【文章內(nèi)容簡介】 練習原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動作后，同學自由練習最后簡要小結(jié)本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。七、場地器材：墊子15張 木樁4個 欄架4個 小海綿快若干第二篇：初中前滾翻說課稿一、指導思想。本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到熏陶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。二、教材分析。本節(jié)課是五年級的前滾翻，前滾翻是五年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，是體操運動的基礎，也是許多運動項目練習的輔助性手段，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。三、教學目標：教學內(nèi)容：前滾翻2游戲：穿越森林教學目標：認知目標： 讓學生解前滾翻的動作方法，基本掌握前滾翻動作要領。技能目標： 通過練習，發(fā)展學生的靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及空間平衡能力。情感目標： 培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，能做到自我保護和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學重點、難點本課教學重點是：團身緊，雙手及時推墊。本課教學難點是：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。五、教學方法運用：（一）、教法：根據(jù)本課教材和學生的實際情況，為更好調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，特采用以下教學方法： 語言、情境導入法、模仿練習法、講解示范法、表揚、鼓勵法（二）、學法：本節(jié)課學生主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法等，引導學生主動去嘗試體驗，養(yǎng)成主動學習、探索創(chuàng)新的習慣。六、場地與器材準備：小體操墊4塊、錄音機一臺七、教學過程本課教學程序分為三個階段一、準備部分課的導入通過韻律操（兒歌），課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，我設計童謠拍手操，活動身體各部位：你拍一我拍一，天天早起練身體。你拍二我拍二，扭扭我的小腦袋。你拍三我拍三，我們一起去爬山。你拍四我拍四，我們來學鷹展翅。你拍五我拍五，大家一起來跳舞。你拍六我拍六，樹上水果用力夠。你拍七我拍七，集合整隊快靜齊。你拍八我拍八，跑步跳遠人人夸。你拍九我拍九，一起游戲手拉手。你拍十我拍十，鍛煉身體要堅持。為后面的新授課做好鋪墊。本階段我采用的半圓形隊，目的是讓每一位學生與老師能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習和游戲的場地布置奠定基礎。二、基本部分這一部分是本課教學的重要組成部分，為較好完成本課運動技能領域目標，我依據(jù)循序漸進的教學原則，把這一部分分成三個層次推進教學。第一層次：導入練習（前后滾翻）興趣是最好的老師，為激起學生練習前滾翻的欲望，我一開始進行情景創(chuàng)設：小刺猬遇到危險時是如何保護自己的？（學生分別在墊子上模仿小刺猬團身滾動，教師巡視觀察，請優(yōu)秀學生展示，引出本課教學內(nèi)容——前滾翻。）這兒教師打破以往打教學模式，讓學生在嘗試練習中去體會動作，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。第二層次：學練完整動作⑴教師語言誘導：剛才同學們已經(jīng)模仿小刺猬的滾翻動作，現(xiàn)在動腦想一想、試一試怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢？學生通過語言誘導，進行嘗試，每人約23次。涌躍發(fā)言。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學生的學習欲望，給學生自由的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。⑵教師示范、講解動作要領：同學們通過嘗試，肯定想解一個完整而又正確的動作。通過教師的示范，讓學生對前滾翻動作技術(shù)有一個完整的概念，滿足學生的求知欲望。⑶運用兒歌進行練習：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學生提高學習的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領。⑷保護與幫助：前后的同學兩人一組進行幫助與保護（保護者一手扶肩，一手托腰背部進行幫組，學生分組練習46次）設置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)學生的安全意識。⑸教師巡視知道：在練習過程中，教師及時對不正確的動作進行指導糾正，如身體傾斜、頭頂觸墊等。（6）推優(yōu)示范讓好的同學進行示范，為學生提供展示自己的才能、水平和個性的機會，提高學生的學習動機，調(diào)動其表現(xiàn)欲。整個環(huán)節(jié)是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學生在不知不覺中掌握前滾翻的動作要領。第三層次：情景游戲《穿越森林》 7′游戲最能滿足低年級學生好玩、競爭的心理需求。教師創(chuàng)設情境：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動場地），障礙賽跑—鉆過山洞、跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約時間又增加練習密度，約23組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固前滾翻動作要領，又增強學生的綜合素質(zhì)，還提高課堂氣氛。三、結(jié)束部分孩子們坐在墊子上，在舒緩的音樂聲中，進行全身心的放松，與情感交流，既達到恢復身心的目的，又體現(xiàn)和諧、民主的師生關系。教師小結(jié)整節(jié)課預計密度約：40左右%,平均心率：120—130次/分。課后作業(yè)：要求回家練習團身前后滾動，體驗滾動過程。第三篇：小學體育說課稿前滾翻體育說課稿尊敬的各位評委老師：大家好上午（下午）好！今天我說課的內(nèi)容是“前滾翻”。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、首先，進行教材分析。前滾翻是一項學生喜愛的技巧動作，它是學習較為復雜技巧動作的基礎。前滾翻可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，不僅能夠促進兒童身體動作柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且能夠使學生從游戲中感受到無限的快樂，從而對前滾翻產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下基礎。依據(jù)課標要求，特制定本節(jié)課教學目標：認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己；技能目標：通過練習培養(yǎng)學生的翻滾能力；情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)互助的精神。根據(jù)以上的教學目標，我把熟練掌握（前滾翻）動作要領作為本節(jié)課的教學重點，把動作中的（團身收腹、滾動圓滑）作