【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因?yàn)槌踔猩恼J(rèn)識(shí)能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。這也成為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中,需要不斷研究的重要課題。參考文獻(xiàn)[1][J].學(xué)科教育, 2000(03).[2][M]1997(03)[3]:外語(yǔ)教師發(fā)展新途徑[J].山東外語(yǔ)教學(xué),2003(1)[4][M].桂林:廣西教育出版社,1997.[5][J]，2007（01）[6][J]，2007（03）[7][M].廣東：.[8][M].北京：.[9][M].廣東：.[10][M].北京： 謝光陰荏苒，學(xué)的奔波與歡樂(lè)，歷經(jīng)丁香花的繁盛與蕭瑟，寒暑易節(jié)，當(dāng)本論文付梓之時(shí)，回首在的那段充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅，如一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，宛在眼前；往事積淀為一杯芳醇的第6頁(yè)（共8頁(yè)）2011級(jí)外語(yǔ)系英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)函授（專(zhuān)升本）畢業(yè)論文美酒,久之彌篤！本論文是在崔老師的悉心指導(dǎo)下完成的,從論文的開(kāi)題到寫(xiě)作，崔老師在繁忙的工作中為我耐心指導(dǎo)，提出寶貴意見(jiàn)，，豈止一個(gè)“謝”，是你們激情精彩、憂(yōu)樂(lè)與共的學(xué)友們，是你們的豐富多彩、道不完的是情誼，難忘曾一起走多的日子，愿這點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作我心中深深的感動(dòng)和幸福的回憶！從畢業(yè)這一天起，路途卻是崎嶇的，但無(wú)論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的深情，、師長(zhǎng)和朋友們的深深關(guān)懷和殷殷期待，我將踏上旅程，勇往直前！第7頁(yè)（共8頁(yè)）第三篇：農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查報(bào)告農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣及調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略......對(duì)此，我們課題組在2012年11月對(duì)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了“農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”的問(wèn)卷調(diào)查。一、調(diào)查的目的為了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)我?！短岣咿r(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)研究》課題的深入開(kāi)展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，以期探索農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容對(duì)象：七年級(jí)四個(gè)課題實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，七年級(jí)班學(xué)生。內(nèi)容：主要從英語(yǔ)教師、學(xué)生、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等多維設(shè)置方面，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及原因；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)對(duì)教師的看法；學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的困難；英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問(wèn)題。（詳見(jiàn)《農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣調(diào)查問(wèn)卷》）三、調(diào)查的結(jié)果通過(guò)本次對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，%的學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)感興趣，%的學(xué)生不感興趣，%，但這只是七年級(jí)的學(xué)生，隨著年級(jí)增高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐年級(jí)遞減，而且男生比女生更容易失去興趣。大部分學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自考學(xué)需要、社會(huì)就業(yè)需要或家長(zhǎng)老師意志，%的學(xué)生出于個(gè)人興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且學(xué)生把影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的主要原因歸咎于課程內(nèi)容或設(shè)備環(huán)境等方面，但同時(shí)也有教師方面的原因。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要困難集中在單詞和句型運(yùn)用（%），聽(tīng)說(shuō)能力（%）。學(xué)習(xí)方式上主要是課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)鞏固和自學(xué)的學(xué)生偏少。主動(dòng)找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生比率相當(dāng)?shù)?。在激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面，絕大部分學(xué)生希望教師使用多媒體教學(xué)和多開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)來(lái)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇積累起來(lái)經(jīng)常復(fù)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境有意識(shí)運(yùn)用和忽視不理的也有一部分學(xué)生。遇到困難時(shí)，大部分學(xué)生選擇請(qǐng)教同學(xué)，少數(shù)主動(dòng)請(qǐng)教老師和自己查閱有關(guān)資料和參考書(shū)。四、調(diào)查的分析綜合調(diào)查結(jié)果分析，主要存在以下方面問(wèn)題：學(xué)生方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。農(nóng)村地區(qū)，人們思想觀念不積極，讀書(shū)無(wú)用不如出去打工，在這些觀念的影響下，部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目的，更不知學(xué)英語(yǔ)干何用。部分學(xué)生是迫于家長(zhǎng)或老師的壓力而學(xué)習(xí)，惰性十足，學(xué)習(xí)興趣低下。尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言學(xué)科。這是“缺目的”。七年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)有新鮮感，對(duì)英語(yǔ)興趣較濃，但隨著學(xué)習(xí)難度加大，詞匯過(guò)多、課文過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。這是“缺興趣”。由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不均衡，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭；加之現(xiàn)在許多獨(dú)生子女，他們自小在溺愛(ài)的蜜瓶中長(zhǎng)大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。