【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)生濃厚的興趣。如：小學(xué)生對體育活動的熱情很高，教師可讓學(xué)生用英語來表達(dá)自己的感情。在學(xué)生進行跑步比賽時，其余學(xué)生可用“e on!Come on!”來為比賽的同學(xué)加油。美術(shù)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在上My body 時，教師可讓學(xué)生邊畫邊學(xué)，進行學(xué)習(xí)身體各部位。有了圖片就能更加生動的讓學(xué)生理解，而且可以利用圖片進行游戲。由教師發(fā)出 Touch??.的指令讓學(xué)生進行比賽。音樂也可以大大的促進小學(xué)生的興趣。我們可以用三年級上冊unit6中的“happy birthday to you!”這首歌曲來學(xué)習(xí)其他一些句子。如：Good morning?? Good afternoon?? Good evening??等。我們用換詞法來進行教學(xué)歌曲，學(xué)生會更容易掌握，也更有興趣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語最重要的是氛圍。在農(nóng)村，小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語，其他的時間幾乎都是沉浸在中文之中，用英語交談可謂少之又少。所以，為了使學(xué)生能隨時感覺到英語就在身邊，我們必須要做的就是營造校園英語文化氛圍：1．在教室或?qū)嬍覂?nèi)貼上一些警戒語。例如：保持安靜“be quiet”保持清潔“keep clean”勿忘關(guān)窗“don’t forget to close the window”還可張貼上英文的作息時間表。2．在教室外，也要讓學(xué)生感覺到英語就在身邊。在校園各處插上中英文標(biāo)牌。讓學(xué)生感覺到英語無處不在。四．引入激勵機制，鼓勵學(xué)生積極進取學(xué)習(xí)英語需要興趣，但在一天天的學(xué)習(xí)中，必須要讓學(xué)生時刻感受到在逐漸進步的成功感，這樣才能提高學(xué)生的積極性，所以對每個學(xué)生所取得的成績及點滴進步都要及時予以肯定，進行表揚和獎勵。平時，我會采取以下幾種方式：利用學(xué)生好勝心理，開展小組競賽。如：在教學(xué)單詞時，進行猜單詞比賽。我可以在黑板上畫上幾種不同的標(biāo)志（顏色、水果、動物）分別代表每組（例如：用幾種顏色代表每組，又可達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)顏色單詞的效果）然后進行比賽猜單詞，猜對一個在該組畫上一個五角星，或者一棵智慧樹。經(jīng)常替換符號會更加促進他們的新穎感和積極性。這種激勵方法，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊精神。開展學(xué)生之間互動型評價和自我評價。教師經(jīng)常采用口頭評價，如：Good!Great!Excellent!等。但如果把評價的主動權(quán)教給學(xué)生，會產(chǎn)生異想不到的效果。如：在課堂中，某個學(xué)生有出色的表現(xiàn)，其他的學(xué)生就可以豎起大拇指朝向他說：“Hei , Hei, Wonderful.”這種全班性的表揚或許比老師個人的表揚效果更好，學(xué)生也可以用此方法表揚自己。如：全班學(xué)生把老師交給的任務(wù)完成的非常棒，就說大家來表揚自己，他們就會很自豪的豎起大拇指朝向自己夸獎自己，這種評價自己的方法要用在全班性的評價上，這樣才不會讓他們感到羞澀，更大膽的表現(xiàn)自己，甚至也能帶動差生的積極性。利用物質(zhì)性的獎勵來調(diào)動學(xué)生的積極性?？陬^表揚能激發(fā)學(xué)生的積極性，但利用物質(zhì)獎勵更能使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望熱情高漲。作為獎勵的獎品最好是老師自己制作的東西，那樣學(xué)生會覺得更加有意義，更加有想拿到獎品的欲望。如：我利用自己繪畫的一些小動物、卡通等小孩子喜歡的畫來獎勵學(xué)生。這種方法促使了那些沒有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生把心思拉到了課堂中，課堂競爭氣氛濃厚，學(xué)生掌握的效果極佳。最后拿到畫的學(xué)生心里樂開了花，甚至非常有成就感。再次得到夸獎時，會更加讓他們提高學(xué)英語的興趣?？傊龠M農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，必須因地制宜，根據(jù)地方性特點和小學(xué)生的性格特征，緊密聯(lián)系生活實際，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極進取，才能充分激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，從而縮小城鄉(xiāng)之間的差距，提高整個英語的教學(xué)質(zhì)量。淺談小學(xué)英語教學(xué)中電教媒體運用與創(chuàng)新精神培養(yǎng)工作單位：桂花鎮(zhèn)柏墩中心小學(xué)姓名：晏 娟 性別：女 通訊地址：柏墩小學(xué) 電話號碼：*** 郵政編碼：437100第四篇：《農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》小課題研究報告《農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》小課題研究報告大西岔學(xué)校 譚爽一、課題的提出及背景當(dāng)前,近幾年來農(nóng)村小學(xué)開始將英語課納入到小學(xué)階段教學(xué)的重點行列之中。因此，英語興趣的培養(yǎng)將會影響到小學(xué)生今后在英語方面的發(fā)展。而如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，要充分改變現(xiàn)狀并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通過提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣慢慢改變現(xiàn)狀，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的最佳狀態(tài)。二、研究目標(biāo)通過研究，改變陳舊的英語教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，讓學(xué)生成為英語課堂的主角，已達(dá)到師生共同進步。三、研究對象、方法以本校三至六年級學(xué)生為研究對象，以行動研究法、觀察法、個案分析法、和總結(jié)法為主要方法來展開的。四、研究內(nèi)容及措施（一）研究內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。切實提高英語課堂教學(xué)效益。2．通過多媒體手段優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3．課堂上通過游戲激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛。4．通過創(chuàng)設(shè)生活化的英語（如:English party、English films、English songs、daily reports、fairy tale），讓學(xué)生更緊密地融入英語。5．通過教學(xué)實踐，不斷的探索，大膽的嘗試新的英語教學(xué)理念。（二）措施與方法營造英語學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。課堂用語也是用英語說的。例如：It39。s time to have our class your books at page 39。s listen to the tape read after ，我會說：Be quiet!根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會分別說Good/ Very good/ Wonderful/ Excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識，根