【文章內(nèi)容簡介】 體驗，恰當?shù)谋頁P和鼓勵是強化學生興趣的有效手段。老師的表揚和鼓勵能使他們產(chǎn)生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力與價值，從而進一步增強原有的興趣。但是，表揚和鼓勵要“恰當”，要注意火候，不可過頭或不足，不然都達不到激勵興趣的目的。必須提出的是，教師要尊重每一位學生，給每一位學生均等的語言學習機會與語言實踐機會，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，使全體學生的語言綜合能力得到提高。（5）、開展生動的英語活動，誘發(fā)學生的學習興趣。開辟第二課堂，拓寬學生的視野。利用教室讓學生舉辦英語角、英語專欄，從報紙雜志上收集一些小故事、成語、謎語、笑話等，針對不同層次的學生加以改編，然后讓他們舉行故事會、游戲、對話比賽等節(jié)目。要求學生都積極準備，踴躍參加，讓他們學到一些書本上沒有的知識，使學生英語知識得到延伸。這些 6 活動的開展，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的參與意識，學生感到其樂無窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。對學生的要求。（1）、明確目標。“目標是駛向理想彼岸的船”。因此，作為學生應該明確自己學英語的目的是什么，以考試為目的，往往是不可取的。隨著中國改革的不斷深入，中國的經(jīng)濟發(fā)展也越來越快，綜合國力越來越強。為了適應經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，我們學英語應該是學會運用，而不是單單為了考試，甚至家長、老師的壓力而學。（2）、樹立自信心。“自信是成功的奠基石”。學生要樹立正確的學習觀，要有健康的學習心態(tài)，從而堅定學好英語的信念和克服困難的意志，在學習的過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。如果有了信心，就會對英語產(chǎn)生強烈的渴望和進步的迫切要求。在成功的路上，難免會有失敗，但失敗并不可怕，喪失信心才是最可怕的。幾次考不及格，不怕！單詞沒記住，再來！基礎差，追！每當失敗時，就想：下次我定能成功！你總這么想，就總有信心！在心理上戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝失敗。（3）、增強學習興趣。布盧姆曾說：“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生更輕松，更迅速?！睘樵鰪妼W習英語的興趣，學生應該做到“三愛”、“三尋”。所謂“三愛”即愛英語這門學科，愛老師所教課的優(yōu)處，愛參與課外活動。所謂“三尋”即學會從教材中尋找趣味性，從課堂中尋找趣味性，從課外活動中尋找趣味性。（4）、找準學習方法?！澳繕耸菍W好英語的根本前提，信心是成功的先決條件，興趣是學好英語的決定因素，方法則是成功的重要手段。”學會學習比學會知識更重要。學會學習實質(zhì)上就是要學會在未來社會怎樣生存。現(xiàn)在很多學生找不到適應自己的學習方法，總是盲目地、拼命地、不加選擇地、忙忙碌碌地埋頭苦學，結(jié)果是所學知識雜亂無章，學習效果不佳，甚至勞而無獲，學習成績下降，導致對學習失去興趣。對于學生的學法要做到“三適應”。首先要和老師的教法適應，學生應該適應老師的教法，從而找出適合自己的學法。其次，學法應該適應教材與新課標要求，學習難易程度決定學法不同。最后，學法應該適應時代要求，現(xiàn)代社會要求學生具備自主學習、合作學習、探究學習等綜合學習能力。對社會、學校與家長的期望。今天的青少年學生是祖國的未來，民族的希望，我們社會，包括學校與家長，應該對他們多一點關(guān)愛與支持，多一份理解與寬容。在他們的英語學習方面，給他們創(chuàng)造更多的英語語言學習與應用語言環(huán)境；同時，我們應該重視農(nóng)村初中英語教科研活動，在課堂教學設備上多投入，掀起新一輪全民學英語的熱潮。本次調(diào)查的對象為我校目前正在使用《牛津初中英語》教材的七年級和八年級。從上述兩個年級中各抽選出5個班級，每個班級再從上、中、下三個層次的學生中抽取20名左右的學生發(fā)放調(diào)查問卷。其中在七年級中發(fā)放調(diào)查問卷104份，回收有效問卷102份，八年級共發(fā)卷調(diào)查問卷 100份，回收有效問卷 99份。