【正文】 作按時完成。（二）現(xiàn)已聘用到中小學(xué)高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過渡到統(tǒng)一后的相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級。（二）個人確認(rèn)。（二）現(xiàn)已聘用為中小學(xué)教師高級、中級、初級教師職務(wù)的，按聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過渡到相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位等級。二、主要內(nèi)容（一）對現(xiàn)已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并聘任相應(yīng)中小學(xué)教師職務(wù)的教師，按照現(xiàn)聘任的中小學(xué)教師職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系。五、工作要求（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。第七條 身心健康，堅持正常工作。2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學(xué)科前沿知識及改革趨勢，在課程改革、保教實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，對解決教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問題有獨(dú)到見解，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在本地區(qū)得到推廣，對提高本地區(qū)教學(xué)質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻(xiàn)。2．公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于10次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于1節(jié)。4．獲得省級以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（農(nóng)村教師為三等獎）以上。2．具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)本學(xué)科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎。4．參加縣級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。第七條 中小學(xué)教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業(yè)技術(shù)資格評審表》、《申報專業(yè)技術(shù)資格評審人員簡明情況登記表》，并如實(shí)提供相關(guān)申報評審材料，申報材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十六條 中小學(xué)教師職稱實(shí)行評審委員會評審制度。第二十四條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。（三）審批備案。其中正高級和副高級為高級職務(wù)、中級為中級職務(wù)，助理和員級為初級職務(wù)。過渡情況統(tǒng)計表和個人過渡考核過渡表統(tǒng)一格式，實(shí)行全省統(tǒng)一編號（編號辦法附后）。（五）確保改革穩(wěn)定。一、評審范圍太原、晉中、運(yùn)城市屬普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)的在職教師。五、評審條件中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)是中小學(xué)教師職稱評審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。因中小學(xué)課程改革、學(xué)校布局調(diào)整、教師支教、教師交流等情況出現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科不一致的，由縣級教育行政部門出具對參評教師的情況說明，并征得同級人社部門同意后，可申報參評。能對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行開創(chuàng)性的改革，在當(dāng)?shù)赜休^高知名度，在全省本學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)科研中起示范帶頭作用。在省級及以上教育或?qū)W術(shù)正式刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上（專職教科研人員5篇以上），其中至少有2篇在核心刊物上發(fā)表（專職教科研人員至少有3篇）。（三）支援農(nóng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）條件城市（地級以上城市）學(xué)校教師須有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，受援學(xué)校所在地的縣級教育行政部門出據(jù)對支教教師的考核評價意見。從事教學(xué)工作的中小學(xué)教師，對任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有著獨(dú)立思考和見解，并形成材料。（四）教學(xué)科研條件對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。中小學(xué)教師初級職務(wù)的評審，各試點(diǎn)縣（市、區(qū)）可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件。七、中小學(xué)一級教師標(biāo)準(zhǔn)條件（一）資格、資歷標(biāo)準(zhǔn)條件具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上。任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于6次，其中至少2次在市級及以上范圍開設(shè)。獲得碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)后，取得中小學(xué)一級教師任職資格并受聘中小學(xué)一級教師崗位5年以上。任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在市級及以上范圍開設(shè)。三、繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合所從事的教學(xué)與科研工作需要，完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)和其他繼續(xù)教育任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的要求。推薦時要注意保證教學(xué)一線教師和縣區(qū)以下中小學(xué)校教師的比例。評委會成員由我省教育領(lǐng)域知名教授、專家和中小學(xué)高級教師擔(dān)任，不少于35人，其中中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于3/4。教師只需核對本人信息填寫過渡考核登記表確認(rèn)。（四）嚴(yán)格審查資格。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置情況、人員聘用情況進(jìn)行統(tǒng)一登記，并結(jié)合教師師德和教書育人實(shí)績認(rèn)真組織教師過渡考核。一、建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度（一）改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱制度體系，將我省現(xiàn)行的中學(xué)和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列。學(xué)校（單位）對過渡人員的情況進(jìn)行認(rèn)真審查，并統(tǒng)一填寫《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》（附件一）。第二十二條 對經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。（三）正高級教師申報材料，由省轄市人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報。第五條 中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分級管理。1．教師在市級（農(nóng)村教師縣級）以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科有一定價值的教育教學(xué)文章1篇。2．具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動能力，有自己的聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教研員、電教館人員參加上一級教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎。三、業(yè)績條件任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一。4．申報當(dāng)年參加由市級以上教育部門組織的考評課達(dá)到合格等次以上。3．享受省級以上政府特殊津貼。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于2節(jié)。