【文章內容簡介】 教師首先要把自己當作學生中的一員，平等地和他們一起參與游戲活動和各種比賽，讓他們從中領悟：平凡生活中的點點滴滴是那樣的富有情趣，只要積極投入，她就會給你以豐厚的回報。生活中蘊含了無數(shù)的“珍寶”，一件事、一句話、一個動作，都可演繹一段生動的故事,都可寫出一篇精彩的文章，關鍵是要善于觀察，做生活的有心人。（2）要求學生善于寫觀察日記，記錄生活，思考生活生活即語文。從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過各種活動，擴大學生的視野，積累寫作的素材。學生生活在農村，對農村的一切耳聞目睹，都十分感興趣，很多同學都喜歡養(yǎng)花種樹或養(yǎng)一些小動物，我們可因勢利導，指導學生寫一些觀察日記，把他們養(yǎng)花種樹、和小動物交往中的點點滴滴用自己手中的筆記錄下來。（3）作文要多寫生活中的人和事，運用生活，提煉生活鼓勵學生到生活中去，拜生活為師，做生活的有心人。在平時的作文訓練中盡量讓學生認真觀察生活，豐富閱歷，寫自己熟悉的生活，鼓勵學生用自己的筆寫出生活中的真善美，抒寫自已的真實感受，寫出對生活的獨特感受，從而運用生活，提煉生活。學生作文與課外實踐活動相結合就是通過課外實踐活動對學生進行寫作訓練，促進學生的寫作活動，使作文同“用”結合起來。（1）開展課外實踐活動，促進學生的作文訓練課外實踐活動不僅能培養(yǎng)學生的動手動腦能力，而且能為學生的寫作提供取之不盡的源泉。開展課外實踐活動要結合農村學校的特點，充分利用農村獨特的環(huán)境來進行，有意識地組織學生開展一系列的課外實踐活動。課外活動的內容是豐富多彩的，方式也是多種多樣的。什么樣的活動方式最能幫助學生解決“寫什么”的問題，教師應該從實際出發(fā)，因地制宜，揚長避短，引導學生注意觀察事物，細心體會萬事萬物豐富而細致的情感，啟發(fā)學生善于站在一草一木、一鳥一石的角度去思考問題，感受生活的真諦，更好地開發(fā)學生的天資和稟賦，啟迪學生的智慧，從而使學生形成能力，提高作文教學效果。（2）開展學生寫作競賽活動，激發(fā)學生的寫作動機開展多種形式的寫作競賽活動，按不同的水平層次精心選擇各類例文，打印出來發(fā)給全體學生閱讀、評判、體味。并將優(yōu)秀作品推薦給校級刊物，使每一個學生因努力而取得的進步都能得到公開展示和認可，他們就會享受到成功的快樂，感到極大的滿足與自信，為自己的成果而自豪，于是便會以更大的興趣與沖動參與下一次的寫作。圍繞課題研究目標，按照“三結合”思路，課題組教師必須遵循以下五個學生作文興趣培養(yǎng)的教學原則：（1）層次性原則：作文教學中針對不同年級、不同層次的學生實行有差異的作文輔導，考慮學生的個體差異，提出不同的寫作要求，運用不同的教學激勵方式，讓學生的作文在原有基礎上不同程度地得到提高和發(fā)展。（2）開放性原則：作文教學立足課內，著眼課外，課內外結合、校內外兼顧，確立“大語文”教學觀。教育模式變封閉式為開放式，尊重學生的個性，采取自主寫作，自由選擇，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣才能使學生有話可說、有事可敘、有情可抒，使學生的興趣在和諧的教育氛圍和積極主動的學習生活中獲得健康發(fā)展。（3）綜合性原則：不孤立地就作文談作文，也不要片面地認為作文就是作文課的任務，要確立作文教學是語文教學的一個方面，語文教學各個方面相互滲透、相互影響的觀點，將作文教學與綜合性學習整合起來，加強作文與生活、作文與閱讀的聯(lián)系，加強作文與做人的聯(lián)系，盡可能在寫作教育中達到人文性與工具性的統(tǒng)一，進而培養(yǎng)學生的健康興趣。（4）主體性原則：注重激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，尊重學生寫作中的自主性，讓學生真正成為寫作的主體；解除對學生寫作的束縛，倡導自由表達，讓學生充分表達自己對社會、對自然、對人生的獨特感受和真切體驗；（5）實踐性原則：教師在作文教學中有意識地讓學生運用寫作知識解決生活中的實際問題，使學生切實感受到作文與生活的息息相關，使他們在體驗成功的同時產(chǎn)生寫作的濃厚興趣。五、研究實施的步驟準備階段：2009年11月－2010年1月加強課題組和學生的理論學習、宣傳，制定實驗方案和工作計劃。申報立項。成立課改實驗班。實施階段：2010年2月－2010年5月在專家指導下，依計劃分工、合作、探索。并不斷調控，驗證結論，階段反思，子課題總結，實驗方案校正，收集研究實驗資料。反思再行動階段：2010年6月－2010年7月討論整理研究結論：撰寫總結，請專家評正?？偨Y階段：2010年8月－2011年10月重復、完善，推廣實驗，擴大加深新一輪研究。寫經(jīng)驗論文，撰寫報告，請專家作結題鑒定。六．研究預期成果形式有說服力的示范觀摩課；研究活動最終要提高學生寫作興趣，習作水平大面積提高課題組醞釀系列資料：體會反思，經(jīng)驗論文，子課題小結，階段總結，調查報告。對研究的過程及其經(jīng)驗的總結形成的研究報告；研究活動使教師業(yè)務素質大面積提高；5．