【文章內(nèi)容簡介】 放松操：讓我們蕩起雙槳，放飛夢想。篇二：障礙跑說課稿 小學體育水平二《障礙跑》說課稿尊敬的評委老師，各位同仁：今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標準“水平二”中跑的內(nèi)容。依據(jù)新課程標準各學習領(lǐng)域“水平二”目標的要求，針對學生的接受能力和認識水平，我選擇的教學對象為：四年級學生。教學內(nèi)容為：障礙跑，并確定課題為：《再走紅軍長征路》。本次課為本單元的第一次課。一、教材分析本課教材是一項實用性較強的技能運動項目，對學生今后學習和掌握運動技能以及生活都有很大的幫助。利用紅軍長征場景在教師的引導下，學生動手、動腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創(chuàng)設(shè)草地、山洞、雪地、獨木橋等障礙物。教學中要求學生在自然快跑的途中運用跨、跳、鉆、繞、滾的方法越過障礙，提高學生綜合應用體育所學有關(guān)運動技能。練習中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，發(fā)展學生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生團隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。教學重點；學習“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。教學難點；綜合運用體育所學相關(guān)運動技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。二、學情分析水平二的學生正處于水平一和水平三的銜接段，這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲，有一定豐富的想象力，他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作能力，但男生經(jīng)常表現(xiàn)出好動，好勝心強，勇于表現(xiàn)自己但又對技術(shù)動作的學習缺少耐心和恒心；而女生則對技術(shù)動作的學習存在膽怯心理。在課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿二萬五千里長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)，較好的將學生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學校的場地器材來設(shè)計課的內(nèi)容。通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學習任務。三、教學目標根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點，我制定了以下教學目標：認知與技能目標：使90%的學生了解障礙跑對今后學習、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。體能與健康目標：通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高學生過障礙的能力。情感目標：練習中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，頑強勇敢的拼搏精神。為了提高學生學習的積極性，更好地達成以上教學目標并突破本課的重難點，本堂課我主要采用了情景教學法。在教學過程中，我將采用提問法、演示法、練習法、游戲法、激勵法、情景教學法等教學方法進行教學。四、教學程序下面，談談本課的教學設(shè)計與安排。（一）啟發(fā)導入，激發(fā)興趣。（這部分教學用時約3分鐘，強度較?。┦紫龋以O(shè)計一組情境：在上課一開始，我以一個朋友的身份，主動地融入學生群體之中，與學生擊掌問好。同時讓每一位學生在自己胸前貼上一顆星，這顆星象征著一種自信心。進一步啟發(fā)學生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準備把這些紅星獎給課上表現(xiàn)最出色，進步最大的同學，看看哪位同學獲得的紅星最多?！边@樣學生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。接著，我說：“同學們都知道，我們今天的幸福生活是來之不易的，是無 數(shù)革命先烈們用他們的生命換來的。我們應該好好珍惜今天的幸福生活，好好學習，對嗎？”學生說：“對！”“那么我們今天就來感受一下當年紅軍長征的情景，好嗎？”從而引出課題，使學生投入情景中進入本課內(nèi)容的學習。（二）深入引導，探究新知（這一部分教學用時約25分鐘，強度中上）自主、合作學習創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自由分成四組，利用所準備的體育器材動腦動手，創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)揮團隊精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學生動腦動手能力、合作學習能力和團隊精神。演練提高，進行游戲創(chuàng)設(shè)情景引出《再走紅軍長征路》，強調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程 中要靈活運用上面已學的本領(lǐng)，同時也可以發(fā)揮學生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學生進行討論、思考、分析。在比賽過程中，學生的個性得到了張揚，學生們合作精神得到了體現(xiàn)。通過以上教學，基本解決了本課的重難點。