【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。積極主動(dòng)提高自身能力，為工作打下基礎(chǔ)。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái)。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。,要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場(chǎng)化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá), ,又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)1302班高仁杰第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)淺談姓名張廣達(dá)學(xué)號(hào) 20101102222班級(jí) 10藝設(shè)2學(xué)院藝術(shù)學(xué)院在全球性金融危機(jī)影響下,就業(yè)機(jī)緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增使適當(dāng)前我國(guó)就業(yè)矛盾日益凸起,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)重。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)不美觀念和心態(tài)、應(yīng)對(duì)危機(jī)體例均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強(qiáng)。是以,構(gòu)建政府、高校、企業(yè)和非政府組織為主體的就業(yè)處事合作供給機(jī)制,積極締造有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性軌制情形,針對(duì)分歧的大學(xué)生群體的供給實(shí)踐導(dǎo)向的就業(yè)處事,深化準(zhǔn)就業(yè)政策,遷就業(yè)處事延長(zhǎng)至大學(xué)生待業(yè)期,鼓舞激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),促進(jìn)大學(xué)生中弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)公允就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生。擇業(yè)取向。政策認(rèn)知。就業(yè)處事金融危機(jī)爆發(fā)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)自2008年第三季度以來(lái),始于美國(guó)華爾街的次貸危機(jī)逐漸演釀成為全球性的金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī),對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)造成強(qiáng)烈的外部沖擊。金融危機(jī)經(jīng)由過(guò)程以下三重路徑對(duì)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)組成嚴(yán)重挑戰(zhàn):外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機(jī)造成美國(guó)、歐盟和日本等發(fā)家國(guó)家和地域接踵呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增添衰退,失蹤業(yè)上升,居平易近家庭收入下降,消費(fèi)削減和儲(chǔ)蓄增添等現(xiàn)象,發(fā)家國(guó)家的進(jìn)口收入需求效應(yīng)隨之閃現(xiàn),對(duì)中國(guó)出口企業(yè)的訂單削減、推遲或打消,影響此類(lèi)企業(yè)的就業(yè)吸納能力。同時(shí),在外部訂單削減和人平易近幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險(xiǎn)和吃虧、倒閉的威脅,不得不削減出產(chǎn)或關(guān)門(mén)倒閉,從而造成了就業(yè)問(wèn)題。投資流失蹤效應(yīng)。我國(guó)是全球領(lǐng)受FDI最大的成長(zhǎng)中國(guó)家,金融危機(jī)爆發(fā)后,一些跨國(guó)企業(yè)或投資者因?yàn)槭艿匠杀臼袌?chǎng)籌資和融資的約束,無(wú)法籌措資金對(duì)新興市場(chǎng)進(jìn)行投資。而且中國(guó)制造業(yè)成本上升和利潤(rùn)率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動(dòng)就業(yè)的效應(yīng)較著削弱。出口滑落帶來(lái)出口企業(yè)和制造業(yè)的開(kāi)工不足,誘發(fā)投資進(jìn)一步下降,加大了對(duì)經(jīng)濟(jì)增添和就業(yè)的負(fù)面影響。間接減損效應(yīng)。因?yàn)橥庑璩隹诳s減和直接投資下降,為貨色商業(yè)供給處事的處事業(yè)也蒙受影響,好比外貿(mào)處事部門(mén)、國(guó)際金融和國(guó)際結(jié)算等部門(mén)。同時(shí),國(guó)外旅客數(shù)目削減和跨國(guó)公司節(jié)約旅行開(kāi)支,都對(duì)處事業(yè)商業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)生必然水平的影響,從而對(duì)就業(yè)和收入發(fā)生影響。出口下降還經(jīng)由過(guò)程乘數(shù)效應(yīng)放大了對(duì)投資、消費(fèi)和總體經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)經(jīng)濟(jì)缺乏抉擇信念,而導(dǎo)致國(guó)內(nèi)需求進(jìn)一步下降,從而形成投資與消費(fèi)的輪回低迷。與此同時(shí),我國(guó)大學(xué)結(jié)業(yè)生規(guī)模逐年增添。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》展望, 2009年我國(guó)大學(xué)結(jié)業(yè)生將在2008年559萬(wàn)的基本上增添50萬(wàn)人擺布據(jù)推算,若是2009年我國(guó)實(shí)現(xiàn)8%的經(jīng)濟(jì)增添,將締造900萬(wàn)個(gè)工作機(jī)緣,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生就有610萬(wàn)人。學(xué)者武毅英在對(duì)經(jīng)濟(jì)增添、高?！皵U(kuò)招”與結(jié)業(yè)生就業(yè)關(guān)系進(jìn)行定量剖析之后,認(rèn)為高校結(jié)業(yè)生就業(yè)難的首要身分為經(jīng)濟(jì)身分,其次才是高校近年來(lái)的大幅擴(kuò)招。基于理論和現(xiàn)實(shí)可以猜測(cè),金融危機(jī)下就業(yè)機(jī)緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增,加上金融危機(jī)自己的不成預(yù)見(jiàn)性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)已進(jìn)入異常嚴(yán)重時(shí)代。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)知 大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)持續(xù)時(shí)刻的判定:在對(duì)某高校的問(wèn)卷查詢(xún)拜訪中,問(wèn)卷首要經(jīng)由過(guò)程詢(xún)問(wèn)“您認(rèn)為,當(dāng)前這場(chǎng)金融危機(jī)還將持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)刻”來(lái)查詢(xún)拜訪大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的判定。查詢(xún)拜訪功效剖明,%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將在“一年到三年”內(nèi)竣事,%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”竣事,%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將持續(xù)“三年到五年”,%的大學(xué)生選擇“五年以上”。 大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)所造成的就業(yè)影響的判定:在問(wèn)到“您認(rèn)為,金融危機(jī)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響水平若何”時(shí),如圖表2所示,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,%的大學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。 金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢(xún)拜訪陳述(2008年)》顯示,%,%,聲名就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部門(mén)學(xué)生承受必然的待業(yè)期。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,那時(shí)金融危機(jī)尚未爆發(fā),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣宇較高,現(xiàn)在在金融危機(jī)影響下,又跟著結(jié)業(yè)生增多,估量將有更多的結(jié)業(yè)生延遲待業(yè)期,這將增大這部門(mén)結(jié)業(yè)生的心理壓力和焦炙情感。大學(xué)生的家庭收入對(duì)其所能接管的擇業(yè)時(shí)長(zhǎng)有必然影響。在被問(wèn)到“您結(jié)業(yè)之后,愿意最長(zhǎng)花若干好多時(shí)刻來(lái)找工作”時(shí),%的大學(xué)生能接管的最長(zhǎng)找工作時(shí)刻在“六個(gè)月之內(nèi)”,%的大學(xué)生愿意破耗“6個(gè)月到一年”來(lái)找工作?？傮w來(lái)看,約90%的大學(xué)生難以接管結(jié)業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這剖明大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)普遍斗勁孔殷?！吨袊?guó)大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢(xún)拜訪陳述(2008年)》顯示,全國(guó)2007屆本科結(jié)業(yè)生與高職高專(zhuān)結(jié)業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分袂是1677元和1316元。事實(shí)上,因?yàn)楦咝U(kuò)招以來(lái)的日益強(qiáng)烈的就業(yè)競(jìng)