【文章內(nèi)容簡介】 間，通過活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。）自我評(píng)價(jià)，升華總結(jié)今天，大家表現(xiàn)非常出色，你們對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?在回家路上，你學(xué)到了什么?以后，相信大家都能像今天這樣，細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決許許多多的生活問題。（讓學(xué)生通過暢談自己的收獲，感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從中獲得積極的情感體驗(yàn)。第八課時(shí)練習(xí)—教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)(上冊(cè))第二單元第2425頁“練習(xí)—”。教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)—步掌握乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力．教具、學(xué)具準(zhǔn)備CAI課件口算卡片小動(dòng)物圖片數(shù)字卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師說話導(dǎo)人：國慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動(dòng)。下面是老師為了搞好“游園活動(dòng)”讓小明去超市購買的禮物。課件出示課本第24頁第1題的物品與價(jià)格。教師要求學(xué)生先對(duì)這些物品進(jìn)行分類，然后與同桌交流自己的分類方法，師指名回答。算一算：(課件出示下列問題)(1)你想知道小明買學(xué)習(xí)用品一共用了多少錢嗎?買體育用品呢?玩具呢?(2)比一比，哪種用品用的錢多?(3)小明帶了50元錢，買這些東西夠嗎?師在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，完成后再與同組的小朋友交流算法，集體訂正。要求學(xué)生根據(jù)這些信息提出別的問題互相考考小朋友。（本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)學(xué)過的所有乘法口訣，通過解決一些實(shí)際問題，復(fù)習(xí)乘法的意義和乘法口訣表。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。利用情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。）開展活動(dòng)，鞏固15的乘法口訣活動(dòng)一：對(duì)口令，師生共同整理乘法口訣表。填寫表格前要求學(xué)生把表格弄，明白，然后根據(jù)下面的步驟進(jìn)行教學(xué)：師生對(duì)口令共同完成表格，師說乘數(shù)，生說乘積，按照口訣的順序?qū)诹罟餐瓿杀砀瘛?生邊說乘積師邊板書答案)，（1）師隨意抽查某一句口訣讓學(xué)生對(duì)答案。（2）學(xué)生打開課本邊說口訣邊填表?；顒?dòng)二：繞口令游戲，記憶1～5的乘法口訣，課件出示“數(shù)青蛙兒歌”：1只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；2只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；3只青蛙（）張嘴；（）只眼睛（）條腿；4只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；5只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿，6只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；?只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；8只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿；9只青蛙（）張嘴；（）只眼睛（）條腿；?（繞口令記憶口訣這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，用學(xué)生比較熟悉的兒歌“數(shù)青蛙”來幫助記憶乘法口訣，在游戲中鞏固了知識(shí)，既有趣又有效，能激起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在游戲中消化知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)，重在理解，不要求背誦。）(1)男女生比賽對(duì)說口令：女生說前半句，男生說后半句。(2小組與小組之間比賽對(duì)說。(3)同桌同學(xué)比賽對(duì)說。(4)學(xué)生獨(dú)立地說好這個(gè)繞口令?；顒?dòng)三：“射球比賽”，利用1～5的乘法口訣解決問題。師：智慧老人、淘氣、笑笑也來參加今天的游園活動(dòng)，下面是他們射球比賽的情況，想請(qǐng)我們來當(dāng)裁判。(課件出示第24頁射球比賽的畫面和他們?nèi)苏f的話)怎樣才能知道誰射中的氣球最多?小組討論找出解決問題的方法。接下來學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)選出冠、亞、季軍。剩下的氣球，誰能把它們射下來?(要求學(xué)生搶答說得數(shù)，比一比誰說得快，說得好)?；顒?dòng)四：數(shù)學(xué)游戲“找座位”，靈活記憶1～5的乘法口訣。師把課本第25頁的第5題變成動(dòng)態(tài)的游戲進(jìn)行活動(dòng)。挑選幾名學(xué)生分別扮演小象、小猴、小松鼠、小兔、小熊貓、袋鼠、河馬，然后在講臺(tái)前放置一排椅子，按照課本的形式進(jìn)行游戲，誰先找到座位誰就是第一名。小組輪換著做游戲，最好全班參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。游戲規(guī)則：每人發(fā)一張卡片，卡片是寫有算式，椅子上有各個(gè)算式的積，學(xué)生根據(jù)算式找座位，誰先找到座位誰就是第一名。（這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流機(jī)會(huì)，進(jìn)發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，通過相互的啟迪，學(xué)生想出了解決問題的方法，既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生利用知識(shí)解決問題的能力。）課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)1～5的乘法口訣已經(jīng)能熟練的記憶和應(yīng)用了嗎?你還有什么想和大家說一說?布置作業(yè)回家和爸爸、媽媽比賽玩對(duì)口令、繞口令的游戲，比一比，誰說得快，說得好。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容】7的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，編制7的乘法口訣，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律，熟記口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法、解決簡單問題。在編制口訣的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)乘法口訣的優(yōu)勢(shì)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解7的乘法口訣形成過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解口訣意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、七巧板、圖表、小卡通圖片、習(xí)題卡【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：前幾天我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，你們還記得嗎？老師出幾道題來考考大家，看你是不是真的會(huì)了，準(zhǔn)備好了嗎？看圖列式，并說出口訣。（出示第二張課件6道計(jì)算題）根據(jù)口訣填一填。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對(duì)了，說明大家對(duì)16的乘法口訣掌握得非常不錯(cuò)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師送給你們每人一副七巧板，希望你們一會(huì)兒能好好地利用它。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。你們看，這是老師拼出來的圖案，像什么？（出示第五張課件）師：誰能說一說，拼一個(gè)圖案用了幾個(gè)7的拼板，怎樣用乘法算式表示？預(yù)設(shè)：用乘法算式表示17=7,71=7。（板書：17=7,71=7。）（2）、自主學(xué)習(xí)：師：你們想不想自己動(dòng)手試一試。發(fā)揮你們的想象力，用你手中的這一副七巧板拼出你喜歡的圖案，拼好后給你的小組成員展示一下，并把它們放在組內(nèi)的貼板上。（組內(nèi)人員數(shù)量不同。）①列算式匯報(bào)展示：請(qǐng)第一小組學(xué)生上臺(tái)展示作品（2人），教師提問“你們拼的是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個(gè)圖案用了2個(gè)7的拼板。