這是“缺信心”。農(nóng)村初中絕大部分學(xué)生采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)英語(yǔ)。他們背單詞、背課文、背語(yǔ)法、甚至背題目。除此之外，就是做大量英語(yǔ)題，通過(guò)做題學(xué)英語(yǔ)。這樣，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，失去了語(yǔ)言的交際性。這是“缺方法”。英語(yǔ)教師方面。由于現(xiàn)在學(xué)生還是要通過(guò)考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。農(nóng)村學(xué)校受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少現(xiàn)代教學(xué)資源?！耙槐窘滩?，兩支粉筆，三尺講臺(tái)，四十分鐘”就是我們的真實(shí)寫(xiě)照。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管教材內(nèi)容符不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教科書(shū)上出現(xiàn)的單詞短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法現(xiàn)象，再枯燥再乏味，也得灌。這就是“重教材”。教學(xué)過(guò)程中，以教師為中心，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)都以教師為“主體”。平時(shí)都是老師講，學(xué)生聽(tīng)、記、背，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器，壓制了學(xué)生好思、好動(dòng)的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣也慢慢消失。此所謂“重講解”。雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學(xué)設(shè)備，但這些僅限于教師上公開(kāi)課、觀摩課時(shí)使用，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用最傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此所謂“重傳統(tǒng)”。目前學(xué)生學(xué)英語(yǔ)只是為了考試，教師教也只是為了應(yīng)試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績(jī)，出好成績(jī)，教師一般喜歡把注意力集中在班上英語(yǔ)成績(jī)好的。課堂教學(xué)中，包括平時(shí)的輔導(dǎo)中，也只注重這些優(yōu)生。許多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，得不到應(yīng)有的合理評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自老師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，所以他們體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此所謂“重優(yōu)生”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境方面當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對(duì)孩子的教育管理缺少有效的方法指導(dǎo)，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)缺少關(guān)注，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是無(wú)能為力。而農(nóng)村初中學(xué)校英語(yǔ)課又是在專(zhuān)業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實(shí)驗(yàn)較少、經(jīng)驗(yàn)更為缺乏的情況下開(kāi)設(shè)的，存在許多問(wèn)題，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)問(wèn)題最為突出。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。五、建議綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析，我認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與其各方面的條件因素有直接聯(lián)系，教師在不斷完善自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛在智慧，使師生的水平都能得到很大的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼摹皢“陀⒄Z(yǔ)”。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、能說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是我們英語(yǔ)教師的責(zé)任所在?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白：英語(yǔ)教師不僅要能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，還要能運(yùn)用例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、比賽、游戲、情景表演等多種多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，這樣才能真正做到把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引而興奮起來(lái)。只有這樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)才能更具科學(xué)性，才能更加符合語(yǔ)言學(xué)和初中生心理發(fā)展的規(guī)律，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多、更廣、更優(yōu)的接班人。附《初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷》表初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問(wèn)卷一、性別：（）男（）女二、年級(jí)：（）七年級(jí)（）八年級(jí)（）九年級(jí)三、英語(yǔ)成績(jī)：（）很好（）一般（）差你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？為什么？（）非常喜歡（）喜歡（）一般（）不喜歡 原因：你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?？（）個(gè)人興趣愛(ài)好（）考學(xué)需要（）社會(huì)就業(yè)需要（）家長(zhǎng)老師意志你認(rèn)為影響你英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要原因是什么？（）個(gè)人原因（）教師原因（）課程內(nèi)容本身（）設(shè)備環(huán)境你認(rèn)為現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)主要存在什么問(wèn)題？（）教師水平有限（）學(xué)生自身問(wèn)題（比如基礎(chǔ)差，興趣低等）（）教學(xué)模式呆板（）教學(xué)與實(shí)踐脫離你認(rèn)為哪些措施可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣？（）使用多媒體等教學(xué)手段（）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)（）教師多鼓勵(lì)幫助（）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性你喜歡老師用什么方式上課？（）主要用英語(yǔ)（）主要用漢語(yǔ)（）中英結(jié)合你認(rèn)為初中英語(yǔ)教學(xué)中什么環(huán)節(jié)最重要？（）單詞和句型運(yùn)用（）語(yǔ)法（）聽(tīng)說(shuō)能力（）閱讀和寫(xiě)作能力在學(xué)英語(yǔ)中，你遇到的主要困難是什么？（）聽(tīng)力（）口語(yǔ)（）語(yǔ)法（）閱讀（）寫(xiě)作9