二年級比一比說課稿專題(編輯修改稿)
2025-11-04 17:09 本頁面
【文章內容簡介】 比較的方法解決實際了問題，體驗學生的價值，增強學生的應用意識。本節(jié)課，我利用媒體優(yōu)勢，把教學內容在知識點不變的基礎上，以學生熟悉的校園生活場景來組織學習，讓學生在具體生動的情境中自主探索，感受比較的需要，體會比較的方法；并注意聯(lián)系學生的生活實際，使學生感知比較在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。第三篇：《比一比》說課稿.小學數(shù)學一年級上冊：《比一比》說課稿一、說教材分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎。本課教學以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學生利用生活經驗，學習比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質教育新理念和目標。二、說目標知識與技能（1）、通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。（2）、讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。過程與方法1頁.（1）通過觀察、操作等活動在教師的引導下，使學生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關“比較”的簡單數(shù)學問題，能初步匯報和交流自己的想法。，（2）充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。情感、態(tài)度與價值觀使學生經歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的事物產生好奇心和興趣。三、說重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。難點：讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能四、說教學策略說學情根據(jù)日常的生活經驗，學生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等，已經有了一定的基礎，教學中注意引導學生考慮比較的多種方法。設計理念2頁.本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)學的理念。設計了一定要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識?；谶@樣的理念，設計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。教具準備：多媒體課件、氣球、彈力球五、課前游戲：對口令。師說上句，生對下句。我說大，我對??；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠，我對近……熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調動學生學習興趣。對口令的內容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。六、教學過程：一、情境導入。教師請班里一名比較高的同學與自己合作比一比個子。得出老師比同學矮的結論。再請兩個同學與第一個同學比個子，分別得出結論。3頁.引出課題。這些結論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？【設計意圖：從學生身邊的生活小事引出“比一比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學來源于生活。教師民主地參與到學生活動中去，和學生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學生大膽運用自己的生活經驗進行反駁，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調動學生研究“比一比”問題的積極性?！慷?、引導探究。整體感知情境圖。（課件出示情境圖）師：仔細觀察，說說圖上都有什么？學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。比多少、厚薄。（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？（多媒體突出放大存衣柜，便于學生觀察。）學生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：4頁.（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。（多媒體演示比厚薄的過程）……小結：同學們用了不
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