【文章內(nèi)容簡介】 了什么？（2）小組交流。（3）學生匯報： 學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。（4）引導學生說出：物體有長、有短。二、探究比較長、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。學生可能說出：(1)看出來的。(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習：：現(xiàn)在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習：練習一的第6題：先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。第5題：學生獨立完成在書上，訂正時說說自己的比的方法。五、整理學具： 教師提出要求：，把書和自己的東西收拾好。，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。六、小結(jié)：板書設(shè)計 比 長 短 第三課時教學內(nèi)容：教科書第10內(nèi)容和練習一的部分習題。教學目標：1．通過小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。2．培養(yǎng)學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學難重點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。教學準備：積木塊、椅子一張。教學過程：一、感知物體有高有矮： 1．引導比較（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。①教師站立?！拔沂歉哌€是矮？” 結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。②請一小朋友和老師并排站立?！靶∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨龋覀儍烧l高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）2．板題：高矮。學生齊讀題。二、探究比較高矮方法（一）直接比高矮。找兩對身高相差較大的學生比較，說說誰比誰高，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。（二）作記號比高矮。（間接）（1）請兩個身高差不多的同學到前面分開站著，師問：能不能一眼看出誰高誰矮？怎么辦呢？引導學生說出作記號比的方法。（2）師演示作記號比的方法，再請兩個同學上臺自己比。（三）總結(jié)方法；直接比或作記號比等方法。三、排隊游戲1．3人一組說說誰最高誰最矮。判斷并說明方法。2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反饋練習想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？第12頁第7題（1）說出動物名（2）比較高和矮列舉其他喜愛的動物作比較。五、學生活動1．摸高活動說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）2．擺高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰高，問題出在哪兒？六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么？第三篇：《比一比》教案《比一比》教案教學內(nèi)容教材第4~7頁（1課時）。教學目標讓學生參與比較物體長短、高矮和輕重的活動，在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學習比較的方法，初步建立比較的意識。在學習活動中發(fā)展學生的觀察能力，思維能力和語言表達能力。讓學生在學習活動中學習與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識。教學重、難點在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學習比較的方法，初步建立比較的意識。教學設(shè)計一、導入新課談話：上一節(jié)數(shù)學課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學習數(shù)學的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學的校園里看一看。這是一所美麗的農(nóng)村小學的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個數(shù)，將用另一種方法來學習數(shù)學，那就是“比一比”。二、教學新課比較哪根跳繩長。談話：我們先比較兩個小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶來了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學生都注意觀察。）問：他們是怎樣比的？（讓學生先同桌互相說一說，再指名發(fā)表意見。）講述：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長。問：誰能說一說比的結(jié)果？紅色的跳繩比……長，誰能把話說完整？談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說清楚外，還有一種方法，請同學們把書翻開，看一看茄子老師有什么要求，他說“長的畫“√””。你們要在書上畫“√”，請大家畫一畫。問：你是在哪根繩的后面的方框里畫了“√”，你怎么看出來這根跳繩比另一根跳繩長？比較滑梯上的哪個小朋友高。談話：給小朋友起名字，小強和小剛。問：小強和小剛要比一比誰的個子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見）如果老師要請你比兩個小朋友的高矮，你會怎么比呢？誰能說說比的結(jié)果？比較哪個水果重。這兩個水果你有什么辦法比嗎？出示天平，用天平能比出來誰輕誰重。怎么比，誰來比一比？出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進行比較。三、組織練習做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來比，又拿出幾枝鉛筆來比？ 學生活動，回答。做“想想做做”第5題 老師讀，學生畫，并說說為什么？做“想想做做”第6題 請學生看圖說說圖上天平的情況。第一幅圖：要求學生說出：一個西紅柿比一個青椒重。讓學生給出答案。第二幅圖：要求學生