教育教學(xué)知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題歸納(編輯修改稿)
2024-11-04 14:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育實(shí)現(xiàn)控制或管理。第二，利用經(jīng)濟(jì)力量來(lái)控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。第三，以思想和意識(shí)形態(tài)上的優(yōu)勢(shì)力量來(lái)影響和控制教育。（4）政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)力。（5）政治制度影響部分教育內(nèi)容。政治決定著教育性質(zhì)和目的，進(jìn)而也決定著教育內(nèi)容的選擇，特別是思想品德教育的內(nèi)容選擇?！缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的“師德為先”。師德為先具體表現(xiàn)在熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（1）題目實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題常常采用研究課題的名稱(chēng)，指明所研究的主要變量，要簡(jiǎn)練具體，使研究問(wèn)題一目了然。（2）前言也稱(chēng)引言、導(dǎo)論、緒論，是研究報(bào)告的正文開(kāi)頭部分，主要內(nèi)容包括：提出問(wèn)題，表明研究的目的、通過(guò)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的考察，說(shuō)明選題的依據(jù)、課題的價(jià)值和意義。（3）方法該部分要闡明實(shí)驗(yàn)研究所使用的研究方法。（4）結(jié)果這是研究報(bào)告的主要部分，要求簡(jiǎn)要的說(shuō)明每一結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系，將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。（5）討論討論是對(duì)研究結(jié)果的內(nèi)涵和意義進(jìn)行評(píng)價(jià)。品質(zhì)：廣度、轉(zhuǎn)移、分配和穩(wěn)定性。廣度的影響因素：（1）注意對(duì)象的特點(diǎn)（2）個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移的影響因素：（1）對(duì)原活動(dòng)的注意集中程度（2）新注意對(duì)象的吸引力（3）明確的信號(hào)提示（4）個(gè)人神經(jīng)類(lèi)型和自控能力穩(wěn)定性的影響因：（1）注意對(duì)象的特點(diǎn)（2）主體的意志力水平（3）個(gè)人的主觀狀態(tài)（1）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、數(shù)量和位置（2）學(xué)習(xí)程度的大?。?）記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性（4）識(shí)記的方法（5）時(shí)間因素（6）情緒和動(dòng)機(jī)即學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)、方法、時(shí)間、態(tài)度（口訣：端正態(tài)度，用好的方法，在對(duì)的時(shí)間，根據(jù)材料，完成一定程度的記憶任務(wù)）（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性動(dòng)機(jī)（2）理解學(xué)習(xí)材料的意義理解（3）深度精細(xì)加工，促進(jìn)知識(shí)理解加工（4）組塊化策略+多重編碼加工（5）合理使用記憶術(shù)記憶術(shù)（6）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘復(fù)習(xí)（7）拓展練習(xí)機(jī)會(huì)，提供時(shí)間機(jī)會(huì)應(yīng)用（1）成熟（2）練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)（3）社會(huì)
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