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正文內(nèi)容

對初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)方法的研究與思考5篇(編輯修改稿)

2024-11-04 04:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 可以多加使用。況且音樂欣賞課本身就有良好的可操作性,教學(xué)形式不必死板,學(xué)生的音樂水準(zhǔn)各不相同,音樂欣賞不是要教導(dǎo)出專業(yè)的音樂人才,而是要在具有普遍性的教學(xué)中給學(xué)生普及音樂知識,提高素質(zhì)發(fā)展。三、具體的音樂欣賞教學(xué)方法(一)答問結(jié)合法過去課堂教育教師常常單方面知識講授,沒有注重學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生既沒有興趣也不能有效吸納知識。而采用答問結(jié)合的方式,比如在欣賞樂曲前先為學(xué)生設(shè)置幾個(gè)音樂風(fēng)格、旋律上的問題。比如,在欣賞《祖國頌》前,就節(jié)拍、音區(qū)上的變化提出設(shè)問,讓學(xué)生抱著主動求知的心態(tài)鑒賞樂曲。在之后的提問時(shí),讓其帶入自己的理解加以表達(dá),教師在學(xué)生回答時(shí)適時(shí)鼓勵(lì),評價(jià)得失,可以讓學(xué)生在問答中領(lǐng)悟出自身對音樂的審美,激發(fā)熱情與感悟。有時(shí)教師也可組織學(xué)生討論與互相問答。比如,讓學(xué)生在欣賞《白毛女》后,探討創(chuàng)作背景及音樂與劇情上的關(guān)聯(lián),讓學(xué)生就自己的體會進(jìn)行音樂上的溝通。而后,初中音樂教師就學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問和總結(jié),通過彼此之間的交流感受拓展學(xué)生思維,啟發(fā)興趣與創(chuàng)造力。(二)多媒體教學(xué)法初中音樂欣賞中聆聽是基礎(chǔ)與載體,多媒體教學(xué)就成為課程里必需的一種方法。但必需不代表形式化,多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代各種視聽工具,在課堂上為學(xué)生構(gòu)建立體的音樂感觀世界,啟發(fā)學(xué)生感受與理解樂曲之美。因而,靈活并具有針對性地使用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué),將有助于課程知識的傳授。比如,在介紹交響樂及樂器時(shí),學(xué)校沒有所有的樂器給學(xué)生做現(xiàn)場展示和演奏,則通過多媒體,讓學(xué)生在聆聽和欣賞中體會交響樂的宏大唯美,同時(shí)教師還可分別制作各個(gè)器樂組的視聽片段,如弦樂組木管組等,讓學(xué)生對每一種交響樂樂器有細(xì)致的了解,深化認(rèn)識。(三)直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法指的是讓學(xué)生以直觀教學(xué)用具的方式配合音樂欣賞,突出音樂的特性,啟發(fā)學(xué)生對音樂及其創(chuàng)作背景的思考。常用直觀法有三,一是實(shí)物直觀,即用樂器演奏配合教學(xué),如在欣賞《二泉映月》時(shí)教師演奏二胡,一方面令學(xué)生臨場感受樂器樂曲的魅力,同時(shí)也讓學(xué)生摸索二胡的音色結(jié)構(gòu),通過實(shí)物領(lǐng)悟藝術(shù)的感染力。其次是觀摩直觀,即在欣賞音樂之外,教師在課堂上搭配播放音樂相關(guān)的影片記錄。比如賞析《白毛女》時(shí),可配合欣賞歌劇《白毛女》。鑒賞《卡門》則可以用其舞臺劇配合放映加強(qiáng)學(xué)生對樂曲背景的感悟。第三,圖案直觀,即用音樂相關(guān)的各類畫像、圖片作為教學(xué)用具提升學(xué)生對該樂曲的熟悉與認(rèn)識,如在欣賞《馬賽曲》時(shí)使用凱旋門的馬賽曲浮雕圖片。(四)強(qiáng)化學(xué)生對音樂的認(rèn)識以及感受音樂是一個(gè)形式多樣、傳播范圍很廣、傳播途徑多樣以及受眾群體龐大的藝術(shù)形式,學(xué)生在進(jìn)行音樂課之前就或多或少接觸過音樂。但是接觸過音樂并不代表了解音樂,其只是在聽覺上對音樂產(chǎn)生了初步的感知,并沒有形成一個(gè)清晰的意識形態(tài)。在通過簡單的音樂課堂學(xué)習(xí)之后,學(xué)生對于音符、五線譜以及一些簡單的樂器能夠形成初步了解,但是這只是音樂的表象,并沒有接觸到音樂的實(shí)質(zhì)。所以造成了音樂教學(xué)無法讓學(xué)生真正了解音樂的現(xiàn)象,使得音樂教學(xué)出現(xiàn)根源性的錯(cuò)誤。音樂教學(xué)不應(yīng)該流于表面,而應(yīng)該通過音樂心理學(xué)的具體理論,在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對音樂的認(rèn)識以及感受。四、結(jié)語音樂欣賞課的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感悟音樂之美,提升綜合素質(zhì)的重要載體,它為學(xué)生帶來思維上的活躍和學(xué)識上的開拓,促進(jìn)其能力的全面健康發(fā)展。而有效的教學(xué)方法不勝枚舉,筆者簡單列舉并探討了幾種教學(xué)形式,希望能為音樂欣賞課的發(fā)展做出有益的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn):[1][J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,09:116117.[2],教無定法,而貴在得法――音樂欣賞課教學(xué)方法探析[J].中國校外教育,2013,26:31.第三篇:初中數(shù)學(xué)幾何證明題平面幾何大題 幾何
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