【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里、由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生的各種創(chuàng)造性思維能力。運(yùn)用電腦動(dòng)畫(huà)將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來(lái)，既能增加單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)是很重要的。最初學(xué)生反映有好些聽(tīng)不懂，要求全講中文，但聽(tīng)老師解釋英語(yǔ)語(yǔ)境可以烘托課堂氣氛讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，這樣，學(xué)生就能自然而然地產(chǎn)生用英語(yǔ)表達(dá)思維感情的需要，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，興趣也由然而生。此后進(jìn)行情景對(duì)話(huà)和故事演繹。筆者曾將一個(gè)班分成四組，分別以： was an old woman …… was a deep forest …… was a big castle…… was a large desert……為開(kāi)頭讓同學(xué)們一人一句，一人接一人地演繹故事的發(fā)展，每位同學(xué)都興奮地期待著自己發(fā)言的那一刻，全神貫注，大膽發(fā)言，踴躍討論，課堂反映非常熱烈。第三，業(yè)余生活中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。1﹑學(xué)習(xí)英文歌曲，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧愉快的環(huán)境，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美意識(shí)。比如課余時(shí)，教授學(xué)生學(xué)唱Country music,使學(xué)生充分享受優(yōu)美鄉(xiāng)村音樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美意識(shí)都具有極其深遠(yuǎn)的影響。曾有個(gè)學(xué)生，以前從來(lái)不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽(tīng)英文歌曲，也開(kāi)始背誦單詞了。2﹑關(guān)注并收集英語(yǔ)廣告?，F(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且這些很多都是受學(xué)生喜愛(ài)的時(shí)尚商品。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語(yǔ)廣告，并將其制成英語(yǔ)卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語(yǔ)畫(huà)冊(cè)。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對(duì)其進(jìn)行文字和圖像廣告設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)，同樣能使學(xué)生在濃烈的興趣中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師”。我們要把枯燥乏味的語(yǔ)言課變成學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，增加課堂的生動(dòng)性趣味性，讓學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，并能靈活的運(yùn)用它，而不只是為了考試而學(xué)習(xí)。第三篇：淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣內(nèi)容提要：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，它對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著重要作用。那么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中做到：（1）上好第一節(jié)課。（2）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（4）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生擺脫枯燥乏味的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果?？墒窃诋?dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至厭學(xué)的情況。如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，成為我們廣大中學(xué)英語(yǔ)教師亟待解決的問(wèn)題。下面結(jié)合我個(gè)人十幾年來(lái)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，淺談自己的一些看法。一、上好每一節(jié)課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生們是懷著新鮮、好奇、興奮和期待的心情開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，每一節(jié)課尤為重要。我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹，并把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇，把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去。接著，我又唱了幾首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如：《The ABCSong》、《Happy Birthday》等，并讓他們跟我學(xué)唱，由于這些英文歌曲都瑯瑯上口，學(xué)生們學(xué)的很快，這進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 1趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)輕松而有趣。最后，教一些日常用語(yǔ)：Good !How are you? How do you do? Good bye等，學(xué)生們學(xué)的都很專(zhuān)注而又開(kāi)心，不知不覺(jué)中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛圍著你問(wèn)這問(wèn)那，這節(jié)課也在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然，學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生的，而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的，而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，我在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方法：游戲法例如，在教學(xué)英文字母時(shí)，我就采用放錄音，讓學(xué)生先從“聽(tīng)”開(kāi)始學(xué)習(xí)。