【文章內容簡介】 二年幫助學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長，進而幫助學生選擇專業(yè)；第三年幫助學生了解就業(yè)市場的需求，參加社會實踐和一些招聘會，讓他們直接感受就業(yè)市場的情況；第四年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。這種就業(yè)指導貫穿在整個大學生涯中，對大學生擇業(yè)觀的形成、擇業(yè)實力的增強和求職技巧的培養(yǎng)都會大有幫助。建立一個強大有效的大學畢業(yè)生就業(yè)的社會支持系統(tǒng)① 社會支持系統(tǒng)的功能包括：在大學畢業(yè)生就業(yè)前為他們提供就業(yè)指導，畢業(yè)學校和用人單位之間進行有效溝通，畢業(yè)生及時掌握人才市場信息，促進就業(yè)機構改變就業(yè)歧視現(xiàn)象，如對女大學生的歧視，另外還要調整大學生自身的就業(yè)觀念，避免現(xiàn)在大學畢業(yè)生擇業(yè)時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當調整就業(yè)預期目標，以適應社會現(xiàn)實的要求。② 諸多工作機制有待健全，主要包括：進一步完善中國的就業(yè)市場和就業(yè)服務，這是促進大學畢業(yè)生就業(yè)的關鍵因素。應盡快建立起全國性的大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡；應盡快建立和完善全國各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標的定期發(fā)布制度；公共職業(yè)介紹機構應開設專門的窗口，對初次進入勞動力市場的畢業(yè)生進行失業(yè)登記后，提供免費職業(yè)介紹服務。③ 本科高校和有條件的高職（?？疲W校，要開通就業(yè)服務信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通，并且要建立完善的高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告、公布、監(jiān)督和評估制度。各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學、準確、快速地報告就業(yè)工作進展情況，及時公布當?shù)馗叩葘W校的畢業(yè)生就業(yè)率。大學畢業(yè)生應理性地認識就業(yè)形勢并做出切實的職業(yè)選擇首先，正確認識就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關系并理性地做出擇業(yè)意向。在一個社會中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對于該社會而言便構成了就業(yè)絕對困難情境?；谶@一緣由，處在現(xiàn)實社會背景下的個人，擇業(yè)時對自身就業(yè)意向的恰當定位和及時調整，將會有助于促進其就業(yè)難度的減小。具體而言，在擇業(yè)的同一個時間段上，如果人們在擇業(yè)標準中對就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對困難情境并加大就業(yè)絕對困難系數(shù)。相反，如果面對這種情勢而及時進行調整，選擇目前被暫時忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機構、職業(yè)類型等，實際上等于主動選擇了一種就業(yè)相對困難、甚至減小了就業(yè)相對困難系數(shù)，換言之，這種調整便可能意味著就業(yè)機會的形成。其次，自主創(chuàng)業(yè)可以成為個人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現(xiàn)實選擇方案。在個人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進行調整。具體而言，降低擇業(yè)標準，就可能意味著獲得就業(yè)機會。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。自改革開放以來，中國的就業(yè)形式經歷了幾種重要轉變：第一，從最初主要是體制內就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的體制外就業(yè)；第二，從原先主要是機構化就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的個體化就業(yè)；第三，從最初主要是占據(jù)現(xiàn)有的就業(yè)崗位，到出現(xiàn)了更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。這種變化與體制改革和市場經濟進程是一致的。后期出現(xiàn)的就業(yè)形式，對個體自主性的要求越來越高。自主創(chuàng)業(yè)則是這一方面的集中體現(xiàn)，它成為個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。自主創(chuàng)業(yè)，一方面需要以個體自身的素質和實力為基礎；另一方面則需要社會建立有效的導向機制和保障機制。雖然政府相繼出臺了有關政策，鼓勵和幫助大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業(yè)政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領域改革與創(chuàng)新的力度。第三篇：女大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策女大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策來源：北方文學雜志女大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策陶蕊娜 紀曉艷(成都理工大學工程技術學院 四川樂山 614000)內容摘要：至1999年以來，高校的不斷擴招，隨之而來的就是大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場。據(jù)統(tǒng)計，2001年全國高校畢業(yè)生達到115萬，2002年145萬，2006年更是達到了413萬，到2010年畢業(yè)生人數(shù)將達到700萬人。