北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比一比教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇](編輯修改稿)
2024-11-17 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)總結(jié)，得出結(jié)論：數(shù)位相同，比首位。突出重點(diǎn)。接下來(lái)會(huì)說(shuō)小狐貍和小老虎各贏了一局，比不出輸贏來(lái)，所以第三局比賽是關(guān)鍵的一局，從而引出兩個(gè)最高位相同四位數(shù)的比較多媒體演示第三次翻開(kāi)的卡片為【5102，5184】你們已經(jīng)知道誰(shuí)贏了嗎? 是怎么看出來(lái)的？這一次它們都是四位數(shù)，而且它們的最高位上的數(shù)字也相同。怎么辦呢？學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)5102和5184的千位和百位都相同，在對(duì)下一位進(jìn)行比較，引導(dǎo)總結(jié)：首位相同，依次比。突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。小狐貍成為今天的大贏家!在得出了萬(wàn)以?xún)?nèi)大數(shù)的比較方法之后，為了鞏固新知，形成技能，設(shè)計(jì)了猜數(shù)游戲。（三）猜數(shù)游戲，應(yīng)用新知。兩人一組，一人想數(shù)，一人猜。想數(shù)的人只能說(shuō)“大”或“小”，猜數(shù)的人提問(wèn)，直到把數(shù)猜中，猜的次數(shù)盡可能少。通過(guò)游戲，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作精神，這樣的活動(dòng)形式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，然后匯報(bào)交流，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，一方面體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。（四）課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸。這節(jié)課你有哪些收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？生活中還有哪些大數(shù)呢？舉例說(shuō)明，并比較。通過(guò)總結(jié)與交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)一節(jié)課的收獲和體會(huì)，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自，建立自信。五、板書(shū)設(shè)計(jì)小老虎 小狐貍1084 982 數(shù)位不同，直接比 3756 4184 數(shù)位相同，比首位 5102 5184 首位相同，依次比第三篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“比一比”教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“比一比”教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（北師大版）第四冊(cè)第四單元第３課時(shí)。教學(xué)目的：進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：教師播放幻燈片：在一間小卡通屋，一只3歲的小狗和一只13歲的小貓?jiān)跔?zhēng)論：都說(shuō)自己的年齡大？吵個(gè)不停。師：小聰明星們想一想到底是誰(shuí)的年齡大？ 生：小貓的年齡大。因?yàn)?3比3多此10。接著教師舉例并板書(shū)：3 ＜ 13教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：一位數(shù)小于兩位數(shù)。教師繼續(xù)播放：又來(lái)了一只31歲的小烏龜，現(xiàn)在誰(shuí)是老大了呢？ 師：怎樣表示它們之間的大小關(guān)系？ 生：小烏龜，因?yàn)?3比31小。師：都有一個(gè)1和一個(gè)3。不是一樣嗎？生：比十位上的數(shù)，十位上l比3小，所以13＜31師：今天我們就來(lái)看一看誰(shuí)大誰(shuí)??？（出示課題）比一比二、新課講授（一）不同數(shù)位比較大?。豪夼_(tái)賽。教師繼續(xù)播放：現(xiàn)在數(shù)字王國(guó)將要舉行一場(chǎng)激烈的比大小的擂臺(tái)賽。數(shù)字王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)各位同學(xué)當(dāng)小裁判，你們可要仔細(xì)看，仔細(xì)想。師：首先第一位出場(chǎng)的是：12965，誰(shuí)愿意宣布比賽結(jié)果。很多學(xué)生一口同聲說(shuō)：1230＞965師：大家都是一流的裁判。現(xiàn)在要請(qǐng)裁判們說(shuō)說(shuō)為什么1230大，965小？生：因?yàn)?1230是四位數(shù)，最高位是千位，；而965是三位數(shù)，最高位是百位。所以1230＞965。師：這下四位數(shù)可高興了。你們猜猜看，如果剛才上場(chǎng)的不是三位數(shù)，而是五位數(shù)與四位數(shù)比大小，四位數(shù)能贏得了嗎？為什么？生：五位數(shù)大于四位數(shù)。因?yàn)槲粩?shù)越多，數(shù)值就越大。用做游戲的方式進(jìn)行練習(xí)知識(shí)小結(jié)：師：看到這些練習(xí)，你們想說(shuō)些什么？ 在小組內(nèi)討論交流。小結(jié)：比較數(shù)的大小的秘訣：師生：比較數(shù)的大小，比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。設(shè)計(jì)意思：采用學(xué)生當(dāng)小裁判，比出不同數(shù)位數(shù)的大小的形式，使學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，躍躍欲試。根據(jù)知識(shí)遷移的規(guī)律，運(yùn)用百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的知識(shí)推導(dǎo)出不同數(shù)位的數(shù)如何比較大小，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。（二）相同位數(shù)大小的比較：第一場(chǎng)擂臺(tái)賽，三位數(shù)與四位數(shù)展開(kāi)了較量，四位數(shù)仗著自己的位數(shù)多取得了勝利。第二場(chǎng)比賽就要開(kāi)始了,選手是四位數(shù)中的5640和8790。（板書(shū)）現(xiàn)在這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，誰(shuí)大誰(shuí)小？師：5640＜8790＝ｘｘ裁判，說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為8790大？生： 5640有5個(gè)千，8790有8個(gè)千，5個(gè)千比8千小，所以5640＜8790 師：這個(gè)裁判當(dāng)?shù)煤茫煟簭睦夼_(tái)
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