學生總體答卷情況比較真實，可信度較高。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館問卷設計及數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：1.（）說句心里話，你對學習英語這門學科是否感興趣？A、非常感興趣 B、有一點感興趣C、沒什么興趣2.（）你在學校里學習英語的主要動機是什么？A、父母要我學的B、老師要我學的C、我自己想要學的3.（）你覺得學好英語這門課有什么用？A、升學考試可以獲得較高的總分B、以后可以自如地與外國人交流C、沒多大的用處，既然開了這門課就學吧4.（）你在平時生活中愿意使用英語和別人交流嗎？A、如果有必要的話很想用，比如遇到老外時B、偶爾會說上幾句玩玩，僅此而已C、就算我會用英語說也不愿意說，感覺不好意思5.（）你認為現(xiàn)在的英語老師上課如何？A、真是太棒了，我非常喜歡B、馬馬虎虎，還不至于想睡覺吧C、枯燥無味，一上課我就想睡覺6.（）你認為會影響到你學英語興趣的最大的因素是什么？A、老師上課的方法，上得精彩我就感興趣B、我的考試成績，考得好我就感興趣C、英語的作用，學到的英語有用我就感興趣7.（）你覺得要使大家對英語課感興趣老師應該如何做？A、采用豐富多彩的教學方法，比如多媒體等 B、教點英語歌曲，做些趣味游戲，不要光教課本上的內(nèi)容C、少布置些作業(yè)，最好不要考試8.（）你喜歡現(xiàn)在的《牛津英語》教材嗎？為什么？A、非常喜歡，圖文并茂，生動有趣，易學易用B、有點喜歡，雖然圖文并茂，但學起來比較費力C、不太喜歡，還是以前圍繞語法內(nèi)容編排的老教材容易學9.（）你對英語學習的哪個方面最感興趣？理由是什么？A、聽說方面，因為可以直接用英語和別人交流B、閱讀方面，因為可以讀到各種豐富有趣的文章C、語法方面，因為可以在考試時用到，從而獲得好分數(shù)10.（）你認為什么因素最有可能打擊你的英語學習積極性？A、英語考試成績較差，我沒能力學好英語了B、老師上課完全是為了應付考試，我感到厭煩了C、假如作業(yè)不認真，上課不專心，考試考不好等，老師常批評我三、對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析診斷首先，從學生對學習英語這門學科的興趣程度上看，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，95%以上的學生都能對英語感興趣。其中，非常感興趣者占近半數(shù)。而沒有什么興趣者只占極少數(shù)。但同時我們也清醒地看到，處于中間狀態(tài)者，即表示有一點感興趣的學生所占比例同樣很大，在八年級占50%左右，高于七年級的45%，說明有上升的趨勢。這批學生的成績基本處于中間狀態(tài)，如果他們的學習興趣出現(xiàn)下降，勢必會導致他們學習成績的下降，形成惡性循環(huán)；反之，如果我們 能在他們現(xiàn)有學習興趣的基礎上注意保護、積極調(diào)動并不斷提高他們的學習興趣，無疑能對提高我們的英語教學質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。因此，充分重視中間部分學生興趣的培養(yǎng)和提高，應成為我們教學值得關(guān)注的重點?！队⒄Z課程標準》提出，學生要有較明確的學習動機和積極主動的學習態(tài)度。從我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，七、八兩個年級中絕大多數(shù)學生的學習動機都是出自“自己想要學”，分別占到95%和86%左右。這是令人欣慰的一面。另外，在學習目的性方面，我們可以看出，由于八年的學生即將面臨升入九年級畢業(yè)年級，開始有更多的學生感到了升學壓力的增大，約41%的學生把能獲得較高的總分作為自己學習英語的目的。這一比例要遠遠高出初一學生15個百分點。作為教師，我們不能一味地靠再給學生施加重壓來出成績，而應該通過自己的課堂教學使學生能緩減壓力，把學生的壓力變?yōu)樗麄儗W習的動力，成為他們學習英語興趣的新的增長點?！杜＝虺踔杏⒄Z》這套教材本著“話題功能結(jié)構(gòu)任務”的思路，充分體現(xiàn)了課程標準積極提倡的任務型教學原則，文圖并茂，貼近生活，生動有趣，受到越來越多同學的喜歡，也為教師的教學提供了極好的舞臺。但需要指出的是，隨著學生年級的升高，學習壓力的加大，教師的教學壓力也同樣在加大，因此