【總結(jié)】組合與組合數(shù)公式問題有5本不同的書:?(1)取出3本分給甲、乙、丙三人每人1本,有幾種不同的分法??(2)取出4本給甲,有幾種不同的取法?問題(1)中,書是互不相同的,人也互不相同,所以是排列問題.問題(2)中,書不相同,但甲所有的書只有數(shù)量的要求而無“順
2024-11-17 12:14
【總結(jié)】課題組合組合的意義第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能:理解組合的意義,能寫出一些簡單問題的所有組合。明確組合與排列的聯(lián)系與區(qū)別,能判斷一個問題是排列問題還是組合問題。過程與方法:了解組合數(shù)的意義,理解排列數(shù)mn?與組合數(shù)之間的聯(lián)系,掌握組合數(shù)公式,能運用組合數(shù)公式進行計算。情感、態(tài)度與價值觀:能運用組合要領(lǐng)分析簡單的實際問題,提
2024-12-09 04:43
【總結(jié)】問題一:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天的一項活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,1名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題二:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名去參加某天一項活動,有多少種不同的選法?236A?甲、乙;甲、丙;乙、丙3情境創(chuàng)設(shè)從已知的3個不同元素中每次取出2個元素
2024-11-18 01:22
【總結(jié)】復(fù)習(xí)鞏固:1、組合定義:一般地,從n個不同元素中取出m(m≤n)個元素并成一組,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個組合.從n個不同元素中取出m(m≤n)個元素的所有組合的個數(shù),叫做從n個不同元素中取出m個元素的組合數(shù),用符號表示.mnC2、組合數(shù):3、
2024-11-18 15:24
【總結(jié)】排列【教學(xué)目標(biāo)】①了解排列和排列數(shù)的意義,掌握排列數(shù)公式及推導(dǎo)方法,能運用所學(xué)的排列知識,正確地解決實際問題;②培養(yǎng)歸納概括能力;③從中體會“化歸”的數(shù)學(xué)思想【教學(xué)重點】排列、排列數(shù)的概念【教學(xué)難點】排列數(shù)公式的推導(dǎo)一、課前預(yù)習(xí)_________.n個______的元素中__________
2024-11-19 05:49
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):掌握解排列問題的常用方法教學(xué)重點:掌握解排列問題的常用方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入:1.排列的概念:說明:(1)排列的定義包括兩個方面:①取出元素,②按一定的順序排列;(2)兩個排列相同的條件:①元素完全相同,②元素的排列順序也相同2.排列數(shù)的定義:注意區(qū)別排列和排列數(shù)的不同:“一個排列”是
2024-11-19 10:27
【總結(jié)】12引例問題1從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加某天的一項活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,1名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的方法?第1步,確定參加上午活動的同學(xué),從3人中任選1人有3種方法;第2步,確定參加下午活動的同學(xué),只能從余下的2人中選,有2種
2024-11-18 01:21
【總結(jié)】組合與組合數(shù)公式問題有5本不同的書:?(1)取出3本分給甲、乙、丙三人每人1本,有幾種不同的分法??(2)取出4本給甲,有幾種不同的取法?問題(1)中,書是互不相同的,人也互不相同,所以是排列問題.問題(2)中,書不相同,但甲所有的書只有數(shù)量的要求而無“順序
2024-11-17 17:09
【總結(jié)】第二節(jié)正態(tài)分布正態(tài)分布(normaldistribution)也叫高斯分布(Gaussiandistribution),是最常見、最重要的一種連續(xù)型分布一、正態(tài)分布的數(shù)學(xué)形式二、正態(tài)曲線三、標(biāo)準正態(tài)分布四、曲線下面積五、
2024-11-18 12:12
【總結(jié)】?圖.,,.,,.14.2?的某一球槽內(nèi)最后掉入高爾頓板下方與層層小木塊碰撞程中小球在下落過通道口落下上方的讓一個小球從高爾頓板前面擋有一塊玻璃隙作為通道空小木塊之間留有適當(dāng)?shù)哪緣K形小柱互平行但相互錯開的圓排相在一塊木板上釘上若干圖板示
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、進一步鞏固組合、組合數(shù)的概念及其性質(zhì);2、能夠解決一些組合應(yīng)用問題教學(xué)重點:解決一些組合應(yīng)用問題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入:1.組合的概念:一般地,從n個不同元素中取出m??mn?個元素并成一組,叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個組合說明:⑴不同元素;⑵“只取不排”——
【總結(jié)】§(2)排列與排列數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠根究排列的定義在實際問題中列出排列;2.會準確的計算排列數(shù)學(xué)習(xí)過程【任務(wù)一】典型例題分析例1:某年全國足球甲級(A組)聯(lián)賽共有14個隊參加,每隊要與其余各隊在主、客場分別比賽一次,共進行多少場比賽?例2:(1)從5本不同的書中選
【總結(jié)】§排列(二)一、基礎(chǔ)過關(guān)1.把4個不同的黑球,4個不同的紅球排成一排,要求黑球、紅球分別在一起,不同的排法種數(shù)是________.2.6個停車位置,有3輛汽車需要停放,若要使3個空位連在一起,則停放的方法總數(shù)為________.3.某省有關(guān)部門從6人中選4人分別到A、B、C
2024-12-08 20:17