成果形式①論文、學術資料、研究報告。②示范課。③學生成績、能力提高的資料。另一方面，由于研究經(jīng)費和教師流動，有可能對課題研究造成不良影響。七、經(jīng)費保障1．活動經(jīng)費：課題研究、開展各項活動、添置圖書資料和設備都需要一定經(jīng)費，這些經(jīng)費都由學校行政撥款，保證課題實驗的正常進行。2．激勵：對于廣大教師和課題組成員圍繞本課題撰寫的論文尤其是發(fā)表或獲獎的論文給予一定的獎勵。八．課題研究的組織管理課題研究領導小組:組長:副組長:成員:課題研究小組：組長：副組長：成員：職責：（1）組長職責：承擔并參與課題的主要研究任務；協(xié)調課題組成員的力量，保證課題研究計劃的順利開展；根據(jù)研究工作的需要及資金的使用范圍決定資金的開支項目，并報請單位負責人及財會人員審核；加強與各級管理部門的聯(lián)系。（2）副組長職責：承擔并參與課題的主要研究任務；制訂課題計劃和實驗方案；參與課題的日常管理工作，保證課題研究的順利進行。（3）成員職責：主動承擔并積極參與課題的研究任務，在教學實踐中不斷探索，每學期至少完成兩篇研究論文。黑水鄉(xiāng)初級中學校本課題教研領導小組第三篇：學生課外興趣培養(yǎng)活動策劃書學生課外興趣培養(yǎng)活動策劃書為了培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生課余生活，營造我校積極向上，豐富多彩的校園文化，特申請在我校開辦“英語角”、“書法苑”、“籃球俱樂部”、“星空合唱團”等活動。具體實施方案如下：一、“英語角”活動目地：為提高同學學習興趣，鍛煉大家的英語口語及實際交流應用能力，豐富同學的文化生活，擴大英語實際應用在日常生活中的影響，突出英語學習的重要性，幫助大家走出“啞巴英語”的困影，提供給同學一個互動交流的平臺，促使廣大同學達到學以致用的目的；活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：教學樓前花池；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：李瑩瑩； 活動具體安排：，每次活動歷時半小時左右； （主題事先由英語老師策劃準備完成），引導在場所有參加活動的學生就該主題進行英語自由交流。內容主要有：帶動學生學唱英文歌、英文小短劇、即興英文小演講或者是即時準備一場小規(guī)模的演講比賽等。二、“書法苑”活動目的：傳承中華書法文化，培養(yǎng)學生學習書法的興趣愛好，對學生進行書法啟蒙教育；活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：教學樓；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：張祺； 活動具體安排：活動主要以課堂教學的形式進行，定期進行學生作品展示。三、“籃球俱樂部”活動目的：豐富學生課余生活，強健體魄，增強學生團隊協(xié)作意識； 活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：籃球場；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：常江、李磊、張磊、吳宇洋； 活動具體安排：； ；四、“星空合唱團”活動目的：培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富學生校園生活。提高學生音樂素養(yǎng)，增強學生團結互助意識；活動時間：每周二至周四16:50—17:30； 活動地點：教學樓；活動對象：我校在校學生（由學生自愿報名參加）； 活動主持人：張辛、趙艷麗、段五緣； 活動具體安排：（內容主要有愛國歌曲、勵志歌曲、校園歌曲），逐句教學生演唱；；。第四篇：淺談農村初中美術課如何培養(yǎng)學生的美術興趣淺談農村初中美術課如何培養(yǎng)學生的美術興趣文西中學 唐南能初中美術課是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術教育，許多學校也取得了不少教學成果。但也存在不少問題。一、學校外因素，家庭的誤導：在孩子入學前，多數(shù)家長以孩子能畫畫而給予鼓勵和夸獎，入學后則以學生的學習成績來衡量孩子，這就使孩子錯誤的認為學習成績是主要的，興趣愛好是次要的，于是本來的天性被慢慢扼殺。家庭構成社會，于是就形成了這樣的社會環(huán)境：畫畫是玩，學習成績是重要的。忽略了孩子的身心發(fā)展和認知事物的關系，只要求孩子文化課成績好，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強制其學習尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。二、學校內部因素：在農村很多學校沒有專業(yè)美術教師，在前幾年應試教育的約束下，學校多注重學生成績和學校的升學率，很多學校不開設美術課或者是虛設美術課?，F(xiàn)在雖然有很大轉變，但許多學校的教育意