教法與手段 ：用規(guī)范、優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻的動作要領(lǐng)； ：將完整動作按先后順序分解成若干個(gè)單一動作，讓學(xué)生一步一步，扎實(shí)地學(xué)好前滾翻細(xì)節(jié)動作。：讓學(xué)生膝蓋夾紙片進(jìn)行前滾翻練習(xí)，強(qiáng)化動作的規(guī)范程度。七、基本教學(xué)流程本課教學(xué)程序分為三個(gè)階段（一）第一階段：準(zhǔn)備部分 ——搶占先機(jī)； ：1）頭部運(yùn)動，2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動，3）髖關(guān)節(jié)運(yùn)動，4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動，5）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。（二）第二階段：基本部分——掌握技能階段這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運(yùn)動技能目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將這一部分分為四個(gè)層次： ：進(jìn)行前滾翻示范和動作要領(lǐng)講解。將完整動作分解練習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握好前滾翻的細(xì)節(jié)動作。并通過同伴的幫助，進(jìn)一步提高動作完成質(zhì)量。3）挑錯(cuò)、選優(yōu)：在練習(xí)過程中，及時(shí)對不正確的動作進(jìn)行指導(dǎo)糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。：游戲——障礙拼圖接力跑游戲能滿足學(xué)生好玩、競爭的心理需求。（三）第三階段：結(jié)束部分——恢復(fù)身心階段。既達(dá)到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系。附：整節(jié)課預(yù)計(jì)密度約35—40%，平均心率120—135次/min；根據(jù)本節(jié)課需要，所用器材為：體操墊65塊、欄架4個(gè)、音響一套、標(biāo)志 桿4根、卡片20張。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)流程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。通過相互合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在參與活動中體驗(yàn)成功的樂趣。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：團(tuán)身緊、方向正、滾動圓滑。五、說教學(xué)策略（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：啟發(fā)式教學(xué)法。講解示范法。由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中，