10年間，就業(yè)人數(shù)增加了5倍之多，特別是2008年以來，在金融危機的沖擊下，大學生就業(yè)難的問題進一步凸顯。女性人才的就業(yè)情況成為社會關注的突出問題。關鍵詞：女大學生 就業(yè) 就業(yè)難近年來，我國高等院校女生的數(shù)量逐年成倍增長，%%，基本上已經撐起了“半邊天”，但是就業(yè)率卻遠遠低于男生。在中國目前就業(yè)形勢總體嚴峻這樣的大背景下，女大學生就業(yè)更是難上加難。(一)女大學生就業(yè)現(xiàn)狀求職過程中的性別歧視很多參加了求職的女大學生紛紛表示“求職過程中性別歧視太正常了，沒有辦法!”，相當一部分女生一方面對此憤憤不平，另一方面又不得不接受這樣的現(xiàn)實。近日，國內大學生就業(yè)第三方獨立調查機構麥可思研究院完成了一項針對女大學生就業(yè)的專項調查，該調查顯示，2010 屆女大學生就業(yè)簽約率為21%，%。很多用人單位在招聘的崗位上明確表示“只招男生”或者是在最后錄取的時候拒簽女生。另外在全國婦聯(lián)的“女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查”中顯示，女大學生平均投出9份簡歷，才有可能得到一次面試或筆試機會。平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協(xié)議。90%以上的女大學生感受到用人單位的性別偏見。%的女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”，特別是理工科女大學生“經?！备惺芷缫暤谋壤罡?。另外在工資待遇方面，女大學生更是遭受到了不平等的對待，由于女性特有的生理周期、生育期、哺乳期等等會對工作造成一定的影響，因此同等條件下在薪酬方面也只有男生的80%——90%左右。隨著工作年限的增長，女大學生晉升的機會也比男生也要小。就業(yè)渠道不完善根據(jù)女大學生擇業(yè)的行為模式和男學生相比，女大學生很少會選擇直接去就業(yè)單位拜訪，更多會選擇家人、朋友介紹。在遭遇求職失敗后，大部分的女大學生在短期內會表現(xiàn)出消極心態(tài)，同時女大學生求職失敗的比例比男生多才多21%。從心理特點的角度分析，女性相對男性而言比較纖弱，心理上依賴思想較重、承受壓力的能力較差。在求職過程中，女大學生的心理承受能力更差，更易退縮焦慮、自卑自閉、不切實際，導致女大學生的就業(yè)變得更加艱難。另外女大學生擇業(yè)選擇的面較窄，大多數(shù)女大學生在選擇工作時受傳統(tǒng)就業(yè)思想的影響較大，更多關注的是一些輕松、穩(wěn)定、壓力小的行業(yè)，如國家機關、醫(yī)院、學校、等就業(yè)單位。女大學生的自身能力由于社會傳統(tǒng)觀念的影響，部分女大學生對就業(yè)本身就缺乏自信，因而降低了自己的就業(yè)期望值。相對于男生，女生身體素質要稍差一些，意志薄弱，心理素質也不如男生堅強，對周圍的親戚、朋友有強烈的依賴性，有些女生進入人才市場內顯得很羞澀，言談舉止不大方，顯得很不自信。還有的女生去應聘工作時還要父母或男朋友陪同，沒有獨立自主精神。另外，“畢婚族”的出現(xiàn)，有一部分女大學生受社會輿論的影響“干得好不如嫁得好” 也體現(xiàn)了女大學生對物質婚姻的盲目追崇。(二)解決女大學生就業(yè)現(xiàn)狀的對策黨的十七大報告強調指出：“就業(yè)是民生之本。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構?！迸髮W生是未來社會經濟發(fā)展不可缺少的一部分，她們充分就業(yè)對于促進社會和諧維護社會穩(wěn)定、鞏固經濟發(fā)展與改革開放的成果具有十分重要的作用。發(fā)揮女性獨有的優(yōu)勢，積極就業(yè)全國人大代表、遼寧省鞍山華夏巾幗社區(qū)服務有限公司總經理張素榮在兩會上提出，社會發(fā)展了，社區(qū)服務行業(yè)需要大量高素質的人才。女大學生要轉變就業(yè)觀念，到社區(qū)就業(yè)，拓寬就業(yè)門路。女大學生還應該從個人的實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短，把握機遇，積極主動就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。據(jù)分析，女性生來具有語言能力高于男性的優(yōu)勢，另外女孩子的天性普遍比較柔和，容易與人相處，其次女性的忍耐力、其耐心和韌性均要比男性強。完善學校課程，提高女大學生的就業(yè)競爭力青年歌唱家譚晶在今年的兩會上提出“建議高校設立有利于女大學生就業(yè)的技能課程，盡早安排學生接觸社會。”大學生從學校走上社會，職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展是非常重要的一個環(huán)節(jié)。特別是針對女大學生的身心特點，通過拓展訓練，組織培訓，積極參與實踐等多種方式提高她們的動手能力、科研能力、適應能力等等。高校還應加強針對個別女大學生就業(yè)的輔導，幫助女大學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，同時通過開展就業(yè)技巧、求職心理健康、求職相關法律法規(guī)等內容的講座，增強女大學生的求職信心。政府出面，輿論支持，營造良好的就業(yè)社會、經濟和法律環(huán)境在社會和諧發(fā)展的大前提下，各級政府應高度重視女大學生的就業(yè)的情況，應制訂與市場經濟相協(xié)調的女大學生就業(yè)干預機制：修正和完善原有的法律法規(guī)和政策，完善保障平等就業(yè)的法律體系。深入開展男女平等基本國策的宣傳教育，形成支持女大學生創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境，為女大學生提供有效的職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)咨詢，增強女大學生自我就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。綜上所述，女大學生就業(yè)難的緩解和解決依賴經濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決女大學生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。女大學生應更加客觀地看待自己，樹立