【文章內容簡介】 礎。英語學習對于中學生來說,培養(yǎng)濃厚的學習興趣尤為重要。因為初中生的認識能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此,興趣就成為他們學習的內在動力。這也成為中學英語教學由應試教育向素質教育轉變過程中,需要不斷研究的重要課題。參考文獻[1][J].學科教育, 2000(03).[2][M]1997(03)[3]:外語教師發(fā)展新途徑[J].山東外語教學,2003(1)[4][M].桂林:廣西教育出版社,1997.[5][J]，2007（01）[6][J]，2007（03）[7][M].廣東：.[8][M].北京：.[9][M].廣東：.[10][M].北京： 謝光陰荏苒，學的奔波與歡樂，歷經(jīng)丁香花的繁盛與蕭瑟，寒暑易節(jié)，當本論文付梓之時，回首在的那段充實的學習之旅，如一幅幅流動的畫面，宛在眼前；往事積淀為一杯芳醇的第6頁（共8頁）2011級外語系英語教育專業(yè)函授（專升本）畢業(yè)論文美酒,久之彌篤！本論文是在崔老師的悉心指導下完成的,從論文的開題到寫作，崔老師在繁忙的工作中為我耐心指導，提出寶貴意見，，豈止一個“謝”，是你們激情精彩、憂樂與共的學友們，是你們的豐富多彩、道不完的是情誼，難忘曾一起走多的日子，愿這點點滴滴化作我心中深深的感動和幸福的回憶！從畢業(yè)這一天起，路途卻是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的深情，、師長和朋友們的深深關懷和殷殷期待，我將踏上旅程，勇往直前！第7頁（共8頁）第三篇：農(nóng)村初中學生學習英語興趣調查報告農(nóng)村初中學生學習英語興趣及調查問卷分析報告《英語新課程標準》明確提出：在義務教育階段，英語課程的目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略......對此，我們課題組在2012年11月對課題實驗學生進行了“農(nóng)村初中學生學習英語興趣”的問卷調查。一、調查的目的為了進一步準確把握當前農(nóng)村初中學生學習英語興趣的現(xiàn)狀，加強針對性研究，有效推動我?！短岣咿r(nóng)村初中學生英語寫作能力的培養(yǎng)研究》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，以期探索農(nóng)村初中學生學習英語興趣的方法與途徑，從而提高農(nóng)村初中學生的寫作能力。二、調查的對象及內容對象：七年級四個課題實驗班學生，七年級班學生。內容：主要從英語教師、學生、英語語言學習環(huán)境等多維設置方面，內容涵蓋了學生學習英語的興趣及原因；學生學習英語的目的；學生學習英語時對教師的看法；學生學習英語中的困難；英語教學內容、教學方法、教學手段、教學評價以及課外學習資源等多方面，設置了主、客觀兩種問題。（詳見《農(nóng)村初中學生學習英語興趣調查問卷》）三、調查的結果通過本次對學生的問卷調查，%的學生對學英語感興趣，%的學生不感興趣，%，但這只是七年級的學生，隨著年級增高學生對英語學習的興趣會逐年級遞減，而且男生比女生更容易失去興趣。大部分學生學英語的動力來自考學需要、社會就業(yè)需要或家長老師意志，%的學生出于個人興趣愛好學習英語。并且學生把影響學習英語興趣的主要原因歸咎于課程內容或設備環(huán)境等方面，但同時也有教師方面的原因。學生學習英語的主要困難集中在單詞和句型運用（%），聽說能力（%）。學習方式上主要是課前預習和課堂認真聽講，課后復習鞏固和自學的學生偏少。主動找機會學習英語和說英語的學生比率相當?shù)?。在激發(fā)學習英語興趣方面，絕大部分學生希望教師使用多媒體教學和多開展英語課外活動來提高他們學習英語的興趣。關于學生學習英語過程中遇到問題時，大多數(shù)學生選擇積累起來經(jīng)常復習，創(chuàng)造環(huán)境有意識運用和忽視不理的也有一部分學生。遇到困難時，大部分學生選擇請教同學，少數(shù)主動請教老師和自己查閱有關資料和參考書。四、調查的分析綜合調查結果分析，主要存在以下方面問題：學生方面學生學習英語的問題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。農(nóng)村地區(qū)，人們思想觀念不積極，讀書無用不如出去打工，在這些觀念的影響下，部分學生學習無目的，更不知學英語干何用。部分學生是迫于家長或老師的壓力而學習，惰性十足，學習興趣低下。尤其是英語這種語言學科。這是“缺目的”。七年級學生剛接觸英語時有新鮮感，對英語興趣較濃，但隨著學習難度加大，詞匯過多、課文過長，學生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學習英語的興趣，到最后干脆放棄學習。這是“缺興趣”。由于小學英語教學的不均衡，學生英語基礎參差不齊，有些學生會對英語學習失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之現(xiàn)在許多獨生子女，他們自小在溺愛的蜜瓶中長大，心理脆弱，受不了挫折，學習遇到問題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習，從而導致惡性循環(huán)。這是“缺信心”。農(nóng)村初中絕大部分學生采用死記硬背的學習方式來學英語。他們背單詞、背課文、背語法、甚至背題目。