【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)教育，高校教師是跟大學(xué)生直接接觸的人群，對大學(xué)生心理狀況最為了解，也是大學(xué)生心理直接指導(dǎo)者，所以高校教師要充當(dāng)就業(yè)心理輔 導(dǎo)員的角色。但是，目前大部分高校教師在心理學(xué)方面并不十分專業(yè)，只是憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和以往人際交往經(jīng)驗(yàn)，來判斷大學(xué)生心理狀態(tài)，而當(dāng)代大學(xué)生心理狀態(tài)越來越復(fù)雜，不再像以前一樣單純的只是學(xué)習(xí)、工作，出現(xiàn)心理狀態(tài)多元化，對生活的思考越來越深入，對人生價(jià)值的思考越來越關(guān)注。所以，高校教師應(yīng)積極為自己補(bǔ)上心理課，這樣才能更好地與學(xué)生溝通，才能真正去幫助學(xué)生解決心理問題，解決心理壓力，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中，正確設(shè)立自己的人生目標(biāo)，做好恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人發(fā)展 和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。職業(yè)生涯科學(xué)地將人生劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，有著極為重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃可以激發(fā)大學(xué)生自身內(nèi)部的動(dòng)力，促使他們不斷地完善自己。一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會(huì)比較、心理測評等方式對自己的性格特點(diǎn)、興趣特長等有清楚的了解，還需要對社會(huì)現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，這可以幫助大學(xué)生重新審視自己，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，給自己一個(gè)合理的定位。高校應(yīng)針對畢業(yè)生普遍表 現(xiàn)出來的心理問題，高校心理健康教育機(jī)構(gòu)可利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播等形式介紹一般知識，以緩解他們的負(fù)性情緒，提升其綜合素質(zhì)。針對個(gè)別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理問題，要及時(shí)開展個(gè)體心理咨詢，對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。同時(shí)心理健康機(jī)構(gòu)還應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供心理學(xué)的幫助，使他們正確地認(rèn)識自我、發(fā)展自我，提高畢業(yè)生的職業(yè)成熟度和心理抗挫能力。 就業(yè)困難的學(xué)生，主要是指那些來自家庭經(jīng)濟(jì)困難或者來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，沒有任何社會(huì)資源以及心理和生理上有缺陷的學(xué)生。對于這一部分學(xué)生，應(yīng)實(shí)施一對一的重點(diǎn)指導(dǎo)，一方面要幫助他們克服其心理障 礙和自卑心理，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并勇于面對現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)勝困難；另一方面，學(xué)校要積極與學(xué)生生源地政府、團(tuán)委、婦聯(lián)、殘聯(lián)以及社區(qū)聯(lián)系，取得他們的支持與幫助，最大程度幫助他們順利就業(yè)。 20xx 年大學(xué)生就業(yè)形勢分析 20xx 大學(xué)生就業(yè)形勢 一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的 失業(yè) 畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。 大學(xué) 生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問題，但我國的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計(jì) 20xx 年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過 212萬人， 20xx 年將達(dá)到 280 萬人。據(jù)預(yù)測，在 20xx 年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達(dá)到 340 萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了 ??有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約 700 萬至 800 萬個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在 300 萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服 務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的 就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。 中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告20xx》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國家比較，美國約有 億人口，大學(xué)近 4000 所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦 20xx0 所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近 10000 所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才 1000 多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過 3000 多所，大學(xué)在 校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。 二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在 40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的 10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在 20xx 年北京團(tuán)委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（ 56%）人的選擇集中在 1000 元到 3000 元之間，其中只有 15%的人能接受每月掙 10001500 元，兩成人可以接受自己的工資在 150020xx 元， 認(rèn)為 20xx3000 元比較合理的占 21%。 三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對 3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá) %，首選去中西部地區(qū)的僅有 2%。這些畢業(yè) 生的收入渴望值是每月 20xx 至 4000 元，低于月薪20xx 元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá) %。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時(shí)性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計(jì)。 曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè) 難這一現(xiàn)象。第一，主動(dòng)不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動(dòng)力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實(shí)上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。 大學(xué)生就業(yè)難不但是事實(shí)，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會(huì)各方面的相互配合 1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動(dòng)力供給 2400 萬人，可安排約 1000 萬，缺口 1400 萬。 結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。 城鄉(xiāng)：