如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 環(huán)。（二）中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理成因從成因來(lái)看，主要體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)度安排和課堂教學(xué)活動(dòng)方面。首先，從教學(xué)進(jìn)度安排方面來(lái)說(shuō)，一些老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，往往過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性，忽略了溫習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致一些后進(jìn)生在還沒(méi)有完全消化已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又得勉強(qiáng)接受新知識(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)效果自然不盡人意。學(xué)生學(xué)不會(huì)新知識(shí)，便容易灰心喪氣，久而久之，對(duì)英語(yǔ)失去了熱情和興趣，成績(jī)自然也就一落千丈。其次，從課堂教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂上學(xué)生參與度不夠，老師成了課堂的中心。一些老師過(guò)多地注重灌輸語(yǔ)法和詞匯，卻忽略了給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生缺少操練英語(yǔ)的環(huán)境，課堂氣氛也陷于沉悶，最終導(dǎo)致學(xué)生喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)遲遲不見(jiàn)起色。（三）培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)水平、自身的道德修養(yǎng)等。作為一名合格的教師，首先應(yīng)在學(xué)生面前顯示出高水平的教學(xué)能力。此外，教師的儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力和幽默感等也都有不可低估的影響。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我國(guó)文化巨人郭沫若說(shuō)得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！敝袑W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多困難，而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣——是能否成功地進(jìn)行初中教學(xué)的一個(gè)重要方面。因?yàn)榕d趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)因。如不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱；學(xué)習(xí)積極性也會(huì)隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到胸有成竹。教學(xué)手段的多樣化也有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過(guò)渡到課文所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情況更加直觀而富有情趣，刺激學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而達(dá)到教學(xué)目的。以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的活動(dòng)，因此應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題，擴(kuò)展學(xué)生的思維。例如，在 “Ask the way to the library”內(nèi)容時(shí)，采用多媒體呈現(xiàn)不知道去向的路、問(wèn)路的現(xiàn)場(chǎng)情景，并提出問(wèn)題：你將如何問(wèn)路、指路？讓學(xué)生分小組討論，然后每組向全班匯報(bào)。教師進(jìn)行總結(jié)后，再與教材中的方法結(jié)合。最后讓學(xué)生聯(lián)系本校、本地區(qū)的具體地理情況，自編自演問(wèn)路的情景。在教學(xué)中讓學(xué)生積極問(wèn)答，有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”，氣氛會(huì)特別活躍。這樣一來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的模式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。注重情感交流，創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系教育是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。所以，教師“以心換心，將心比心”的情感交流，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，而且，據(jù)此所喚起學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)將延伸為對(duì)其所教學(xué)科的好感，最終從這種好感中培植出對(duì)學(xué)科的興趣。這種油然而生的興趣是任何一種教學(xué)方法都難以代替的。因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣后進(jìn)生學(xué)好英語(yǔ)是件很費(fèi)勁的事。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而他們往往缺乏的就是這種鍥而不舍的精神。如果只從大方面向他們講學(xué)英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如果能把這些學(xué)生其他方面的興趣遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。例如：學(xué)生喜歡唱歌，就額外教一些簡(jiǎn)短、易學(xué)、優(yōu)美的英文歌曲，每堂課開始時(shí)，唱一首英文歌曲，既能讓他們?cè)谇逍?、?yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)情趣。又如，很多學(xué)生喜歡踢足球，就在上課時(shí)補(bǔ)充一些與足球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的英語(yǔ)單詞。開展多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)為了給學(xué)生創(chuàng)造更多運(yùn)用英語(yǔ)的空間，教師可組織一些難易適度的課外活動(dòng)，例如舉辦英語(yǔ)晚會(huì)、開展英文歌曲比賽、猜謎語(yǔ)、英語(yǔ)演講、英文書寫競(jìng)賽等各類活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣?？傊?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是有效提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要手段；興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活潑的心理成份，是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的源泉。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣，也是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我們廣大英語(yǔ)教師值得廣泛探討的一個(gè)重要課題。調(diào)查人：?jiǎn)螚罘?012年11月5日 附：初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷一、性別：（）男（）女二、年級(jí)：（）七年級(jí)（）八年級(jí)（）九年級(jí)三、英語(yǔ)成績(jī)（）很好（）一般（）差你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？為什么？（）非常喜歡；（）喜歡；（）一般；（）不喜歡原因：____________________________________你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?？（）個(gè)人興趣愛(ài)好（）考學(xué)需要。（）社會(huì)就業(yè)需要。（）家長(zhǎng)老師意志你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？（）個(gè)人原因。（）教師原因。（）課程內(nèi)容本身。（）設(shè)備環(huán)境你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)主要存在什么問(wèn)題？（）教師水
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