【文章內(nèi)容簡介】 生帶來感受，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、了解物質(zhì)的性質(zhì)。青少年先是喜歡觀察化學(xué)實驗，繼之則要求動手，因此要利用青少年愛動手的有利條件，增加他們動手實驗的機會。例如，可以把班級分成幾個小組，每個小組均有自己的實驗箱，根據(jù)自己的需要，經(jīng)允許后到實驗室領(lǐng)取藥品種類和數(shù)量，可以做習(xí)題中不清楚、難以理解的實驗，或者是對分組實驗中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的探究，以及對自己設(shè)計的實驗等進行研究。學(xué)生自己進行動手實踐、實驗，在實驗過程中，教師可以適時地充當活字典，在必要時還要充當引路人，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考、分析、上網(wǎng)查資料等途徑去得出結(jié)論。在這個過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、分析能力、歸納能力，以及靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更是增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性?？傊?，在化學(xué)課堂教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、鞏固和提高是相互聯(lián)系，相互依存的，只要有意識地把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力[1]。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性的源泉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變“強制性”教學(xué)活動為“主動性參與”的雙邊活動是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認識和重視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中的動力作用，千方百計地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺、主動、持久地學(xué)習(xí)化學(xué)[2]。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力多方面探索，不斷總結(jié)，以達到新的高度。參考文獻：[1][J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2006(23):79~80.[2][J].保山師專學(xué)報,2006(2):101~102.[3][J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2006(8):101.[4][J].教育探索,2005(4):11118.[5][J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報,2005(4):11121.[6][J].教學(xué)實踐平臺,2005(9):63.第二篇：九年級化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘 要： 初中生處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期，因此能否引導(dǎo)他們正確認識化學(xué)這門學(xué)科，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是初中化學(xué)教學(xué)中一個不可忽視的問題。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？作者經(jīng)過在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新和改進，總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法。關(guān)鍵詞： 九年級化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法一、充分運用直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗具有較強的直觀性和感知性，它不僅是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識和運用知識的重要手段，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。如在講初三化學(xué)序言時，我做了鎂燃燒的實驗，實驗過程中“發(fā)出耀眼的強光”，學(xué)生從未見過金屬會燃燒，而且會發(fā)出強光，于是產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓學(xué)生往石灰水中吹氣，過一會兒石灰水變渾濁。這幾個實驗使學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣。實驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生的手、眼、耳、腦、口等各個器官，在實驗時學(xué)生思維活躍，態(tài)度積極，因此，教師要根據(jù)教材要求，多做一些實驗，特別是多讓學(xué)生親自動手做一些實驗。、生動的比喻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知心理、知識水平及接受能力，適當運用形象、生動的比喻，把化學(xué)課中的抽象、不易理解的概念“加工”，使學(xué)生更好地理解和掌握概念。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)用語的知識時，學(xué)生感覺很抽象，不易懂，易混淆。我是這樣處理的：例如，問h2o中“2”的意義，學(xué)生幾乎是齊刷刷地回答：“2個氫原子。”我笑笑問道：“摸摸你的兩個耳朵是單獨放的嗎？”學(xué)生興奮地摸摸，我又問：“這兩個氫原子是單獨存在的嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“不是?！蔽易穯枴?”的意義，學(xué)生們高興地說：“一個水分子中有2個氫原子?！蔽矣謫枺骸皟蓚€氫原子怎么表示？”學(xué)生很輕松地回答：“2h?！边\用比喻使抽象的知識變得具體、生動，學(xué)生更易于理解所學(xué)的知識。在化學(xué)教學(xué)中，靈活運用如掛圖、實物模型、投影儀、錄像、多媒體等手段進行教學(xué)，對學(xué)生理解知識起很大的促進作用，也易于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如講分子時，播放有關(guān)分子的教學(xué)錄像，讓學(xué)生看后了解分子之間有一定的間隔且分子無時無刻不在運動，這樣可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動、具體，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、多引用課堂外的知識來激發(fā)興趣學(xué)生很難實現(xiàn)“學(xué)以致用”這個目標，所以教師要根據(jù)實際情況選擇適當?shù)恼n外知識，并進行詳解，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅是為了學(xué)習(xí)，還可以解決生活中的一些問題，化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。人們?nèi)粘Ｉ畹囊?、食、住、行等無不包含著豐富的化學(xué)知識，這是化學(xué)的一個顯著特點。介紹生活中的化學(xué)，不僅能極大地豐富學(xué)生的社會常識和生活常識，而且能使學(xué)生感受到化學(xué)與生活密不可分，活學(xué)活用，可有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的極大熱情和興趣。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的生活中的化學(xué)運用和化學(xué)現(xiàn)象。例如：學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)，都懂得煤氣的成分是ch、h、co，這些物質(zhì)都是無色無味的氣體，但現(xiàn)實生活中煤氣泄漏時，有一股難聞的臭味，這使學(xué)生大惑不解，理論和實際難于聯(lián)系起來。若老師在講到相關(guān)內(nèi)容時稍加點撥：這是廠家為使人們有效地避免co中毒，而特意往煤氣里添加了極少量的加臭劑（硫醇）的緣故，則學(xué)生會因茅塞頓開而興趣盎然。三、強調(diào)學(xué)習(xí)目的性教育教學(xué)實踐表明，學(xué)生對某些學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)積極性，往往是由于對學(xué)習(xí)這門學(xué)科的重要意義缺乏深刻認識。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性不強，學(xué)習(xí)沒有壓力，也沒有動力。針對此，我在教學(xué)中，通過典型實例，根據(jù)教材自身的特點加強引導(dǎo)，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分；是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的紐帶。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)是為了更好地利用自然、改造自然，最終提高人類自身的生存質(zhì)量，而不只是為了應(yīng)付考試；讓學(xué)生了解化學(xué)的現(xiàn)狀和將來發(fā)展的廣闊前景，使他們明確無論從社會的需要，還是從將來個人發(fā)展的需要，都應(yīng)該學(xué)好化學(xué)。四、良好的師生關(guān)系是提高興趣的關(guān)鍵大量的教學(xué)實踐證明，學(xué)生喜愛一位老師，學(xué)生自然地會把該老師所教的科目學(xué)得很好，因此教師只有真誠地愛學(xué)生，多了解、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以情感性，以理服人，以心動人，才能使學(xué)生感到老師的溫暖，主動接近老師，把老師看做朋友、親人、師長等。這樣學(xué)生才能充滿信心、積極向上，更加勤奮努力，從而達到教師所期盼的學(xué)習(xí)效果。五、積極開展化學(xué)課外活動，增長興趣化學(xué)課外活動是課堂教學(xué)的補充和深化，它不僅能使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。另外，化學(xué)課外活動由于具有科學(xué)性、可行性和趣味性，歷來深受學(xué)生歡迎?；顒觾?nèi)容可根據(jù)實際情況設(shè)定。例如，通過對不同時間不同地點二氧化碳相對含量的測定、空氣中氧氣體積分數(shù)的測定、雨水(河水)ph的測定和對水資源的調(diào)查等，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認識和理解人與自然的關(guān)系。讓學(xué)生經(jīng)常寫學(xué)習(xí)化學(xué)心得，心得是學(xué)生學(xué)有所述、習(xí)有所得的重要反映，心得體會可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進一步深化，有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣?；瘜W(xué)教學(xué)，切忌本本主義，更不能照本宣科，應(yīng)該充分利用各種條件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、趣味性。這樣，學(xué)