除此之外，就是做大量英語題，通過做題學英語。這樣，違背了語言學習的特點，失去了語言的交際性。這是“缺方法”。英語教師方面。由于現(xiàn)在學生還是要通過考試入學，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中英語教師英語教學重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。農(nóng)村學校受社會經(jīng)濟條件限制，缺少現(xiàn)代教學資源?！耙槐窘滩?，兩支粉筆，三尺講臺，四十分鐘”就是我們的真實寫照。從備課到上課，日復一日，年復一年，不管教材內容符不符合學生學習實際，教科書上出現(xiàn)的單詞短語、句型結構、語法現(xiàn)象，再枯燥再乏味，也得灌。這就是“重教材”。教學過程中，以教師為中心，教學目標的制定、教學過程的推進都以教師為“主體”。平時都是老師講，學生聽、記、背，把學生當做被動接受知識的容器，壓制了學生好思、好動的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學習英語興趣也慢慢消失。此所謂“重講解”。雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學設備，但這些僅限于教師上公開課、觀摩課時使用，平時利用率不高，大部分教師基本上只運用最傳統(tǒng)的教學手段，沒有給學生直接的體驗，不能更好地激發(fā)學生學習英語的興趣。此所謂“重傳統(tǒng)”。目前學生學英語只是為了考試，教師教也只是為了應試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績，出好成績，教師一般喜歡把注意力集中在班上英語成績好的。課堂教學中，包括平時的輔導中，也只注重這些優(yōu)生。許多英語基礎差的學生，缺少學習與訓練的機會，得不到應有的合理評價，特別是來自老師的鼓勵性評價，所以他們體會不到英語學習的樂趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄英語學習。此所謂“重優(yōu)生”。學習英語的環(huán)境方面當前，農(nóng)村學生家庭整體素質不高，對孩子的教育管理缺少有效的方法指導，對孩子的個性發(fā)展缺少有效關注，對孩子的健康成長缺少關注，對孩子的英語學習更是無能為力。而農(nóng)村初中學校英語課又是在專業(yè)師資力量不足、教學條件不充分、教學實驗較少、經(jīng)驗更為缺乏的情況下開設的，存在許多問題，尤其是學生學習英語興趣的培養(yǎng)問題最為突出。同時，學生缺少獲取課外英語學習資源的途徑，缺少學習、使用英語語言的環(huán)境。五、建議綜合上述實際調查和具體分析，我認為初中生學習英語的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務水平的同時，還應強化素質教育，通過各種手段來激發(fā)學生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會的發(fā)展和素質教育的深入，今天的英語教學已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應付一張試卷的“啞巴英語”。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，讓他們敢說英語、能說英語、會說英語，打下良好的語音、語調和語感基礎，這才是我們英語教師的責任所在?，F(xiàn)實的教學實踐使我深深明白：英語教師不僅要能說一口流利的英語，還要能運用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動有趣的教學手段，這樣才能真正做到把教學內容與學生的興趣點結合起來，學生才能因為教學內容的吸引而興奮起來。只有這樣，我們的英語教學才能更具科學性，才能更加符合語言學和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學生素質的同時，讓他們的個性得到最大限度的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出更多、更廣、更優(yōu)的接班人。附《初中學生英語學習興趣調查問卷》表初中學生英語學習興趣調查問卷一、性別：（）男（）女二、年級：（）七年級（）八年級（）九年級三、英語成績：（）很好（）一般（）差你喜歡學英語嗎？為什么？（）非常喜歡（）喜歡（）一般（）不喜歡 原因：你學習英語的主要動力是什么？（）個人興趣愛好（）考學需要（）社會就業(yè)需要（）家長老師意志你認為影響你英語學習興趣的主要原因是什么？（）個人原因（）教師原因（）課程內容本身（）設備環(huán)境你認為現(xiàn)在初中英語教學主要存在什么問題？（）教師水平有限（）學生自身問題（比如基礎差，興趣低等）（）教學模式呆板（）教學與實踐脫離你認為哪些措施可以有效激發(fā)學生的學習英語興趣？（）使用多媒體等教學手段（）開展英語課外活動（）教師多鼓勵幫助（）強調英語學習的重要性你喜歡老師用什么方式上課？（）主要用英語（）主要用漢語（）中英結合你認為初中英語教學中什么環(huán)節(jié)最重要？（）單詞和句型運用（）語法（）聽說能力（）閱讀和寫作能力在學英語中，你遇到的主要困難是什么？（）聽力（）口語（）語法（）閱讀（）寫作9