說課稿(體操魚躍前滾翻)★(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、達(dá)標(biāo)組、提高組。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回引導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)。目的：讓學(xué)生按照自己的實(shí)在的力量，自由組合充實(shí)的展覽自己。使差別條理的學(xué)生都能體驗(yàn)到體育樂趣。最后請23名差別類型的同學(xué)示范。要修業(yè)生細(xì)心察看，并能闡發(fā)動作，之后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)環(huán)境。目的：培養(yǎng)學(xué)生察看動作的能力，自我評價的能力，審美能力。教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂伴奏下，師生同做。最后教師總結(jié)講評，償還器械，師生作別。目的：有社團(tuán)的竣事教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生舉行美育教誨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。五、教說學(xué)特色： 教師經(jīng)由過程運(yùn)用“三自教學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)樣式舉行教學(xué)(自主選擇練習(xí)的手眼、練習(xí)的困難程度、練習(xí)伙伴)。使差別條理的學(xué)生體驗(yàn)到到場體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲患上樂成后的感受；引發(fā)了他們介入體育活動的樂趣，從而更加主動踴躍地到場體育活動。為終身板育打下敦實(shí)的身體和精神根蒂根基。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共贊成識、責(zé)任感獲患上加強(qiáng)，與他人的合作及人際瓜葛獲患上培養(yǎng)，在教學(xué)中獲患上充實(shí)落實(shí)?！叭越虒W(xué)”可謂是本次課最大的教學(xué)特色。六，說場地器材，估計課的效果：5塊大體操墊、錄音機(jī)一臺、4根橡皮筋、1個籃球場。估計課的教學(xué)方針基本實(shí)現(xiàn)。估計課平均心率130140次/分。運(yùn)動密度3540。估計教學(xué)的技術(shù)方針達(dá)成：80的學(xué)生能自力完成魚躍前滾翻動作，25的學(xué)生完成動作圓滑柔美，具備較著的騰飛向天空過程，成長學(xué)生軟而韌、靈敏、協(xié)調(diào)本質(zhì)。學(xué)生不但在身板上獲患上熬煉，思維能力也獲患上成長。第三篇：魚躍前滾翻說課稿《魚躍前滾翻》一、教材：本課教學(xué)內(nèi)容是魚躍前滾翻。是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與健康》八年級教材內(nèi)容?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時，本課第二次課。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?！棒~躍前滾翻”的各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；經(jīng)常參加“魚躍前滾翻練習(xí)，可提高身體柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 蹬、躍。教學(xué)難點(diǎn)是：騰空明顯，動作伸展，滾翻圓滑，即躍和撐相結(jié)合。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，讓學(xué)生懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，這樣學(xué)生就能很好掌握“魚躍前滾翻”動作。本課教學(xué)目標(biāo) ：（1）認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。（2）技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，30%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力。二、教法與學(xué)法：教師主要采用：講解示范法；預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進(jìn)法。這節(jié)課我主要采用了分層遞進(jìn)教學(xué)法，因?yàn)樵诮虒W(xué)中“魚躍前滾翻”的騰空高度和手撐的遠(yuǎn)度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來定。比如學(xué)生的力量，技術(shù)和能力，不能統(tǒng)一規(guī)定，強(qiáng)求一致。所以本課用分層遞進(jìn)教學(xué)法。同時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)方法在本次課的教學(xué)可以起到事半工倍的效果。學(xué)
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