【文章內(nèi)容簡介】 識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對事物的印象，并能夠把理論知識與實(shí)際知識聯(lián)系起來，從而有利于形成深刻的、正確的概念。演示法中，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時，教師需要精心選擇演示教具，把演示與講授相結(jié)合，做到教師邊做邊講，學(xué)生邊看邊想，把知識與現(xiàn)象聯(lián)系起來。以挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)，形成正確的化學(xué)概念。在講述金剛石、石墨與C60時，可以出示它們的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解相關(guān)內(nèi)容，從而幫助它們形成正確的化學(xué)概念，加深對其本質(zhì)的理解；在講述愛護(hù)水資源中，用多媒體教學(xué)，通過大量的視頻和圖片的展示，能讓學(xué)生強(qiáng)烈直觀的感受到水的重要性，水資源的緊缺等問題；在進(jìn)行水通電分解教學(xué)過程中，教材用一個演示實(shí)驗(yàn)很難直觀地使初中學(xué)生明白水電解生成氫氣和氧氣的反應(yīng)過程。因此先做水電解這個實(shí)驗(yàn)，然后再用計(jì)算機(jī)模擬這個反應(yīng)的歷程，做一個Flash動畫，把生硬的分子分裂，原子重新組合轉(zhuǎn)化為活靈活現(xiàn)的視覺理解，課堂教學(xué)輕松突破了難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也實(shí)現(xiàn)了由難變易的轉(zhuǎn)換。第二類：參觀法參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學(xué)生通過對實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法?；瘜W(xué)涉及到生活與工業(yè)等方方面面，能夠巧妙低采用參觀法，不僅有利于學(xué)生的知識的增長，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，和實(shí)踐能力，能對學(xué)生的綜合素質(zhì)有高效性地提高。例如在第三單元自然界的水的水的凈化，就可以使用參觀法，組織學(xué)生去自來水廠，認(rèn)識自來水的制備過程，與課本理論知識聯(lián)系起來，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能對知識有更深刻的認(rèn)識，認(rèn)識到化學(xué)這個學(xué)科對人們生活的重要性，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的求知欲，無疑能大大提高教學(xué)的有效性（3）以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法第一類：實(shí)驗(yàn)法?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中要堅(jiān)決反對“黑板上面實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試模式．新教材中的一些概念、理論一般編排在元素化合物知識的內(nèi)容之中，是以鮮明的實(shí)驗(yàn)事實(shí)引入揭示，可以使用的演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求：要把教材的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好，做到課前進(jìn)行周密準(zhǔn)備，使現(xiàn)象明顯，效果良好，讓全班學(xué)生都看清楚；實(shí)驗(yàn)時要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。比如由教師演示測定自磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)，然后由學(xué)生分組測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化，通過多組的演示實(shí)驗(yàn)事實(shí)導(dǎo)出質(zhì)景守恒定律的內(nèi)容。教師還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，從微觀去分析化學(xué)反應(yīng)，揭示質(zhì)量最守恒定律的原理。這樣，從宏觀到微觀，從實(shí)踐到理論，自然形成．學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣高，學(xué)習(xí)內(nèi)動力大．對理論問題認(rèn)識清楚。再如，在學(xué)習(xí)燃燒的條件時，教師做白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)前．首先對學(xué)生提出觀察要求．當(dāng)銅片上的白磷開始燃燒時，及時提出問題，“為什么水中的白磷和銅片上的紅磷沒有燃燒?”引導(dǎo)學(xué)生分析、對比，得出結(jié)論。這種方法教師要有意識創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要以學(xué)生為主體．引導(dǎo)學(xué)生去分析對比、概括，從而形成概念；要讓學(xué)生動手、腦、動口，在實(shí)踐中認(rèn)識概念．理解概念．從直觀感知到理性認(rèn)識，進(jìn)而確信理論概念的正確。對分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。聯(lián)想所學(xué)過的知識進(jìn)行分析、判斷，認(rèn)真做好記錄，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對于選做實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，在課外活動中老師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識，善于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識。第二類：練習(xí)法。練習(xí)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏同知識和培養(yǎng)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一種重要的實(shí)踐活動。一些重要的化學(xué)用語、化學(xué)基本概念?；瘜W(xué)基礎(chǔ)理論、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等．均需要有計(jì)劃地加強(qiáng)練習(xí)．以達(dá)到鞏固知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的目的。練習(xí)有口頭練習(xí)、書面練習(xí)和操作練習(xí)，在口頭練習(xí)中，教師所提問題應(yīng)具有啟發(fā)性，不要提那些死背定義或簡單回答“是”與“不是”的問題；在書面練習(xí)上．最好采用是非題、選擇題、填充題或計(jì)算題這樣一些學(xué)生書寫文字量小的問題，鞏固課堂知識；在操作練習(xí)上，主要是讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)和組裝模型，目的是訓(xùn)練學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)和組裝模型的操作技能，自然也是培養(yǎng)他們動手、動腦、解決實(shí)際問題的重要方法，像取液、試管操持等基本操作學(xué)生容易出錯，通過實(shí)踐操作能解決這一問題．