然后再帶著學(xué)生讀幾遍字母，直到學(xué)生會(huì)讀為止。接下來(lái)我和學(xué)生一起用以下“字母接力”的游戲方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以復(fù)習(xí)鞏固，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一步：由第一排第一個(gè)同學(xué)快速說(shuō)出字母“A”，第二個(gè)同學(xué)快速接上字母“B”。后面依次為“C、D、E、F、G、A、B?”。第二步：待上一個(gè)游戲做完后，再由第一個(gè)同學(xué)報(bào)出“AB”第二個(gè)同學(xué)快速接上“BC”，第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出“CD?”。依次類(lèi)推，直到全班同學(xué)都參與其中，這樣課堂氣氛既輕松愉快，又掌握了本課教學(xué)的重點(diǎn)。這既培養(yǎng)了學(xué)生“說(shuō)”方面的能力，又發(fā)揮了學(xué)生課堂參與的主動(dòng)性和積極性，使他們充分感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。又如，我在教學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit 1 Topic 3 Section C時(shí)，將學(xué)生的一些日常物品收集起來(lái)，放在一個(gè)箱子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前來(lái)，蒙上眼睛，然后從箱子里摸出一樣物品，全班同學(xué)一起問(wèn)“ What’s this in English? ”，要求這名學(xué)生使用句型“ Is it a/an ?？”來(lái)猜。這個(gè)游戲使得學(xué)生們情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極參加，很快就基本掌握了這個(gè)句型。運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如《The ABCSong》、《Happy Birthday》、《Yesterday Once More》、《 My Heart WillGo On 》等。用音樂(lè)欣賞，學(xué)唱英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏陶，從而激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。即興表演法通過(guò)即興表演，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí)。比如在講授如何打電話(huà)時(shí)，我準(zhǔn)備了一部模型電話(huà)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，例如： S1：Hello?。篐ello!This is I speak to Michael? S1：This is Michael speaking.?通過(guò)模擬打電話(huà)，學(xué)生將原本抽象的知識(shí)生動(dòng)化、具體化，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演，要千方百計(jì)的利用實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢(shì)等,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行“ Ask and answer”、“ Pair work ”、“ Group work” 等活動(dòng)，使他們?cè)谡鎸?shí)的情境中得到充分訓(xùn)練，并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。例如在教學(xué)交通工具的相關(guān)詞匯時(shí)，可以事先把bike、bus、train、plane、ship 等的聲音錄制下來(lái)，課堂上讓學(xué)生聽(tīng)錄音猜是哪種交通工具，再引出課文內(nèi)容，學(xué)生們不知不覺(jué)就進(jìn)入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新課標(biāo)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際生活，比較容易設(shè)置情境配合教學(xué)，如在教學(xué)“ What’s this in English? ”話(huà)題時(shí)，充分利用實(shí)物、實(shí)景，通過(guò)學(xué)生手邊的鋼筆、尺子等，使學(xué)生較輕松地掌握了大量的詞匯。再例如，在講解七年級(jí)英語(yǔ)Unit 5 Topic 2 Section C時(shí)，我設(shè)置了這樣的情境：寫(xiě)字課上，假如你（A）的鋼筆壞了，你如何向你的同學(xué)(B)借鋼筆？找兩個(gè)同學(xué)到教室前模擬表演。A: Excuse me，may I borrow your pen ？B: Sure/Of you : How long can I keep it?B: One : Thank : It’s a ，就像把真實(shí)的生活帶進(jìn)了課堂，使學(xué)生得到了充分訓(xùn)練，并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助與增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從七年級(jí)開(kāi)始，我就有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)短劇表演、辦英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等，通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊?，隨著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)效果，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。第四篇：農(nóng)村地區(qū)如何提高中學(xué)生地理課學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村地區(qū)如何提高初中生地課學(xué)習(xí)興趣摘要：受經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化條件制約，農(nóng)村地區(qū)的教育水平普遍較低，并且由于在現(xiàn)行教育體制下，地理作為“副科”并不受重視，因此初中生學(xué)習(xí)地理的興趣不大。本文在探討農(nóng)村地區(qū)地理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用各種教學(xué)手段，結(jié)合大量課堂實(shí)例，就如何提高農(nóng)村地區(qū)初中生地理學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)；提高；初中地理；學(xué)習(xí)興趣一、農(nóng)村地區(qū)地理