中學(xué)體育說(shuō)課稿,魚(yú)躍前滾翻(參考版)
2024-11-05 07:50本頁(yè)面
【正文】 器材及場(chǎng)地：10塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、一個(gè)籃球場(chǎng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。然后布置器材回收。使學(xué)生體驗(yàn)到上體育課的樂(lè)趣。要求學(xué)生在教師提示下對(duì)頸、肩、腰、臂等部位進(jìn)行放松。學(xué)生小組互評(píng)、選出動(dòng)作優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表演示范。并再次重點(diǎn)講解前躍和撐腰動(dòng)作銜接。教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)糾正指導(dǎo)。第三步：學(xué)生4人一小組，進(jìn)行分組練習(xí)。第二步：由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范。第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)“魚(yú)躍前滾翻”。（二）基本部分：安排時(shí)間30分第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固在滾翻技術(shù)動(dòng)作中 “撐”和“滾”的銜接。這樣安排一是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn): 蹬和躍的動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：前躍和撐腰動(dòng)作的結(jié)合 教法與學(xué)法：教師主要采用：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法； 學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中團(tuán)結(jié)協(xié)作并勇于挑戰(zhàn)自我的精神。能清楚地知道如何進(jìn)行保護(hù)與幫助。該班學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，集體榮譽(yù)感初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差。他們的年齡為13歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。它的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類(lèi)動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置，學(xué)好“魚(yú)躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，同時(shí)也是為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。本教材它既在技能教學(xué)、身體鍛煉及身體素質(zhì)評(píng)價(jià)上提供具體的指導(dǎo)，同時(shí)又有豐富的生理健康、體育文化等方面的知識(shí)。二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是魚(yú)躍前滾翻。在教學(xué)過(guò)程中，充分運(yùn)用好體育游戲這一非常好的教育手段，通過(guò)游戲規(guī)則要求，教師言語(yǔ)激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。蹬、躍、撐、滾1）前滾翻（在練習(xí)過(guò)程中兩腿有伸直過(guò)程）2）遠(yuǎn)撐前滾翻（手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)34次）3）魚(yú)躍前滾翻（兩個(gè)人為一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)保護(hù)）4）通過(guò)一定的障礙物前滾翻（教師在旁指導(dǎo)）5)獨(dú)立完成前滾翻6）學(xué)生自我展示（教師總結(jié)）身心調(diào)整階段播放舒緩的音樂(lè)，師生共同進(jìn)行放松活動(dòng)，從而達(dá)到身心放松的目的 最后，引導(dǎo)學(xué)生談收獲與心理感受，收器材，師生再見(jiàn) 我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委。七、教學(xué)流程引情入境階段 ①課堂常規(guī)（集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、處理見(jiàn)習(xí)生）②宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)激發(fā)興趣階段①熱身：繞籃球場(chǎng)慢跑2圈。六、教法學(xué)法教法：在教學(xué)的過(guò)程中，采用講解法、示范法、提問(wèn)法、對(duì)比法，以及分組練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)、突破難點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚(yú)躍前滾翻，發(fā)展?jié)L翻的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐。二、教材分析魚(yú)躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高動(dòng)作質(zhì)量，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)習(xí)“魚(yú)躍前滾翻”，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，接受美的教育。第四篇：說(shuō)課稿(體操魚(yú)躍前滾翻)說(shuō)課稿(體操技巧魚(yú)躍前滾翻)一、指導(dǎo)思想本課以貫徹健康為第一的指導(dǎo)思想。估計(jì)教學(xué)的技術(shù)方針達(dá)成：80的學(xué)生能自力完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑柔美，具備較著的騰飛向天空過(guò)程，成長(zhǎng)學(xué)生軟而韌、靈敏、協(xié)調(diào)本質(zhì)。估計(jì)課平均心率130140次/分。六，說(shuō)場(chǎng)地器材，估計(jì)課的效果：5塊大體操墊、錄音機(jī)一臺(tái)、4根橡皮筋、1個(gè)籃球場(chǎng)。小集體的共贊成識(shí)、責(zé)任感獲患上加強(qiáng)，與他人的合作及人際瓜葛獲患上培養(yǎng)，在教學(xué)中獲患上充實(shí)落實(shí)。為終身板育打下敦實(shí)的身體和精神根蒂根基。五、教說(shuō)學(xué)特色： 教師經(jīng)由過(guò)程運(yùn)用“三自教學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)樣式舉行教學(xué)(自主選擇練習(xí)的手眼、練習(xí)的困難程度、練習(xí)伙伴)。最
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