【文章內(nèi)容簡介】 是什么數(shù)？是哪些書的平均數(shù)？ 生：師：下面我們比較一下，哪一隊(duì)實(shí)力強(qiáng)？看來，在人數(shù)不相同的情況下，我們要想知道哪一隊(duì)實(shí)力強(qiáng)，就要比什么？生齊說：平均數(shù)師小結(jié)：平均數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠锰幒芏啵热?，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)測試，要想知道我們?nèi)昙壦膫€班那一班的成績好，就得求出每個班的平均數(shù)。（三）運(yùn)用新知、解決問題小結(jié)：我們用移多補(bǔ)少或者計(jì)算的方法求出了每隊(duì)投中的平均數(shù)，知道了每個隊(duì)投中的整體水平，并比出了獲勝隊(duì)是女生隊(duì)。其實(shí)，平均數(shù)在我們生活中用處可多了，我們用它可以解決許多實(shí)際問題。同學(xué)們，現(xiàn)在天氣越來越熱了，你們最想吃什么？對了，學(xué)校的小賣店又該進(jìn)雪糕了，售貨員阿姨翻開了前三天賣出的雪糕情況。（出示統(tǒng)計(jì)圖）阿姨正在思考什么問題呢？（1）阿姨的問題與前三天賣出的雪糕有聯(lián)系嗎？這道題實(shí)際叫我們求什么？指名回答（2）還有其他的想法嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在天氣越來越熱了，吃雪糕的人會越來越多，那么銷售量就會一天比一天高。老師有個習(xí)慣，每天都要沿環(huán)形跑道跑步，想看老師最近幾天的跑步情況嗎？（課件出示）請大家用最好的方法快速算出平均數(shù)?！靶旅绫眱和枋执螵勝愊胝埻瑢W(xué)們當(dāng)記分員，這是3位評委給3個選手打出的分?jǐn)?shù)。從表中你知道了什么信息？⑴估一估，你覺得幾號選手的平均得分最高？為什么？ 指名答師：平均得分和這一組數(shù)據(jù)的大小有關(guān)啊，這組數(shù)據(jù)越大，平均得分越高。⑵大家估計(jì)得怎么樣？請同學(xué)們用自己喜歡的方法算一算。你是怎么算的？用三位選手給出的分?jǐn)?shù)總和除以3。分小組計(jì)算，匯報(bào)三堂小學(xué)三年級四個班植樹棵數(shù)分別為47棵、50棵、48棵、51棵，平均每班植樹多少棵？（四）全課總結(jié)同學(xué)們能用所學(xué)的平均數(shù)知識解決這么多生活中的問題，老師真為你們高興。好了，請大家想一想，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？（五）作業(yè)調(diào)查你所在小組同學(xué)的身高，并計(jì)算小組同學(xué)的平均身高。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)三堂小學(xué) 李芳《比一比》教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我遵循新課改的理念，以學(xué)生為主體，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生足夠的時間和空間，鼓勵學(xué)生積極思索、大膽爭辯、善于反思，在解決一個個具體的生活問題中使學(xué)生在知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀等方面不斷得到發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。，鼓勵學(xué)生自主探索開課，在與學(xué)生足球比賽的輕松話題中很快拉近與學(xué)生之間的距離；結(jié)合兩場比賽投中情況的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一場比賽兩組踢球人數(shù)相等時，可以比總數(shù)，但第二場“當(dāng)參賽人數(shù)不相等時，哪一隊(duì)實(shí)力強(qiáng)？”這一具有挑戰(zhàn)性的問題情境，為學(xué)生的認(rèn)知沖突搭建起討論平臺，這時由于我急于下定論，沒有給學(xué)生足夠的時間思考與爭辯。在不斷交流與自我反思的過程中，學(xué)生逐漸明晰平均數(shù)的意義和作用，進(jìn)一步獲得怎樣利用統(tǒng)計(jì)圖表解決一些實(shí)際問題的體驗(yàn)，找到解決具體問題的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識和應(yīng)用意識。，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)本節(jié)課將平均數(shù)置于生活這個大背景中來研究，從解決比賽的哪一隊(duì)實(shí)力強(qiáng) 的問題，到協(xié)助學(xué)校的評委會算出歌手大獎賽選手的平均得分、說一說生活中還有哪些有關(guān)平均數(shù)的信息，再到課后進(jìn)一步去收集、了解更多有關(guān)平均數(shù)的信息，整個過程都是讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們覺得生活中處處有數(shù)學(xué)，每個人都離不開數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值，不僅增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且堅(jiān)定他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在這節(jié)課中，對于評判第二場比賽哪一隊(duì)實(shí)力強(qiáng)的問題，我給予學(xué)生思考與爭論的時間較短。作為教師，我急于下定論，如何及時地把學(xué)生當(dāng)中的思維差異變?yōu)橛行У慕逃Y源，引領(lǐng)學(xué)生提升思考的深度和廣度？我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨練與反思。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《比一比》教學(xué)反思三堂小學(xué) 李芳第四篇：1 《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)二《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。能正確流利地朗讀詞語和韻文。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、紅星貼紙。教學(xué)過程：一、看圖識詞今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚(yáng)。誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請一生領(lǐng)讀）哪些音要注意，請你給大家提個醒。同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊(duì)，去拼音）（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個）為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實(shí)）齊讀8個詞語。二、學(xué)韻文認(rèn)識了小院里的動物和果實(shí)，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是（出示課題）抽讀，齊讀。誰和誰要比一比？到底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請你自己讀一讀吧。（生自由讀兒歌，師巡回表揚(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。）（請剛才被表揚(yáng)的小朋友起立）剛才大家在讀時，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們愿意為大家再讀一讀嗎 ？（每人一句接讀）（評價表揚(yáng)）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）“（）和（）比（）?！?