二年級(jí)下冊(cè)比一比導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在以后的教學(xué)中需要我不斷地推敲，不斷地鉆研。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“封、歉”等九個(gè)生字，會(huì)寫文后相關(guān)的生字新詞。能正確、流利地朗讀文，探究式地學(xué)習(xí)、理解文，體會(huì)人物心理變化。體會(huì)知錯(cuò)能改，培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任；感悟人格的美、學(xué)會(huì)寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。體會(huì)小男孩心理的變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備：暢言、ppt四、教學(xué)過(guò)程:一、引入、組織教學(xué)前引導(dǎo)二、初讀文、我問(wèn)你驕傲是一位老奶奶說(shuō)的，文中究竟發(fā)生了什么事？學(xué)生學(xué)會(huì)自我解決書中的生字，教師組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并組詞。出示相關(guān)的詞語(yǔ)：玻璃破碎繼續(xù)信封便條信箱歸納文中的輕聲詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排排序。三、研讀文、小男孩的便條一不小心弄濕了，只剩下部分字，你們能幫助他填寫完整嗎?尊敬的老奶奶：您好，打碎攢了7美元道歉師：你看，便條上的內(nèi)容不完整了，你會(huì)把它補(bǔ)充完整嗎？不急，我們默讀文，邊讀邊想。用眼睛看。學(xué)習(xí)相關(guān)段落，體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。師：這就是當(dāng)時(shí)的情況，你能讀好嗎？（出示）生：自由讀師：誰(shuí)來(lái)讀生：指名讀師：你們看，不多一個(gè)字，不少一個(gè)字，還……這就叫正確流利。還有誰(shuí)來(lái)讀？生：指名讀師：剛才你看到石頭像——生：石頭像子彈一樣射出師：又像——生：流星一樣從天而降師：你也看到——生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降師：你們大家都看到——生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降四、研讀文相關(guān)段落闖了禍的我們，像兔子一樣逃走了。這天晚上，我擔(dān)心她——知道是我做的，引讀文第3自然段師：怎么讀才能讀好，自己練練生：讀師：哪個(gè)孩子來(lái)讀一讀？這段話真不好讀。生：讀師：我聽出來(lái)了，你的心里很不安啊，還有誰(shuí)來(lái)讀，我沒請(qǐng)過(guò)的。生：讀師：孩子們，你們都覺得，不自在了。小男孩不自在的樣子，都來(lái)做一做。起立。瞧，有低著頭的，有羞紅了臉的，有不敢看老奶奶的。你們?yōu)槭裁床蛔栽谘?？生：我很難為情。我怕她知道是我干的。師：這些話卻不敢跟她說(shuō)。于是，就有了這張便條。來(lái)讀一讀。生：指名讀便條師：多么真誠(chéng)，多么誠(chéng)懇啊，孩子們，我們一起來(lái)讀吧。生：齊讀便條五、寫“玻璃”兩個(gè)字六、小結(jié)師：小男孩給來(lái)奶奶寫了一張便條，過(guò)了不久啊，他也收到了老奶奶給他寫的一張便條，便條上只寫了一句話，就是——生：我為你驕傲。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)二年級(jí)下冊(cè)《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）編寫人：韋小寧審稿：二年級(jí)語(yǔ)文組執(zhí)教人：韋小寧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情的地朗讀課文，體驗(yàn)丑小鴨的不幸、可憐，以及變成白天鵝后的高興、興奮的心情。2．嘗試揣摩丑小鴨在外流浪時(shí)的遭遇，及變成白天鵝后的心理。3．懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嘗試揣摩丑小鴨在外流浪時(shí)的遭遇，及變成白天鵝后的心理，及懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要認(rèn)識(shí)自己。一．復(fù)習(xí)反饋說(shuō)說(shuō)丑小鴨的樣子丑在哪里？:毛()嘴巴（）身子（）二．交流反饋，他的處境如何？（），邊讀邊畫：都有誰(shuí)欺負(fù)它？是怎么欺負(fù)他的？（1）請(qǐng)你從這些人物或動(dòng)物中找出一個(gè)，你扮
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