比一比教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 03:37 本頁面
【文章內容簡介】 ，才順勢“收網” ： 如果按第三種觀點，怎么去比較兩個隊平均投中的個數呢 ？ 這樣過渡到到平均數的求法上來。 通過這次激烈的爭辯，學生從而從統(tǒng)計的角度來理解平均數的意義，刻骨銘心的體會到了平均數的必要性。 ） 三、組織討論 ： 怎樣才能求出每隊投中投中的平均數呢 ? 。 學生可能會說出移動，老師表揚并板書：移動 ： 移多補少 抽學生上臺示范。 老師課件演示并總結 ： 通過移多補少的方法，也得出了男生隊平均每人 5個，女生隊平均每人 6個。這就是代表了整個隊的投中球的水平。 5與 5有什么聯系 ？ （ 5是最大數和最小數的中間數）； 5是個什么數 ？ 6與 有什么關系 ？ 6表示什么 ？ 如果遇到數據較多或者數據較大，不便于移動怎么辦？能用其他數學計算的方法嗎 ？ ，指名讓學生回答。 老師板書 ： 男生隊 ： 4+7+5+4+5=25(個 ) 25247。 5=5(
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