【文章內容簡介】 吉人社辦字?２０１２?１１６號）等文件規(guī)定執(zhí)行。第二十八條 本辦法自印發(fā)之日起施行。第三篇：吉林省中小學教師職稱評審條件及辦法一、晉升條件中學高級教師：大學畢業(yè)后從事本專業(yè)工作十年以上，大專二十五年以上；任中學一級教師（或小學高級）五年以上，任職期間考核均在職稱以上并且近五年至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。優(yōu)惠政策：在縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一線累計工作三十年以上成績顯著的師范類中專生、二十年以上的大專生，任中學一級教師五年以上，任職期間考核均在稱職以上并且近五年至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。論文要求：申報高級職務的人員，在聘任中級職務以來，須有由本人獨立撰寫或做為第一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊中標注為準），在省部級以上學術刊物（不含增刊、副刊、?？］嫞┗蛟谡匠霭娴娜珖鴮W術會議論文集上發(fā)表本專業(yè)學術論文一篇以上。中級職務①中學一級教師：大學畢業(yè)后從事本專業(yè)工作五年以上；大專七年以上；中專十五年以上。②小學高級教師：中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作十五年以上；高中畢業(yè)十五年以上、初中畢業(yè)從事本專業(yè)工作十八年以上，且有大?；A理論水平和專業(yè)知識考試合格證；任助理級職務四年以上，近四年考核成績應達到稱職以上并且至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。縣直中小學教師晉升中級以上職務者，須符合職稱計算機應用能力要求。初級職務①中學二級教師：大學畢業(yè)見習期滿一年以上；大專畢業(yè)工作滿三年以上，可不受低一級職務及任低一級職務年限限制；中專畢業(yè)工作滿五年以上，任中學三級教師滿四年以上②中學三級教師：大專畢業(yè)見習期滿一年以上；中專畢業(yè)見習期滿一年以上。③小學一級教師：中專畢業(yè)工作滿五年以上，任小學二級教師四年以上。④小學二級教師：中專畢業(yè)見習期滿一年以上，高中畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿五年以上，初中畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿八年以上，且取得全省統(tǒng)一組織的大專水平基礎理論和專業(yè)知識考試合格證。初級職務晉升，任低一級職務以來，考核成績應達到“稱職”以上。二、職稱晉升評定辦法每年職稱晉升時，由各單位成立評審領導小組，對符合晉升條件的人員以基本項、加分項、民主測評成績、職業(yè)道德積分四方面進行綜合考評，測算出同一職務符合晉升條件人員的成績，并按成績排名，根據分配的限額數確定本單位某一職務的推薦人員名單。第四篇：吉林省中小學教師職稱過渡辦法附件１吉林省中小學教師職稱制度改革人員過渡辦法為確保吉林省中小學教師職稱制度改革試點工作順利進行，按照人力資源社會保障部、教育部深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作會議精神和《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革擴大試點指導意見的通知》（人社部發(fā)?２０１１?９８號）要求，現就我省原有具備相應級別教師職務（資格）專業(yè)技術人員過渡到新的教師職稱制度體系工作，制定如下辦法。一、過渡范圍２０１２年１２月３１日前，全省普通中小學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、工讀學校、幼兒園、成人中等教育學校、教師進修學校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研室，電化教育，校外教育和其他教育機構中從事中小學教育教學工作、已評聘為中小學教師系列專業(yè)技術職務（資格）的在編在崗人員。民辦中小學 校、幼兒園教師可參照本辦法進行過渡。二、過渡內容（一）原中學教師職務系列、小學教師職務系列過渡到新的 中小學教師職稱系列的具體對應關系為：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。（二）原中小學教師崗位級別過渡關系為：原聘任的中學高 級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應事業(yè)單位專業(yè)技術五至七級崗位；原聘任的中學一級教師和小學高級教師對應事業(yè)單位專業(yè)技術八至十級崗位；原聘任的中學二級教師和小學一級教師對應事業(yè)單位專業(yè)技術十一和十二級崗位；原聘任的中學三級教師和小學二級、三級教師對應事業(yè)單位專業(yè)技術十三級崗位。三、過渡辦法（一）通過評審取得相應中小學教師專業(yè)技術職務任職資格 并聘任到與之相對應崗位的，直接過渡聘任到新的職稱體系中的對應崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應崗位關系過渡聘任到各級別的最低級崗位。（二）通過評審取得相應中小學教師專業(yè)技術職務任職資格，但未聘任到對應崗位上（高職低聘）的，保留其原專業(yè)技術職務任職資格，按現聘任崗位過渡聘任到新的職稱體系中的對應崗位，待相應崗位出現空缺時，按規(guī)定程序參加競聘上崗。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應崗位關系過渡聘任到各級別的最低級崗位。（三）通過評審取得相應中小學教師專業(yè)技術職務任職資格，由于工作崗位變動等原因不再從事教育教學工作，未聘任在教師專業(yè)技術崗位上的人員，保留其原專業(yè)技術職務任職資格，不再過渡到新的職稱體系。（四）我省中小學教師專業(yè)技術職務實行“評聘結合”改革 后，已由學校聘任到相應專業(yè)技術崗位上的中小學教師直接過渡聘任到新的職稱體系中對應崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應崗位關系過渡聘任到各級別的最低級崗位。四、過渡程序中小學教師職稱（職務）過渡工作按屬地管理原則，由各級 人力資源社會保障部門、教育部門統(tǒng)一領導實施，由學校（單 位）統(tǒng)一組織辦理。具體程序是：（一）審查填表。學校（單位）對過渡人員的情況進行認真 審查，并統(tǒng)一填寫《吉林省深化中小學教師職稱制度改革過渡人 員登記表》（見附表１）和《吉林省深化中小學教師職稱制度改 革過渡人員一覽表》（見附表２）。（二）確認公示。本人對學校（單位）填寫的《吉林省深化 中小學教師職稱制度改革過渡人員登記表》所列內容進行核對確認并簽名；過渡人員全部確認簽名后，學校（單位）的《吉林省深化中小學職稱制度改革過渡人員一覽表》應在本單位公示５個工作日。（三）審核備案。按照管理權限，縣（市、區(qū)）以下學校（單位）將《吉林省深化中小學教師職稱制度改革過渡人員一覽表》和《吉林省深化中小學教師職稱制度改革過渡人員登記表》報縣（市、區(qū)）政府教育、人力資源社會保障部門初審后，報市（州）政府教育、人力資源社會保障部門復核備案；各市（州）及長白山管委會所屬學校（單位）報本級教育、人力資源社會保 障部門審核備案；省直部門（單位）所屬的學校（單位）報主管 部門和省人力資源社會保障廳審核備案?！都质∩罨行W教 師職稱制度改革過渡人員登記表》存入教師個人檔案。五、組織實施中小學教師職務（職稱）過渡工作是深化中小學教師職稱制 度改革工作的關鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及面廣，各地區(qū)、各單位（部門）要按照深化中小學教師職稱制度改革工作的部署要求，加強領導，精心組織，確保過渡工作按時完成。附表：１吉林省深化中小學教師職稱制度改革過渡人員登記表２３４吉林省深化中小學教師職稱制度改革過渡人員一覽表 中小學教師專業(yè)技術資格統(tǒng)一前后名稱對照表 中小學教師職務與事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級對應表 附件２吉林省中小學教師水平評價基本標準條件一、基本條件（一）擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法 和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。（二）自覺遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī) 范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身