【正文】 驗證，記錄過程并分析作出結(jié)論。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑，以兒童學(xué)習(xí)活動為主線。四、研究內(nèi)容農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式研究農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)顯然是行不通的，如何融合素質(zhì)教育理念，把英語教學(xué)特點和小學(xué)生心理、性格特點相結(jié)合，探索富于情趣特點的教學(xué)新模式，對于當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探索意義和現(xiàn)實必要性。因此，小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這一總體要求，與素質(zhì)教育發(fā)展的大方向是契合的。1．興趣教學(xué)是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。分析和研究英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實施方法，以及興趣化教學(xué)對教師能力素質(zhì)的要求。鑒于以上的思考，我們開展了“如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”的教學(xué)研究。因為眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。總之，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高是農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題，要提高小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，這不是一朝一夕的事，而是需要廣大教育工作者堅持不懈的努力，這就需要我們利用基地培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大好機(jī)會，用心去交流、去探索。多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)的“一只粉筆一張嘴”的限制，利用多媒體技術(shù)可以模擬現(xiàn)實，從視覺、聽覺、觸覺等方面對學(xué)生進(jìn)行多感官的綜合刺激，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，要真愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。課堂上，教師要常把good/very good掛在嘴角邊，常把微笑、默許、贊揚(yáng)的鼓勵眼神傳給學(xué)生，使每位學(xué)生參與其中、樂在其中，有所收獲。一、營造民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍曾有為學(xué)者指出：良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是英語教學(xué)成功的主要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就會越高，學(xué)習(xí)效果就會越好。在小學(xué)階段，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中很重要。愉快教學(xué)是學(xué)生興趣增加的主要保證，情感激勵是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保障。二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣英語課堂上，要重視師生情感的積極交流，這樣，學(xué)生才能大膽的開口學(xué)英語、說英語。如此，學(xué)生學(xué)生才會把教師的愛遷移到學(xué)習(xí)之中去，課堂才會達(dá)到高效。比如在教學(xué)過程中，播放一些英文歌曲，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。第二篇：如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣“如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”課題研究方案一、課題研究的背景和意義《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合一直是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。本課題的研究旨在推動我校小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)從而形成特色有效的小學(xué)英語教學(xué)課堂模式，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探索一條切實可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂感教學(xué)為發(fā)展方向。2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。所以，要想讓他們掌握和運用英語，有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、掌握、運用英語。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。3．個案分析法：選取有代表性的學(xué)生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對，最終得出結(jié)論。(1)準(zhǔn)備與反思階段：（2016年9月—10月）本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉，定出方案，成立課題組，確定實驗人員，寫出開題報告。第三篇：淺析如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣現(xiàn)在，英語課程在小學(xué)階段的重要性越來越突出，尤其是農(nóng)村小學(xué)普遍開設(shè)英語課程的今天，如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，已成為關(guān)系到提高整個英語教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量，提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵之一。但城鄉(xiāng)之間差距是客觀存在的，我們所能做的就是如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)方式。在這個時候，對教師而言，正是一個培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。所以，我用平時最常聽到最容易說的英文導(dǎo)入課程。經(jīng)過這堂愉悅的心情來迎接這一門學(xué)科。二、采用多種形式的教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。歌曲不僅可拿來唱，而且可配上舞蹈邊唱邊跳，使學(xué)生們都能動起來，把注意力從課間拉回到課堂中來，例如：三年級上冊Unit3中的歌曲“Teddy bear”就可以使學(xué)生站起身來邊唱邊跳邊指身上的各個部位進(jìn)行展示表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然農(nóng)村在教學(xué)設(shè)備上落后，一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難實施。如：五年級下冊unit6。3．發(fā)揮小學(xué)生好動的特點進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)。如：三年級上冊unit5，我們可以用動作來配合學(xué)習(xí)動物單詞：“dog dog wang wang wang ,duck duck ga ga ga ,cat cat miao miao miao.”這樣就會使抽象的單詞變得更加直觀，也把學(xué)生好動的特點用到了學(xué)習(xí)中，更具有趣味性和實效性。如：小學(xué)生對體育活動的熱情很高，教師可讓學(xué)生用英語來表達(dá)自己的感情。有了圖片就能更加生動的讓學(xué)生理解，而且可以利用圖片進(jìn)行游戲。如：Good morning?? Good afternoon?? Good evening??等。所以，為了使學(xué)生能隨時感覺到英語就在身邊，我們必須要做的就是營造校園英語文化氛圍：1．在教室或?qū)嬍覂?nèi)貼上一些警戒語。讓學(xué)生感覺到英語無處不在。我可以在黑板上畫上幾種不同的標(biāo)志（顏色、水果、動物）分別代表每組（例如：用幾種顏色代表每組，又可達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)顏色單詞的效果）然后進(jìn)行比賽猜單詞，猜對一個在該組畫上一個五角星，或者一棵智慧樹。教師經(jīng)常采用口頭評價，如：Good!Great!Excellent!等。利用物質(zhì)性的獎勵來調(diào)動學(xué)生的積極性。這種方法促使了那些沒有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生把心思拉到了課堂中，課堂競爭氣氛濃厚，學(xué)生掌握的效果極佳。淺談小學(xué)英語教學(xué)中電教媒體運用與創(chuàng)新精神培養(yǎng)工作單位：桂花鎮(zhèn)柏墩中心小學(xué)姓名：晏 娟 性別：女 通訊地址：柏墩小學(xué) 電話號碼：*** 郵政編碼：437100第四篇：《農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》小課題研究報告《農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》小課題研究報告大西岔學(xué)校 譚爽一、課題的提出及背景當(dāng)前,近幾年來農(nóng)村小學(xué)開始將英語課納入到小學(xué)階段教學(xué)的重點行列之中。二、研究目標(biāo)通過研究，改變陳舊的英語教學(xué)模式。切實提高英語課堂教學(xué)效益。5．