小學體育課說課稿前滾翻水平二(編輯修改稿)
2025-05-13 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 交流法、個人展示法等學法調動學生學習的積極性。七、 說教學流程在課的開始部分讓學生自由做模仿小動物的動作形象練習，活躍課堂氣氛，學生迅速進入角色，讓他們“練在其中，樂在其中”，以及針對性地進行了專門性的練習，為下面的學習打下了基礎，調動了學生的積極性，以飽滿的熱情投入到學習中去。設計如下：教學過程教學常規(guī)模仿動物的形象表演韻律模仿操運動時間 2分鐘 3分鐘 3分鐘在課的基礎部分先一邊播放《西游記》主題曲，一邊讓兩位學生滾動籃球和木塊比賽，創(chuàng)設情境，導入學習內容，暗示前滾翻的基本要領。然后讓學生根據掛圖分組自由練習，我及時進行鼓勵、指點，激發(fā)學生學習欲望，學習前滾翻的基本動作技術，我的主導作用體現在啟發(fā)學生的思維和行為上。根據學生自由練習情況，我再進行有針對性的示范動作，用簡單明了的語言講解動作要領。然后針對在自主練習中一些學生出現的錯誤動作，我利用輔助工具（手帕）幫助糾正，再讓學生在分組練習中掌握前滾翻的基本動作，培養(yǎng)學生團結合作的能力，體驗創(chuàng)造成功的喜悅。接著通過質疑問難環(huán)節(jié)，深化學生對動作的理解和感悟。然后讓學生在音樂中自主練
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