【文章內(nèi)容簡介】 資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學(xué)教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅(jiān)持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評價(jià)，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。第五條 中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分級管理。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，報(bào)人力資源和社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他等級教師職稱評審按《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定，由相應(yīng)的人力資源社會保障和教育行政部門密切配合，認(rèn)真組織實(shí)施。第六條 申報(bào)評審中小學(xué)教師職稱，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。必須符合《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。第七條 中小學(xué)教師申報(bào)評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業(yè)技術(shù)資格評審表》、《申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評審人員簡明情況登記表》，并如實(shí)提供相關(guān)申報(bào)評審材料，申報(bào)材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第八條 鼓勵中小學(xué)教師向基層流動。經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意，主管部門批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競聘。第九條 學(xué)校（單位）根據(jù)崗位空缺數(shù)量和工作需要，按一定比例差額確定參加競爭推薦人選，并組織競爭推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校（單位）直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評審取得相應(yīng)資格后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第十條 學(xué)校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），對參加競爭推薦人員進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見。第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第十二條 申報(bào)人所在學(xué)校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時(shí)送呈報(bào)部門。第十三條 申報(bào)材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后，按下列規(guī)定呈報(bào)相應(yīng)評審委員會，并出具委托評審函。（一）三級教師、二級教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位），由申報(bào)人所在單位呈報(bào)。（二）一級教師和高級教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門呈報(bào)。（三）正高級教師申報(bào)材料，由省轄市人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報(bào)。第十四條 呈報(bào)單位應(yīng)對評審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報(bào)評審材料的要求及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評審權(quán)限的評審委員會辦事機(jī)構(gòu)。第十五條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）逐一進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審查核實(shí)，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。不符合要求的材料不予受理。第十六條 中小學(xué)教師職稱實(shí)行評審委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建和調(diào)整正高級、高級、中級、初級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會及評委庫。其中高級、中級、初級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會及評委庫組成按我省現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會由省政府人力資源和社會保障部門授權(quán)組建。第十七條 各評審委員會應(yīng)結(jié)合實(shí)際，采取科學(xué)、有效方式對申報(bào)人員進(jìn)行綜合評價(jià)。評審工作的基本程序：（一）評審委員會辦事機(jī)構(gòu)簡要匯報(bào)準(zhǔn)備工作情況；（二）學(xué)科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見；（三）專業(yè)（學(xué)科）評議組或評委會委員向評審委員會匯報(bào)評議情況；（四）評審委員會全體委員審議，進(jìn)行綜合評價(jià)，最后以無記名投票方式表決。第十八條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)應(yīng)在評審工作結(jié)束后15日內(nèi)將評審結(jié)果按職稱管理權(quán)限上報(bào)相應(yīng)審批部門審批。第十九條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)寫出工作總結(jié)、會議紀(jì)要等，對評審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，及時(shí)報(bào)送核準(zhǔn)。第二十條 對經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員實(shí)行公示制度。審批部門對評委會評審結(jié)果進(jìn)行逐一審核，并通過網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。第二十一條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件的，由相應(yīng)審批部門核準(zhǔn)公布。評審未通過的人員，當(dāng)不再重新召開評審會議對其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評審委員會評審。第二十二條 對經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書?！秾I(yè)技術(shù)資格評審表》存入本人檔案。第二十三條 改革試點(diǎn)期間暫不實(shí)行破格申報(bào)評審。其他未盡事項(xiàng)，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號）規(guī)定執(zhí)行。第二十四條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。第二十五條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起施行。附件4 安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡辦法為穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作，搞好現(xiàn)有中小學(xué)人員過渡，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔20011〕98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。一、范圍和對象 凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（市、區(qū)）教研室、電教館和校外教育機(jī)構(gòu)中取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）且已聘任在專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)工作的人員，都要按要求進(jìn)行過渡。