當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考(編輯修改稿)
2024-10-28 12:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們應(yīng)擺脫哪種見到有招聘單位過來(lái)就投簡(jiǎn)歷的盲目狀態(tài)，我們應(yīng)該了解自己的優(yōu)勢(shì)何在，自己適合哪類工作，哪些崗位，我的能力、性格等是否勝任這項(xiàng)工作？明白了這些問題，很自然的就會(huì)有目的、有選擇地去應(yīng)聘，也會(huì)大大地提升我們的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槭怯忻鞔_方向的，去應(yīng)聘的是自己最期望得到，且適合自己的工作崗位。在面試前做好全方面的了解，做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給做好充分準(zhǔn)備的人的。正確定位，自己該在什么位置就在什么位置，你將會(huì)是哪個(gè)位置最閃亮的。三、總結(jié)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已慢慢的受到社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)很大程度上都會(huì)影響我國(guó)人才的分布，企業(yè)科技含量的高低等。處理好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，我國(guó)將會(huì)擁有其它國(guó)不可比的人才數(shù)量，這是需要政府和整個(gè)社會(huì)共同努力的，同樣作為大學(xué)生一員的我們也要為我們將來(lái)初入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)的現(xiàn)狀不是我們能夠改變的，我們只有先改變自己，然后再去影響其他。因?yàn)樯鐣?huì)是要我們?nèi)ミm應(yīng)它而不是要它來(lái)為我們改變的。參考文獻(xiàn)[1]楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].(重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)20100204[2] 馬鴻榮, 丁曉源, 吳蓉.《大學(xué)生就業(yè)問題分析及對(duì)策研究》[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2010,(22): 249.[3] [J].商場(chǎng)現(xiàn)代化, 2010,(17): 123124.[4] [J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng), 2010,(5): 10111.[5] [J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[6] [J].遼寧教育研究,2004。5:39—40頁(yè).[7] [J].教育論壇,2004,12:116—117頁(yè)第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀我們讀高中是為了什么？是為了學(xué)習(xí)，是為了上大學(xué)！對(duì)，我聽到最多的答案就是上大 學(xué)。那么，我們上大學(xué)又是為了什么呢？是為了找到工作，是為了更好地生存，更好地立足 于社會(huì)。所以，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，我們提出了議題，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，也 是讓我們對(duì)我們的人生有一個(gè)小的規(guī)劃。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難已不再是一個(gè)新話題。昔日的天之驕子，今天面臨著沉重的就業(yè)壓 力。對(duì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、沒有操作技能的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)變得異常的艱難。大學(xué)生宋國(guó)旗可 算是個(gè)例子。2005 年，宋國(guó)旗從某大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)，雖然之前學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，但找 到的工作卻與大學(xué)時(shí)的想象相去甚遠(yuǎn)。作為一名銷售，宋國(guó)旗需要每天穿梭于大街小巷，忙 著拉客戶、拿訂單。原本希望通過努力工作能換來(lái)職場(chǎng)的晉升，但是三年中一次次的嘗試只 換來(lái)一次次沉重的教訓(xùn)，四處打拼到處碰壁?；叵肫饎倓傠x開校園時(shí)的豪言壯語(yǔ)，宋國(guó)旗開 始懷疑起自己的選擇。這時(shí)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)面臨的問題之一：找到的工作與專業(yè)不符，無(wú)法 適應(yīng)與想像中的工作的落差。問題之二：就業(yè)處境遭遇尷尬，如高學(xué)歷卻敲不開企業(yè)的大門 本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴(kuò)招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場(chǎng)上所向披 靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說(shuō)。時(shí)過 境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門；研究生白送沒人要； 與農(nóng)民工同酬……當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場(chǎng)上的吸引力已 大大縮水。最夸張的是招聘洗碗工，也要求本科學(xué)歷。那么，面對(duì)這種種的尷尬遭遇，種種的困難，要好好分析是什么原因造成了當(dāng)代大學(xué)生 就業(yè)困難。造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因有很多，比如大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊，就業(yè) 心態(tài)不好，我國(guó)勞動(dòng)力相對(duì)過剩，國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理等等。要通過有針對(duì)性的措施來(lái)逐 步解決這些困擾大學(xué)生就業(yè)的問題。大學(xué)生就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面共同努力，大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差 不齊是造成就業(yè)難的主要原因。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)群體，他們有思想、有知識(shí)，而且 年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來(lái)大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源 的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學(xué)生走向社會(huì)。通過 調(diào)查，許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：（1）專業(yè)知 識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。很多畢業(yè)生對(duì)專業(yè)是一知半解，大部分還需要企 業(yè)培訓(xùn)來(lái)完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有 “中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適 的人。（2）能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思 想上，真正要解決實(shí)際問題就不行。（3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)不好是造成就業(yè)難的另一方面。（1）浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)。主要表現(xiàn)在：一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，人為地造成就業(yè)難。（2）沒有清 晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，大部分高校學(xué)生沒有自己職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。據(jù)一項(xiàng)調(diào)顯示，“你 在 清楚考慮過自己以后的職業(yè)生涯嗎”一題中 %的人對(duì)此“只存在模糊的想法和原望?！?%的人感到茫然不知道自己能做什么；只有 %的人有 3~5 年的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生不清 楚自己要什么，自己的目標(biāo)是什么，與之相對(duì)應(yīng)的能力、素質(zhì)又是什么，大部分學(xué)生都是茫 然無(wú)知，走一步算一步。我國(guó)勞動(dòng)力相對(duì)過剩造成大學(xué)生就業(yè)難。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，每年需就業(yè)的人數(shù)達(dá) 2000 萬(wàn)（2010 年大學(xué)生 630 萬(wàn)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè) 400 萬(wàn)，城鎮(zhèn)人口和新增勞動(dòng)力 1000 萬(wàn)）。以我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 10%算，每一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 1%帶來(lái) 80~100 萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，每 年還
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