用乘法算式表示27=14,72=14。（板書：27=14,72=14,教師填表。）同理引導(dǎo)各組學(xué)生說出拼三個(gè)圖案、四個(gè)圖案、五個(gè)圖案、六個(gè)圖案、七個(gè)圖案各用了幾個(gè)7的拼板，怎樣用乘法算式表示。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個(gè)圖案用了49塊拼板只列出一個(gè)算式，還有沒有第二個(gè)算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習(xí)什么新知識(shí)嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個(gè)口訣嗎？第一行這兩個(gè)算式誰先來？預(yù)設(shè)：一七得七師：這句口訣能幫我們計(jì)算出哪兩個(gè)乘法算式呢？預(yù)設(shè)：17=7,71=7師：下面這兩個(gè)算式誰能來試著編口訣？引導(dǎo)學(xué)生說出其他口訣。師：每句口訣都能寫出兩個(gè)算式，這句話對(duì)嗎？為什么？師：全班一起大聲讀一讀你們自己編出來的這幾句關(guān)于7的乘法口訣吧。③找規(guī)律，記口訣師：觀察第一列算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？預(yù)設(shè)1：第一個(gè)乘數(shù)由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大1。預(yù)設(shè)2：第二個(gè)乘數(shù)都是7。預(yù)設(shè)3：積由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大7。（給出評(píng)價(jià)，實(shí)施激勵(lì)。）師：為什么最后的得數(shù)相差7？師：你們的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律和奧秘，現(xiàn)在用你發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律自己試著記一記這幾句7的乘法口訣。師：哪句最好記？師：哪句最難記？師：誰有好辦法幫他記住這句口訣？師：現(xiàn)在你有兩分鐘的時(shí)間再記一下這些口訣，一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來試著背一下。三、鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題：（1）放氣球：簡單計(jì)算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據(jù)情境中的口訣寫出相應(yīng)算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學(xué)這節(jié)課共獲得多少個(gè)氣球（37=21）四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？利用課下時(shí)間再好好記一記?！景鍟?的乘法口訣圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567拼版塊數(shù)714212835424917=771=7一七得七27=1472=14二七十四37=2173=21三七二十一47=2874=28四七二十八57=3575=35五七三十五67=4276=42六七四十二77=49七七四十九二年級(jí)數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識(shí)。經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)16的乘法口訣。學(xué)生開火車按順序一人背一句。說口訣算得數(shù)23＝42＝16＝14＝35＝等等同學(xué)們，口算能得這么快，主要是因?yàn)檎l（乘法口訣），所以說乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書課題）二、自主探究，創(chuàng)編口訣出示七巧板，副七巧權(quán)是由幾個(gè)小圖形組成的（七個(gè)圖形組成）。只要同學(xué)們開動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機(jī)器人……）一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加？（2個(gè)）2個(gè)7相加是多少？那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨(dú)立完成書中表格。開火車匯報(bào)填寫表格。同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學(xué)習(xí)16乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，如何來編這句乘法口訣？2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對(duì)應(yīng)的乘法口訣又是什么？出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪？同桌一起匯報(bào)，一人說乘法算式，一人說對(duì)應(yīng)的乘法口訣。指生讀一遍7的乘法口訣。全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。1同學(xué)們，仔細(xì)觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？1給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7年乘法口訣。1老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真，給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌?。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）1記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。1同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。三、鞏固練習(xí)看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí)，不知同學(xué)們能不能靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書輕輕翻到72頁，獨(dú)立完成做一做。開火車匯報(bào)。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：其實(shí)，交換乘法的位置，積不變。（生跟老師說一遍）四、鞏固測(cè)評(píng)第一關(guān)（1）口訣大比拼。課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。（2）算式大比拼。課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式。第二關(guān)（1）出示一張日歷計(jì)算幾個(gè)星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。除了題目，這首詩一共有多少個(gè)字？如果加上題該如何算呢？（2）完成數(shù)學(xué)74頁第7題。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。學(xué)生可以從不同角度考慮問題，列出不同的算式。第四關(guān)學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書74頁第10題開火車說得數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？二年級(jí)數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元教科書第72頁7的乘法口訣?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是在2～6的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要作用。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源。口決在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，在把握教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實(shí)效性，彰顯課堂精彩和活力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷對(duì)7的乘法口訣的驗(yàn)證過程，加深學(xué)生對(duì)口訣的記憶和理解。探究、驗(yàn)證、類推以及應(yīng)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識(shí)。學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】對(duì)7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。計(jì)算和應(yīng)用?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：1~6的乘法二、新授通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)