【文章內容簡介】 降時，就參與到他們的比賽中。當學生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。學生之間的相互作用是提高學習興趣因素之一。在教學中發(fā)現(xiàn)，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。在練習中,學生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學生,要不斷提出要求。在練習中提倡技術好的學生都和技術差的學生練習，因為在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向對方請教。而動作好的學生在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術必須要提高。在動作練習一定時間后，要有意識地讓動作較好的學生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學的練習，帶動其完成動作。這樣既提高了學生之間的感情，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。結語興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課。第三篇：中學生體育興趣的培養(yǎng)中學生體育興趣的培養(yǎng)⒉1 進行學習目的的教育對于一名學生來說，如果對自己學習的意義不明白，自然不可能對學習產生濃厚的興趣。因此要使他們知道自己所學的每項知識和專業(yè)技能的目的，以及這些知識技能對自身及社會的意義，喚起他們的間接興趣。⒉2 激發(fā)學生的美感，培養(yǎng)良好的心理素質如在體操練習時，使學生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，及動作完美所引起審美的情緒。組織學生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術體操、健美比賽、開幕式、閉幕式等。同時，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學生以積極的影響。“學高為師，身正為范”，教師應利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學生對體育美學興趣愛好。既能達到教育功能，又有強烈的審美作用，從而獲得特殊的倫理效果。⒉3 注意體育教學的趣味性體育課的組織形式要生動活潑，多樣化，教學手段靈活，不斷改變作業(yè)條件，允許學生個性發(fā)展和愛好的選擇。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風趣、幽默的課堂語言和各種教法手段{對比法、比賽、游戲法等）來提高學生學習的情緒。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學生的體育興趣。只要課中出現(xiàn)新異的教學內容和方法，學生就會精神振奮，躍躍欲試，利用青少年學生的這種心理就能有效地誘發(fā)學生興趣。⒉4 在運動實踐中培養(yǎng)興趣體育教師應根據(jù)學生的特點，正確合理地組織體育教學和]體育活動，使學生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進的原則，由易到難地安排教材內容。讓學生經過努力可以看到和達到預想的效果，并產生愉快的情感體驗。引導學生培養(yǎng)對運動項目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級升高或對某些專項興趣的]出現(xiàn)，再逐漸引導學生培養(yǎng)對一定項目的中心興趣。此外，提供必要的設備，方便學生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強體育活動的安全保護，特別要教會學生自我保護，盡量避免傷害事故。因為學生一旦發(fā)生對運動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運動興趣來了。⒉5 運用榜樣激勵法來培養(yǎng)興趣利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學生進行教育。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學習有威望的同學，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。⒉6 重視反饋作用學生在學習中，及時了解自己的學習結果，了解自己所學知識的應用成效，糾正錯誤技術動作以及完成質量好壞等，都可以強化學生的學習興趣。因為學生看到自己的進步，會激起進一步努力學習的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心。建議 “教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。興趣是在需要的基礎上產生和發(fā)展起來的。激發(fā)學生的需要和設置必要的誘因，對引起學生的體育興趣，都具有同樣的重要性。體育教師應具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導 他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認識。第四篇：如何培養(yǎng)中學生的體育興趣如何培養(yǎng)中學生的體育興趣東莞市望牛墩中學 曾雄摘要：體育興趣是促使學生參加體育鍛煉并養(yǎng)成為終身體育意識的原動力，培養(yǎng)中學生對從事體育活動的興趣和養(yǎng)成體育煅煉的習慣是體育教育成果的一個重要標志。培養(yǎng)中學生的體育興趣和體育煅煉的習慣,要結合學校、學生的具體情況,采用多種多樣的教學方法和手段。才能全面實現(xiàn)學校體育的目的任務。關鍵詞：學校體育 培養(yǎng) 中學生 體育興趣 言：興趣是促使人們探索和認識事物的一種心理傾向。具有這種心理傾向的人，活動的持續(xù)性增強，積極性高漲，始終沉浸在一種興奮、快樂的正性情緒體驗體驗中[1]。這對促使學生自覺參加體育活動，發(fā)展心理品質具有重要意義，因而受到廣泛的重視。并把激發(fā)和保持學生體育興趣作為《體育（與健康）課程標準》的基本理念之一。本課題的研究，主要采用文獻資料法，進行全面綜合分析和歸納總結,論述培養(yǎng)中學生體育興趣，養(yǎng)成終身體育習慣的重要性。眾所周知，體育運動能起到強身健體的作用。除此之外，體育運動還有著其它科目所不能代替的作用。從文化角度看，體育是通是過人和為了人而對人的本質真正占有的過程是人向自身、向社會的人的復歸過程，從而提高了人類生存、繁衍的能力。從心理學角度而言，體育運動則是培養(yǎng)學生品格的極好的場所，可以批評錯誤，鼓勵高尚，陶冶性情,激勵品質，可以培養(yǎng)青年們勇敢的精神，堅強的意志，自信心，進取心和爭取勝利的決心?！坝纱丝梢?，體育的重要性是不容忽視的。興趣，是人對外界環(huán)境一事實上的現(xiàn)象與事物在認識或實踐中，產生的心理傾向，因此，興趣不能離開具體的對象，在體育教育中培養(yǎng)從事體育活動的興趣，選擇與確定體育活動內容就十分重要。既然”興趣是最好的老師“，那么作為一名體育教師該如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的體育興趣和愛好呢？[1] 體育運動學校《心理學》.[M].北京：人民體育出版社。2001 中學，是一個非常關鍵的階段，是體育興趣發(fā)展和得以堅持的重要時期，而我們所要面對的正是這一特殊階段的學生。要使學生對體育課保持濃厚的興趣和期待心理，就必須靠教師對體育課的精心策劃。體育是黨的教育方針的一個重要組成部分。對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人和增強整個中華民族的素質關系很大。要根據(jù)學生的心理，生理特點把握積極因素，讓他們了解德智體的辯證關系，學習體育的近期目標是做到”三好“，以良好的身體去完成中學的學習任務。遠期目標是學好體育，可以進行終身體育提高生命質量，把體育鍛煉與學習，生活，工作聯(lián)系起來。積極投入到社會建設中去。這樣學生就會把學習體育作為一種自覺行動，形成穩(wěn)定的學習興趣。，要針對性地選擇練習內容。若死板地按教學大綱來上課，就易使學生感到枯燥乏味，產生厭倦的心理。應在遵循《大綱》的基礎上，結合學生運動基礎，知識水平，生理，心理特點，更新和選擇適合學生口味的教材內容和練習方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項目學生興趣較濃厚，應把這些內容組合起來靈活地引入課堂。運球，接力結合起來教，既練習了耐力，又有趣味性。提高課堂教學的趣味性。體育教學是一個需要付出艱苦的、反復的練習過程中享受到體育的樂趣呢？首先應留給學生一定的自主學習的空間，讓學生充分體會獨立完成技術動作的滿足感。其次是加強激勵性的教學評價及千方百計地使學生獲得成功的體驗，如同文化課學習一樣，學生在學校體育實踐中，學到了知識。掌握了技能、增強了體質，就會產生一種成功感。在學生學有所得的同時應營造一種生動活潑的教學氛圍，并在多項教學內容的實施中和教學內容的轉換中，給學生一些新異的刺激，以提高課