【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。（三）、情感目標(biāo)：通過(guò)自我練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力；通過(guò)同伴間相互保護(hù)幫助培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)方法：教師主要采用：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、體會(huì)熱身階段：通過(guò)“魚”的引入，使學(xué)生體會(huì)魚躍前滾翻動(dòng)作構(gòu)成，并進(jìn)行準(zhǔn)備熱身。（繞場(chǎng)跑+徒手操）；（二）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)階段：教師示范魚躍前滾翻動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻的動(dòng)作，提高滾動(dòng)圓滑性，并復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻。（三）、實(shí)踐練習(xí)階段：講解魚躍前滾翻動(dòng)作和保護(hù)幫助方法，組織學(xué)生練習(xí)。糾錯(cuò)后再次組織學(xué)生練習(xí)，各組展示練習(xí)成果。（四）、總結(jié)放松階段：教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生放松并安排收還器材。七、結(jié)束：各位評(píng)委老師，本節(jié)課我根據(jù)高一學(xué)生的身心特征及規(guī)律，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“為指導(dǎo)，完成了教學(xué)，并最終達(dá)到了預(yù)定效果，提高了自我認(rèn)識(shí)水平。我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝！說(shuō)課學(xué)生：許健第四篇：初中體育《魚躍前滾翻》教案初中體育《魚躍前滾翻》教案水平（四）課型：新授課時(shí)：共4節(jié)課 第3課時(shí)指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想。體操類項(xiàng)目是初中生必修學(xué)習(xí)中的項(xiàng)目之一。初中生可根據(jù)條件和愛(ài)好，從體操類運(yùn)動(dòng)中選擇某項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)，以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是采用教育科學(xué)出版社出版的《體育與健康》教材《體操》章節(jié)《魚躍前滾翻》單元。教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，從課的類型看，本課是一堂單一課?！棒~躍前滾翻”教材在七年級(jí)《體操》章節(jié)中占有很重要的地位，其難易度較適中，學(xué)會(huì)容易，學(xué)好難。因此學(xué)會(huì)動(dòng)作可以加強(qiáng)學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，學(xué)好動(dòng)作可以為體操類項(xiàng)目打下好的基礎(chǔ)（尤其是基本姿態(tài)）?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排4課時(shí)，本課是第三課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；經(jīng)常參加“魚躍前滾翻練習(xí)：可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為針對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師 “教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。七年級(jí)學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大半學(xué)年的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)有所提高，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生接觸新事物時(shí)興趣較濃厚。在魚躍前滾翻前兩次課次后，大多數(shù)學(xué)生的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)掌握較熟練，對(duì)“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作也有了一定的了解，在課上他們能起到小老師的作用.。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵技能目標(biāo)：60%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：蹬、擺、越技術(shù)動(dòng)作的掌握和銜接，動(dòng)作的連貫性教學(xué)難點(diǎn)：蹬越的高度、遠(yuǎn)度，遠(yuǎn)撐后團(tuán)身滾翻的技術(shù)動(dòng)作教法和學(xué)法說(shuō)教法：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤發(fā)、積極性評(píng)價(jià)法、分層次遞進(jìn)法學(xué)練法：觀察法、模仿練習(xí)法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法、保護(hù)幫助法、體育游戲法教學(xué)流程1。教學(xué)步驟（一）常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)圍繞操場(chǎng)跑一圈熱身目的：充分熱身，盡快進(jìn)入狀態(tài)，深呼吸時(shí)為了讓學(xué)生盡快恢復(fù)。預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘（二）專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)2/8拍上肢韌帶：腹背運(yùn)動(dòng)2/8拍全身活動(dòng)：雙手舉平蹲下抱膝 2/8拍目的：為本節(jié)課做好準(zhǔn)備，盡量避免傷害事故發(fā)生。預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘（三）前滾翻練習(xí)過(guò)程：學(xué)生分小組練習(xí)前滾翻56次，教師小組間進(jìn)行指導(dǎo)，具體由體育尖子生負(fù)責(zé)本小組的練習(xí)，并進(jìn)行幫扶分組：按水平男女生各分成2個(gè)小組（課前已經(jīng)分好），水平高的組提醒學(xué)生保證動(dòng)作的質(zhì)量和身體姿態(tài)（一般指導(dǎo)），水平一般的組重點(diǎn)放在動(dòng)作完成的連貫性，完成程度，讓學(xué)生能較熟練的完成動(dòng)作（重點(diǎn)指導(dǎo)）學(xué)完教師總結(jié)過(guò)渡到本節(jié)課內(nèi)容《魚躍前滾翻》目的：回顧前面學(xué)的內(nèi)容，鞏固提高技術(shù)動(dòng)作，為本節(jié)課做準(zhǔn)備預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘（四）魚躍前滾翻教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，播放視屏《魚躍前滾翻》（1）蹬擺協(xié)調(diào)、充分，保證有足夠的高度和遠(yuǎn)度（2）空中保持含胸，低頭眼看后下方，展髖，整個(gè)身體在空中保持一個(gè)弧形（3）遠(yuǎn)撐后，快速曲肘、低頭、含胸、收髖、團(tuán)身，向前滾翻（4）并腿從蹲立過(guò)度到站立，雙手側(cè)平舉，動(dòng)作完成（5）教師進(jìn)行示范（6）時(shí)間：約2分鐘組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，幫扶學(xué)生立即到位，立于體操墊一側(cè)（1）練習(xí)次數(shù)：23次（2）時(shí)間：約3分鐘集合學(xué)生進(jìn)行交流、談體會(huì)（1）時(shí)間：約2分鐘教師進(jìn)行小結(jié)，特別點(diǎn)出易犯錯(cuò)誤，及其造成的原因、不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致蹬擺高度不夠、遠(yuǎn)度不夠，這是整個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)，沒(méi)有成一個(gè)弧形，展髖不充分，收髖過(guò)早，沒(méi)有及時(shí)低頭團(tuán)身，或后背直接著地，過(guò)早的放腿時(shí)間約2分鐘時(shí)間：約2分鐘（六）拓展練習(xí)時(shí)間：約12分鐘（七）學(xué)生展示選擇部分同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)展示，展示好的同學(xué)，同學(xué)們給予掌聲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)間：約5分鐘（八）集合放松整隊(duì)集合，播放音樂(lè)《高山流水》，進(jìn)行放松，放松內(nèi)容《太極推手》。教師進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)布置器材的回收師生再見(jiàn)宣布下課時(shí)間：約4分鐘第五篇：魚躍前滾翻觀課報(bào)告看了博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)馮魯強(qiáng)老師的視頻課《魚躍前滾翻》，感到收獲頗多，下面就把自己的體驗(yàn)分享一下。首先是選材，馮老師選擇了技巧《魚躍前滾翻》就頗有挑戰(zhàn)性，就如馮老師在反思中所提到的，體操快要在中小學(xué)體育課上下崗了。這課主要設(shè)計(jì)思想是根據(jù)認(rèn)知規(guī)律與動(dòng)作技能形成規(guī)律，抓住魚躍前滾翻技術(shù)動(dòng)作的基本環(huán)節(jié)，通過(guò)“教師的示范、講解”、“巡視指導(dǎo)”、“個(gè)別與集體糾錯(cuò)相結(jié)合”“保護(hù)與幫助”，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、小組共同探究，展開(kāi)教與學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生由前滾翻練習(xí)過(guò)度到遠(yuǎn)撐前滾翻，然后再延伸到魚躍前滾翻學(xué)習(xí)，練習(xí)一環(huán)扣一環(huán)，由易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生最終能夠初步掌握