二、主要內(nèi)容（一）按照原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。（二）現(xiàn)已聘用到中小學(xué)高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過渡到統(tǒng)一后的相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級。沒有完成崗位設(shè)置和人員聘用的單位，已聘用中小學(xué)高級、中級、初級教師職務(wù)的，暫對應(yīng)過渡到本級別職務(wù)最低崗位等級，待實(shí)施崗位設(shè)置和崗位聘用工作時(shí)，按照國家和省有關(guān)規(guī)定及核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，再確定相應(yīng)的崗位等級。（三）對于已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得資格依然有效，按現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級進(jìn)行過渡。三、過渡辦法 過渡工作在各試點(diǎn)市、縣、市（區(qū)）改革領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是：（一）資格審查。學(xué)校（單位）對過渡人員的情況進(jìn)行認(rèn)真審查，并統(tǒng)一填寫《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》（附件一）。對過渡人員情況在本人所在學(xué)校進(jìn)行不少于5個工作日的集中公示。（二）個人確認(rèn)。教師本人對學(xué)校（單位）填寫的《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對并簽名。（三）審批備案。各學(xué)校（單位）將《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過渡人員一覽表》（附件二）和《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》（附件一）按人事管理權(quán)限報(bào)政府教育行政部門審核；教育行政部門審核后報(bào)同級人力資源社會保障行政部門審批?！栋不帐≈行W(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》存入教師個人檔案。（四）發(fā)文公布。對通過審批的人員按管理權(quán)限由政府人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合下發(fā)文件予以公布。過渡結(jié)果同時(shí)在所在學(xué)校集中公布。（五）過渡工作應(yīng)主要由政府主管部門和中小學(xué)校承擔(dān)，主管部門和學(xué)校統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)，教師只需要在核對本人信息后簽字確認(rèn)，不增加中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，不影響正常的教學(xué)工作。中小學(xué)人員過渡工作是中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，要按照中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作的部署要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保過渡工作按時(shí)完成。社會力量舉辦的中小學(xué)校的教師可參照本辦法過渡。第五篇：山西省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過渡辦法山西省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過渡辦法(20120909 23:29:32)標(biāo)簽： 職稱改革 山西省 中小學(xué) 教育 方案 分類： 相關(guān)文件 附件1：山西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革 試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：牛仁亮（副省長）張平（副省長）副組長：張?。ㄊ∥M織部副部長、省人力資源和社會保障廳廳長）李東福（省教育廳廳長、省高校工委書記）成員：王云龍（省人力資源和社會保障廳副廳長）張卓玉（省教育廳副廳長）任在剛（太原市常務(wù)副市長）劉志宏（晉中市常務(wù)副市長）常建忠（運(yùn)城市副市長）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省人力資源和社會保障廳。辦公室主任：王云龍（兼）辦公室副主任：薛春生（省人力資源和社會保障廳專業(yè)技術(shù)人員管理處處長）王東（省教育廳人事處處長）附件2：山西省中小學(xué)教師職稱制度 改革試點(diǎn)過渡辦法根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)【2011】98號）精神，經(jīng)省人民政府同意，省人力資源和社會保障廳、省教育廳制定了《山西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。為落實(shí)好實(shí)施方案，積極穩(wěn)妥地開展試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱過渡，盡快在我省建立健全中小學(xué)教師職稱制度體系，特制定本辦法。一、建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度（一）改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱制度體系，將我省現(xiàn)行的中學(xué)和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列。教師職務(wù)分為高級職務(wù)、中級職務(wù)和初級職務(wù)。（二）統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱系列為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。其職務(wù)等級是：正高級、副高級、中級、助理級、員級。其中正高級和副高級為高級職務(wù)、中級為中級職務(wù)，助理和員級為初級職務(wù)。（三）統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職務(wù)，與現(xiàn)行的中學(xué)和小學(xué)教師職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)三級教師。（四）統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職務(wù)名稱為：山西省中小學(xué)正高級教師、山西省中小學(xué)高級教師、山西省中小學(xué)一級教師、山西省中小學(xué)二級教師、山西省中小學(xué)三級教師。（五）統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職務(wù)分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。二、試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱系列過渡具體辦法（一）過渡范圍太原、晉中、運(yùn)城市屬普通中小學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)中已取得中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的在職人員。（二）過渡辦法改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并已聘任的教師，按照原中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系。改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘任的人員，其已經(jīng)取得的任職資格依然有效，按照改革前后職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，可先過渡到相應(yīng)的任職資格，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，按照新的崗位聘任程序擇優(yōu)聘用。（三）過渡程序過渡工作在山西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）及所屬中小學(xué)校（單位）統(tǒng)一組織辦理。民辦學(xué)校教師職稱（職務(wù)）過渡按照學(xué)校所在地組織實(shí)施。過渡工作具體程序是：個人申請。教師本人填寫《山西省中小學(xué)教師職稱過渡考核登記表》（以下簡稱過渡考核登記表）。學(xué)校（單位）考核審查。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置情況、人員聘用情況進(jìn)行統(tǒng)一登記，并