從而達(dá)到鞏同的化學(xué)知識的目的。（四）以總結(jié)歸納為主的教學(xué)方法 歸納法：教師歸納學(xué)習(xí)知識利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)的過程就是知識不斷積累的過程，也是不斷提取和應(yīng)用相應(yīng)知識的過程。初中化學(xué)知識覆蓋面大。內(nèi)在聯(lián)系于絲萬縷，而化學(xué)用語和化學(xué)量的規(guī)定與運(yùn)用千差萬別，不少學(xué)生由于沒有掌握好已學(xué)過的知識，在新知識的接受和運(yùn)用上，記憶效果不佳，對知識及時歸納、總結(jié)是解決這一問題的有效途徑，在教學(xué)中將新舊知識系統(tǒng)化。使學(xué)生搞清知識的來龍去脈，真正理解并掌握一個完整的概念、原理及化學(xué)變化等。例如：關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)室制法．我們可以通過對氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的對比、歸納和整理得出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法，即原理、裝置、步驟、收集、檢驗(yàn)；尤其在復(fù)習(xí)課上，采用歸納法能達(dá)到高效的課堂的教學(xué)效果。（五）以觀察活動為主的教學(xué)方法 觀察法：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察的一種教學(xué)方法。要了解物質(zhì)發(fā)生的變化。必須從觀察人手，在觀察中思考，在思考中提升。我們 可以利用自己的感官，也可以借助儀器，通牢固地掌握這些知識。過實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié) 對于教師而言，要打造有效的教學(xué)課堂，果，來加深對化學(xué)知識的理解。就必須結(jié)合初中教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，有在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，要特別注意觀察和記錄靈活綜合使用多種教學(xué)方法，借助相應(yīng)的輔實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察的內(nèi)容包括：物質(zhì)原來的顏助手段，學(xué)生能在課堂上能夠?qū)W的好，學(xué)的色、狀態(tài)；變化過程中發(fā)生的現(xiàn)象(例如物快，以及學(xué)的有樂趣。質(zhì)的狀態(tài)與顏色的變化、發(fā)光、放熱、形成 參考資料 煙或霧、放出氣體等)；變化后生成物質(zhì)的[1] 教育部．全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)顏色、狀態(tài)變化等。例如，在用化學(xué)方法除解讀[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2004． 去熱水瓶內(nèi)的水垢；通過稱量物質(zhì)發(fā)生化學(xué)[2][J].課程改革,2010(1).質(zhì)質(zhì)量總和相等的實(shí)驗(yàn)來論證質(zhì)量守恒定[3]楊梓文．初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主律；用溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出電離理論。都學(xué)習(xí)的有效策略的探討[J],化學(xué)教學(xué)是從生動的直觀提高到抽象的思維。使學(xué)生2007(7)．第三篇：初中化學(xué)有效教學(xué)方法淺析初中化學(xué)有效教學(xué)方法淺析摘要：初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的第一站，具有承前啟后的作用。學(xué)生學(xué)好化學(xué)對于以后的工作和生活都有極大的幫助。化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)初中生的心理和智力發(fā)育特點(diǎn)組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，本文主要研究提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 有效性 教學(xué)模式 鍛煉 提升素質(zhì)初中化學(xué)課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是中學(xué)生了解化學(xué)知識的啟蒙課程，對于學(xué)生的重要程度不言而喻。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)技術(shù)的進(jìn)步，化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用也越來越廣泛?；瘜W(xué)給人類帶來了諸多便利，比如洗衣粉和肥皂是家庭去污的好幫手，麥芽發(fā)酵的啤酒是人們喜歡的飲品，蒸饅頭時放些小蘇打饅頭變得又大又白，燉骨頭或燒魚時加點(diǎn)醋能保護(hù)食物中的維生素免被破壞。化學(xué)給人類生活帶來了變化，因此，中學(xué)生學(xué)好化學(xué)學(xué)科是非常必要的。由于中學(xué)生的基礎(chǔ)不同，掌握知識的速度也不同，對新事物的接受能力也不盡相同，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)時，有的學(xué)生由于對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)原理的時候掌握得就特別快，相反，有的學(xué)生就掌握得特別慢，教了幾遍還是不會。隨著新課改的進(jìn)一步深入，初中化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變得越來越重要?；瘜W(xué)教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生的思路，正確創(chuàng)設(shè)研究的氛圍，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟發(fā)性和導(dǎo)向性。初中化學(xué)的知識難度并不是很大，只要學(xué)生跟著教學(xué)的步伐，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)對化學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，肯定會學(xué)好初中化學(xué)課。我通過近年來的化學(xué)教學(xué)，對于如何提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性有一點(diǎn)自己的見解，跟大家探析一下。一、激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（一）重視實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣初中生的好奇心與求知欲望非常強(qiáng)，對于奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往非常感興趣，化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要利用自身的魅力將學(xué)生帶入變幻莫測的化學(xué)世界中，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，在講到“如何鑒別氧氣