數(shù)學廣角——沏茶問題教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）C：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時↓ 同時找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對于這三個方案，那個更好呢？師：請同學們點評。（、師：B種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會非常的匆忙。請同學用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進行）(3)、師：你會用流程圖表示嗎？請拿出：(4)、師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時間縮短了，是采用什么方法？（同時做幾件事情）來使時間縮短的。剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，、鞏固練習，拓展延伸師小結(jié)：生活當中有許多事都要經(jīng)過認真的思考、合理的安排，才能做的有條理、有順序，才能節(jié)省時間，提高效率。大家看，小明的同學小紅近來感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，你覺得小紅應(yīng)該 怎樣排以上事情？（“做一做”課本114頁第2題）小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（1分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）做飯師：在大家的幫助下，李阿姨很快就喝上了茶，小紅也很快得到了休息，不知不覺中午到了，小明的媽媽準備用自己最拿手的飯菜來招待李阿姨。洗鍋（1分鐘）放米和水（2分鐘）煮飯（21分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚（12分鐘）燒湯（6分鐘送走了李阿姨，小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，、對下面小朋友的合理安排，大家有何想法。為了節(jié)省時間，強強在乘車時認真看書。為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。師生共識：合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康，要科學（板書科學）、全課總結(jié) 師：同學們，今天我們不僅幫助小明和小明的媽媽解決了問題，同時也有了自己的收獲師:這節(jié)課,你有什么收獲?生1:我知道要合理安排時間。生2:合理安排時間也就節(jié)約了時間。生3:要珍惜時間。師:其實關(guān)于合理安排時間的問題,就是最優(yōu)化問題,也就是被大數(shù)學家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題,它在生活、生產(chǎn)和科學研究中有廣泛的用處。（出示華羅庚爺爺?shù)恼n件）師:偉大的文學家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。出示:時間,每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。師:把這句話送給大家,希望大家能夠運用今天所學的知識合理地安排自已的學習和生活,做一個珍惜時間的人。七、課外延伸：作業(yè)：在生活中還有哪些合理安排可以節(jié)省時間的事例呢？同學們互相交流。八： 板書科學地合理安排時間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）6九：教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是小學數(shù)學四年級上冊《數(shù)學廣角》單元中的一個內(nèi)容，這個單元安排了簡單的運籌思想的教學，它為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學生從中體會運籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學的魅力。通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學內(nèi)容，我有以下的體會：教師要做引導者。在教學的過程中把主動權(quán)交給學生，老師不應(yīng)包辦，在指導學生用流程圖的方法記錄時，教師指導的過多。學生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。在備課時，就需要教師要想到細節(jié)。確定出正確的教學設(shè)計。課堂練習的內(nèi)容要與生活實際相符合。在課堂練習的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例。教師的語言還有待加強，要更加精煉。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。學生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。只有這樣，學生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。第四篇：數(shù)學廣角——《沏茶問題》教案數(shù)學廣角——《沏茶問題》教案教學目標：通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導入師：同學們，老師天天和你們一起上數(shù)學課，知道你們數(shù)學學得很棒，但是不知道你們語文學得怎么樣，現(xiàn)
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