第四條 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。（五）過渡人員審批。（二）要嚴(yán)格按照過渡辦法規(guī)定要求，周密部署，精心安排，規(guī)范程序，穩(wěn)慎實(shí)施，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，妥善處理好過渡工作的矛盾和問題。一、過渡范圍凡在福州市（含省屬單位）、廈門市、三明市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及市、縣（區(qū)）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等專業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的事業(yè)單位中具有教師職稱（職務(wù)）的在編人員，都要按試點(diǎn)規(guī)定和要求進(jìn)行過渡。三、過渡辦法過渡工作在各試點(diǎn)市、縣、市（區(qū)）改革領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是：（一）資格審查。民辦中小學(xué)可參照執(zhí)行。第三篇：河南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡辦法河南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡辦法（試行）為切實(shí)做好中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)人員平穩(wěn)過渡和政策有效銜接，確保改革試點(diǎn)工作順利推進(jìn)，特制定本辦法。按照職稱審批權(quán)限，初級職稱（職稱）人員過渡材料由縣（市、區(qū)）人力資源社會保障部門或市級主管部門審批，中、高級職稱（職務(wù)）人員過渡材料由縣（市、區(qū)）人力資源社會保障部門或市級主管部門初審后，報市職改辦審批，其中高級職稱（職務(wù)）人員《過渡人員一覽表》及電子文檔報省職改辦備案。第五條 任現(xiàn)職以來考核為合格以上等次的次數(shù)，應(yīng)達(dá)到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求。任現(xiàn)職期間開設(shè)校（園）際公開示范課不少于2次，且獲好評；所輔導(dǎo)的教師在市級以上教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)（保教）基本功競賽等活動中獲獎。4．獲得國家級教學(xué)成果獎三等獎以上，或獲得省級教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎二等獎（農(nóng)村教師三等獎）以上。5．從教以來，擔(dān)任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項(xiàng)工作。1．被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為市級（農(nóng)村教師為縣級）以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。6．從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。3．經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。教研室、電教館人員在市級以上刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，其中省級教研員有1篇在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，報人力資源和社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他等級教師職稱評審按《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定，由相應(yīng)的人力資源社會保障和教育行政部門密切配合，認(rèn)真組織實(shí)施。第十四條 呈報單位應(yīng)對評審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應(yīng)評審權(quán)限的評審委員會辦事機(jī)構(gòu)?！秾I(yè)技術(shù)資格評審表》存入本人檔案。對過渡人員情況在本人所在學(xué)校進(jìn)行不少于5個工作日的集中公示。教師職務(wù)分為高級職務(wù)、中級職務(wù)和初級職務(wù)。登記和考核結(jié)果在學(xué)校公示一周無異議后，填報《山西省中小學(xué)教師職稱過渡情況統(tǒng)計表》（以下簡稱過渡情況統(tǒng)計表）。各試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要認(rèn)真做好過渡人員的資格審查工作。例如，太原市某初中美術(shù)二級教師，編號應(yīng)為01BD120000x。評委會成員由各有關(guān)市、各有關(guān)高校推薦，省教育廳、省人力資源和社會保障廳協(xié)商確定。試點(diǎn)市中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)中，中學(xué)和小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有所不同，中學(xué)教師須按照中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)申報，小學(xué)教師須按照小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)申報。四、計算機(jī)應(yīng)用能力條件符合省人社廳晉人社職字［2010］41號文件規(guī)定的條件，并能根據(jù)教學(xué)要求制作和運(yùn)用教學(xué)課件。善于總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，對本學(xué)科的教研、科研與指導(dǎo)有獨(dú)創(chuàng)之處，積極策劃與組織本學(xué)科的教育教學(xué)研究活動，引領(lǐng)并推進(jìn)本學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績，每年聽評課在80節(jié)以上，當(dāng)?shù)亟處煖y評滿意率在80%以上。大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得中小學(xué)一級教師任職資格并受聘小學(xué)、初中一級教師崗位8年以上。對提高本市學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績，當(dāng)?shù)亟處煖y評滿意率在70%以上。（二）學(xué)生管理工作條件具有正確教育和管理學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地完成任務(wù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。（五）教科研工作條件積極參加各級教育學(xué)會、教研、科研部門組織的課題研究、教改實(shí)驗(yàn)等活動，主持（含主要參加者）過縣級以上研究項(xiàng)目，通過成果鑒定或有項(xiàng)目結(jié)題。沒有班主任崗位設(shè)置的教育事業(yè)單位可不作要求。任現(xiàn)職以來，在教育管理、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生良好效應(yīng)。長期工作在教育教學(xué)第一線，對所教學(xué)科、課程系統(tǒng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)效果顯著，有很強(qiáng)的教學(xué)能力，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。在評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，又取得高一級學(xué)歷的，后取學(xué)歷的專業(yè)應(yīng)與任教學(xué)科一致或相近。評委會成員由各市教育領(lǐng)域知名專家、學(xué)者、具有高級教師以上職務(wù)的中小學(xué)一線教師擔(dān)任，不少于25人。為落實(shí)好實(shí)施方案，順利開展新制度體系下試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）的中小學(xué)教師職稱評審工作，特制定本辦法。如有問題，一經(jīng)查實(shí)，將對有關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。按照隸屬關(guān)系，各學(xué)校（單位）將過渡情況統(tǒng)計表、個人過渡考核登記表分別報試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）教育部門、人力資源和社會保障部門審核備案。其職務(wù)等級是：正高級、副高級、中級、助理級、員級。教師本人對學(xué)校（單位）填寫的《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對并簽名。其他未盡事項(xiàng)，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號）規(guī)定執(zhí)行。不符合要求的材料不予受理。必須符合《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。3．參加市級（農(nóng)村教師縣級）以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并取得明顯進(jìn)展。4．在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績。第十條 一級教師一、學(xué)歷及資歷條件 1．具備博士學(xué)位。3．作為班主任（幼兒園主帶班教師）