（三）拓展延伸（這一部分教學用時約7分鐘，強度中）我讓學生自由組織玩本領(lǐng)，可以單人進行，也可以雙人或多人合作進行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學生主動，積極參與起來，并要求學生和我一起評價。（四）恢復身心（這一部分教學用時約5分鐘，練習強度為?。┙M織學生在《雪絨花》的音樂伴奏下進行放松，然后引導學生進行多方面 評價，同時讓同學們推薦“小明星”。五、教學效果預計心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；生理狀況預測：練習密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；最高心率為160次/分左右；技能掌握預測：通過以上我對本課的設(shè)計，60%以上的學生較好掌握動作，30%的學生基本掌握，另有10%的學生能初步完成障礙跑。六、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法（一）可能出現(xiàn)的問題：個別學生可能出現(xiàn)懼怕心理，不敢跨越。學生跑動中容易出現(xiàn)沖撞。個別學生在練習中不按要求進行練習，安全意識差，做出危險動作。（二）解決的方法：降低障礙物的高度，以降低練習難度，教師適時鼓勵。規(guī)定跑的路線，時時提醒強調(diào)。加強安全教育，學生在練習中不配合，不按要求進行練習時，教師要及時糾正，嚴肅指出，強調(diào)配合的重要性，樹立團隊協(xié)作的意識，積極遵守體育道德的良好個人品格。六、場地器材準備鑒于目標的達成，使課更加生動形象，更能吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。準備如下：跳箱4個，體操墊8塊，欄架4個，山羊4個，小紅星若干，錄音機1臺。我的說課完畢，謝謝大家！篇三：八年級障礙跑說課稿《障礙跑》說課稿一、指導思想依據(jù)新課標提出的“課堂要以學生發(fā)展為本、堅持健康第一，在教學中倡導自主、合作、探究式學習，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力”的理念要求，并在《新課程改革》的指導下，本課努力為學生創(chuàng)造了一個主動、和諧、充滿活力的學習氛圍和自主學習的空間，激發(fā)學生的運動興趣，使學生在參與中培養(yǎng)學習能力，游戲中掌握動作方法，并學會互相合作、共同探究，體驗成功的樂趣，從而確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。二、教學對象與教材分析教學對象本課教學對象為（水平四）八年級學生，這一時期的他們精力充沛，好動愛玩，好奇心強，任何事情總想親自嘗試，有一定的自覺性和獨立完成動作的能力，同時由于本年齡段學生個性突出，主觀意識較強，互相合作、共同探究意識缺乏，因此，結(jié)合本年齡段學生的生理、心理特點，本課教學充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)合作能力，增強集體榮譽感。教材分析田徑教材中的障礙跑，是在快速跑中運用合理的方式、方法越過若干個障礙的運動項目。指跑過、跳過、跨過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物。通過對該項目的學習，能夠發(fā)展學生身體的綜合素質(zhì)；還能使學生獲取或者掌握日常生活中的實用技能；不斷克服膽怯心理和畏難情緒，樹立自信心，互相保護與幫助，培養(yǎng)學生勇敢頑強、克服困難等意志品質(zhì)。三、教學目標及重難點教學目標：1．了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。，提高學生超越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。3．認識到障礙跑練習能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自尊和自信。、不怕累、團結(jié)合作、頑強拼搏的精神以及征服困難的勇氣。教學重點：能靈活運用相應的方法通過不同的障礙物。教學難點：學生自主學習能力與合作能力的培養(yǎng)。四、教法與學法教法在教學中，主要采用提問作答法、自學體驗法、講解示范法、反復練習法、巡視糾錯法等來達到傳授知識、掌握動作技能的目的；通過同學間“伙伴”協(xié)作式的幫教、競賽教學，來激發(fā)學生的學習興趣，樹立練習的自信心和主動積極地學習精神，提高動作質(zhì)量。學法本節(jié)課學生主要采用自主、合作、探究、討論、嘗試、競爭等學法，通過主動體驗，邊學邊練，練習中思考，思考中學習，運用不斷嘗試、反復練習的方法，并結(jié)合“伙伴”的實際情況，通過共同討論探究，尋求最佳最優(yōu)的方式完成障礙跑。學生在學習過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀，達成智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。五、教學過程設(shè)計◇教學常規(guī)。（2′）師生問好，宣布本課教學內(nèi)容并提出相關(guān)要求。設(shè)計目的：集中學生注意力，同時激發(fā)他們參與鍛煉的積極性?！鬅嵘韺搿?10′)安排熱身游戲，其目的是活動筋骨，避免運動損傷，并激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，為下一步教學做好生理、心理準備?！髮W習體驗。（8′）各個小組首先商議，然后挑選一個最有把握通過的障礙物做嘗試性練習。選擇兩個障礙物繼續(xù)嘗試練習。設(shè)計目的：讓學生通過共同討論交流，嘗試尋找適合本小組克服障礙的方法，培養(yǎng)學生的合作意識及表達能力?！笾R探究。（10′）選三至四個障礙物（攻克最困難的），嘗試練習。學生根據(jù)