【文章內容簡介】 歷程總是艱辛的，但你若有了審美的欲望與求學的興趣，便能使作文寫作駕輕就熟，即使再苦，也是樂在其中，讓學生感受“學海無涯樂作舟”。第三篇：中學生體育興趣的培養(yǎng)中學生體育興趣的培養(yǎng)⒉1 進行學習目的的教育對于一名學生來說，如果對自己學習的意義不明白，自然不可能對學習產生濃厚的興趣。因此要使他們知道自己所學的每項知識和專業(yè)技能的目的，以及這些知識技能對自身及社會的意義，喚起他們的間接興趣。⒉2 激發(fā)學生的美感，培養(yǎng)良好的心理素質如在體操練習時，使學生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，及動作完美所引起審美的情緒。組織學生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術體操、健美比賽、開幕式、閉幕式等。同時，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學生以積極的影響。“學高為師，身正為范”，教師應利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學生對體育美學興趣愛好。既能達到教育功能，又有強烈的審美作用，從而獲得特殊的倫理效果。⒉3 注意體育教學的趣味性體育課的組織形式要生動活潑，多樣化，教學手段靈活，不斷改變作業(yè)條件，允許學生個性發(fā)展和愛好的選擇。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風趣、幽默的課堂語言和各種教法手段{對比法、比賽、游戲法等）來提高學生學習的情緒。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學生的體育興趣。只要課中出現(xiàn)新異的教學內容和方法，學生就會精神振奮，躍躍欲試，利用青少年學生的這種心理就能有效地誘發(fā)學生興趣。⒉4 在運動實踐中培養(yǎng)興趣體育教師應根據學生的特點，正確合理地組織體育教學和]體育活動，使學生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進的原則，由易到難地安排教材內容。讓學生經過努力可以看到和達到預想的效果，并產生愉快的情感體驗。引導學生培養(yǎng)對運動項目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級升高或對某些專項興趣的]出現(xiàn)，再逐漸引導學生培養(yǎng)對一定項目的中心興趣。此外，提供必要的設備，方便學生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強體育活動的安全保護，特別要教會學生自我保護，盡量避免傷害事故。因為學生一旦發(fā)生對運動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運動興趣來了。⒉5 運用榜樣激勵法來培養(yǎng)興趣利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學生進行教育。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學習有威望的同學，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。⒉6 重視反饋作用學生在學習中，及時了解自己的學習結果，了解自己所學知識的應用成效，糾正錯誤技術動作以及完成質量好壞等，都可以強化學生的學習興趣。因為學生看到自己的進步，會激起進一步努力學習的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心。建議 “教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。興趣是在需要的基礎上產生和發(fā)展起來的。激發(fā)學生的需要和設置必要的誘因，對引起學生的體育興趣，都具有同樣的重要性。體育教師應具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導 他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認識。第四篇：中學生學習興趣的培養(yǎng).陜西理工學院畢業(yè)論文論中學生學習興趣的培養(yǎng)王家宏(陜西理工學院體育學院02級2班陜西漢中 723000)指導教師：賀國俠[摘 要]：學習興趣是學生渴望獲得新知識，探究新事物，參與學習活動的一種積極情緒及與這種情緒相聯(lián)系的一種認識傾向。這種傾向和一定的情感聯(lián)系。一個學習興趣濃厚的學生，對各種現(xiàn)象和問題會產生驚異感，并在學習過程中興致勃勃，津津有味，甚至會達到對所學知識迷戀不舍的地步。在學習后，他會產生滿足感，覺得書本是他的良師益友，從中受到啟迪，并由此產生歡快、愜意的心情。所以，學習興趣是青少年成才的“起點”的關鍵要素之一。[關鍵詞]：學習興趣；學習動機；學習目的1前 言學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學生的學習效果。它是學生積極愉快地學習的一種心理傾向，是學習動機中最活躍，最現(xiàn)實的成分，是學生進行自主學習的原動力?！皬男睦韺W角度看，學習興趣與學習好的關系主要表現(xiàn)在，當學生對某門學科產生學習興趣時，他就會產生力求掌握該學科知識的需要，使自己的心理活動處于積極狀態(tài)么人學習效率的提高又會加深他對該學科的興趣。所以，養(yǎng)成良好的學習興趣至關重要?！盵1]古代教育學家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?？梢妼W習興趣的重要性。因此在教學過程中，要要給學生創(chuàng)造輕松，愉快地學習氛圍，從而使他們對學習感興趣，樂于學習，進而提高學生的學習成績。2目前中學生學習興趣的總體現(xiàn)狀目前，一些中小學生在學習過程中由于受到興趣、動機、意志等非智力因素的影響，加之目前尚不夠完善的教育體制以及教師、家長所實施的不正確的教育方法等外因作用，使學生在學習過程中形成了不同程度的心理障礙，直接影響了他們的學習興趣和學習成績。作為教育工作者，正確分析和掌握學生學習中的問題，研究有效的預防和解決辦法，幫助學生克服學習中的困難，使學生形成積極向上的學習心理，培養(yǎng)學生學習積極的興趣并使他們掌握科學的學習方法，對提高學生學習成績起著非常重要的作用。3如何培養(yǎng)學學生習興趣每個人從事各種活動，都是由一定的活動動機，興趣所激發(fā)的，從而達到一定的目的。學生學習興趣的培養(yǎng)應在課內外都受到相應的重視。在教學過程中，特別是在課堂上，老師應使課堂氣氛活躍，使學生樂意參與學習，使課堂具有吸引力。在家里，家長應與孩子多交流，使其對學習目的有一個明確的認識，并使孩子有一個積極的心態(tài)來看待學習，而家長也應多鼓勵孩子，使他們對學習有信心。 加強教師在教學過程中對學生學習興趣的培養(yǎng)，誘導學生學習興趣“在許多學校的教育實踐活動中，可以看到良好的師生關系特別是師生間融洽的關系能夠使師.生親密合作，造成愉快的氣氛，成為調動師生雙方積極性的內驅力，使學生對教師所教的課程產生興趣和愛好，消除了恐懼焦慮等負擔，主動性、積極性得到充分發(fā)揮，所以教師應當處理好師生關[2]系，加強對學生的感情教育”。首先，教師要結合教材內容和專業(yè)實際，引導學生逐漸認識到學習是一種需要。讓他們在獲得知識、解決問題的過程中親身體驗科學知識的廣泛應用，引發(fā)學生的求知欲，產生肯定的學習情感使他們認識到，想勝任未來工作，現(xiàn)在必須努力學習科學文化知識。其次，教師要增強對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心，溝通師生感情，使之“親其師，信其道”，這樣使師生之間有感情的共鳴，學生對所學課程就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為愿學、愛學、樂學。在教學過程中，教師要特別注意遵循“表揚加幫助的原則，避免批評與訓斥。”根據中學生愛新鮮，好奇心強的特點，應當充分利用電教手段，在教學中利用各種圖片，圖表，模型，幻燈和教學錄像等豐富的感情材料，促進學生對知識的理解。[3] 并且應當注重發(fā)揮電化教學特有的“鮮明色彩”、“生動形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢，盡量設計一些學生覺得新鮮、有趣的課，把靜止的東西變成活動的東西，把抽象的