比一比教學反思(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上的學習情緒。本節(jié)課的另一教學目標是理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。新課程提倡引導學生利用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，促進對相關知識的掌握。所以在量詞的教學上，我主要以生活中的事物為啟發(fā)點，引導學生理解量詞“堆、顆、群”的用法并學會運用。對課文的閱讀時，我采取了自由讀、男女賽讀、老師參與讀、拍手讀的方式，使學生達到正確、流利朗讀的課文目的。寫字教學中，引導學生看范字、描紅，感知感悟，學生會主動觀察，細心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字；將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導更有針對性和實效性。生自己書寫中，再次以“智慧帽”激勵，讓他們能夠不自覺的在安靜、競爭的形式下完成生字的書寫，達到事半功倍的效果。，鼓勵學生和父母在家游戲“比一比”，促進量詞使用的生活化。此次教學，我重在培養(yǎng)學生時時、處處有語文、學語文的意識和學生的語文實踐能力。課上采用寓學于樂的學習方式，適時倡議，引導學生將獲取知識、運用知識的觸手向課外延伸，向社會延伸，有望達到葉老曾說的“不待老師講”、“達到不需要教”的境地。但是，課后，縱觀課堂程序，仍舊發(fā)現(xiàn)許多需要自己去努力和改進的地方。改進量詞“堆”的講述上沒有區(qū)分運用的范圍，導致學生出現(xiàn)了“一群西瓜”的錯誤。另外，在學完《比一比》中的量詞后，還可以讓學生說說日常生活中還有哪些量詞，試舉例說明（如：一斤黃瓜、一枝鉛筆……）。了解量詞的運用有什么特點；體會漢語言在使用上的多樣性等等。教學上，不僅僅在于完成給定的教學目標，還要兼顧知識的拓展與外延，從而做到語文學習人文性與工具性的統(tǒng)一。課文的朗讀只達到了流利、通順，但卻缺乏一定的韻律，指導朗讀不夠充分。只是為了讀而讀，而非為了欣賞而讀。課堂教學的語言還需多加錘煉。第三篇：比一比教學反思《比一比》教學反思《比一比》是識字單元（二）的第一課，課文主要有三部分，第一部分是一幅農(nóng)家小院的圖片，第二部分是詞語，第三部分是課文。本次的教學重點是正確認讀12個生字，會讀8個生詞，會寫4個字。為了提高學生的學習興趣，我設計了一些教學情境，也取得了一些效果：一、圍繞題目，創(chuàng)設情境。一開始我就出示了課文插圖，并對學生說今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做比一比，在玩游戲之前，我們先去老師的好朋友小明家看看，邀請小明和我們一起做游戲好不好？接著讓學生觀察圖片說一說他們看到了什么。這樣既激發(fā)了他們的興趣，也揭示了這一課的主題。二、識字是這一課的重點，所以在識字這一部分我采取了多種形式。自主識字：讓學生生自己根據(jù)拼音讀一下，把自己不認識的的字找出來。聯(lián)系舊知：將學習的漢字偏旁與學過的字相聯(lián)系，讓學生既能鞏固學過的生字又能提高對新字的接受力。做游戲：在檢驗學生的識字情況時，我采取了摘星星的游戲方式，吸引了學生的注意力。三、看圖讀詞語。一年級的學生對圖片要比對文字敏感，所以在這一環(huán)節(jié)我準備了很多圖片，讓他們在看圖的過程中學習新的字。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生自由讀、分隊讀、齊讀、男女生讀,讓學生在讀中產(chǎn)生樂趣。
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