【文章內(nèi)容簡介】 成果獲省教學成果二等獎以上。3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學類學術(shù)著作（本人撰寫部分不少于8萬字）。4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文4篇，其中1篇為育人方面的論文，至少1篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年發(fā)表。四、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以上本專業(yè)學術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學術(shù)活動。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽稱號。（三）任現(xiàn)職以來在指導和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少2人參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設、教學工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。第九條 小學一、育人工作（一）長期工作在教育教學一線，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任務，教書育人成果突出，教師同行評價高。（二）從教以來擔任班主任工作10年以上（或擔任德育專職教師、心理健康教育專職教師12年以上），其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上；能準確把握學生成長規(guī)律，及時了解學生思想狀態(tài)，在引導學生健康成長方面有成功案例。（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)市級以上榮譽稱號。二、課程教學（一）具有深厚的教育理論基礎，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設有貢獻。具有課程與教學領(lǐng)導力，具有較強的信息技術(shù)與學科教學整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學科課程的教育教學方法進行改革，并取得顯著效果。具有先進的教學思想、形成獨到的教學風格和精湛的教學藝術(shù)；教學經(jīng)驗在本學科領(lǐng)域得到推廣并有較大影響；教學業(yè)績卓著。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。從教以來，進行過循環(huán)教學1次以上。任現(xiàn)職以來，進行過小循環(huán)教學1次以上。在市級以上開設過3次以上教學示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。（五）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。2．被聘為高?；蚪逃龑W院兼職教授，并承擔過培養(yǎng)碩士研究生工作。3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。三、教研科研（一）具有主持、指導和引領(lǐng)本學科領(lǐng)域教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得高水平成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中兩項： 1．近5年內(nèi)主持一項市級以上的本專業(yè)教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學、教研成果獲省教學成果二等獎以上。3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學類學術(shù)著作（本人撰寫部分不少于6萬字）。4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文4篇，其中1篇為育人方面的論文，至少1篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。四、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以— 15 — 上本專業(yè)學術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學術(shù)活動。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽稱號。（三）任現(xiàn)職以來在指導和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少2人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設、教學工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。第十條 幼兒園一、育人工作（一）長期工作在日常保教一線，為促進幼兒身心健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任等工作任務，教書育人成果突出，教師同行評價高。（二）從教以來擔任班主任（主班老師）工作10年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任（主班老師）工作3年以上；能準確把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學、及時地診斷幼兒的發(fā)展狀況，提出有效、適宜的方法，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展有成功案例。二、課程教學（一）具有深厚的兒童發(fā)展心理學和兒童教育理論基礎，精深的幼兒保育和教育知識，以及豐富的通識性知識。具有課程與教學領(lǐng)導力，具有較強的信息技術(shù)與教學整合能力，能夠創(chuàng)造性地對幼兒園保育和教育方法進行改革，并取得良好效果。形成獨到的教學風格、獨特的教學思想和精湛的保教藝術(shù)；具有值得借鑒和推廣的教學經(jīng)驗；教學業(yè)績卓著。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。在市級以上開設過3次以上教學示范課、半日生活觀摩、專題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽一等獎或省級二等獎以上。（三）學生家長滿意率高。（四）除具備上述條件外，至少還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。2．被聘為高?；蚪逃龑W院兼職教授，并承擔過培養(yǎng)碩士研究生工作。3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。三、教研科研（一）在一定區(qū)域內(nèi)具有指導和引領(lǐng)學前教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得高水平成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項： 1．近5年內(nèi)主持一項市級以上本專業(yè)教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學類學術(shù)著作（本人撰寫部分不少于5萬字）?！?17 — 4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文4篇，其中1篇為育人方面的論文，至少1篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。四、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以上本專業(yè)學術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學術(shù)活動。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽稱號。（三）任現(xiàn)職以來在指導和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少2人參加市級以上的教學比賽或班主任技能大賽取得突出成績。（四）對推動區(qū)域保育教育工作或幼兒園改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。第十一條 基礎教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)一、課程建設與教學指導（一）具有深厚的教育理論基礎，精深的專業(yè)知識，深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設有貢獻。具有較強的課程與教學領(lǐng)導力，具有較強的信息技術(shù)與學科教學整合能力，能夠創(chuàng)造性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革，并取得良好效果。具有獨特的教學思想，按照課程改革要求，推動和指導各類課程的開發(fā)和應用。（二）在教育教學方式改革、研究和推進素質(zhì)教育等方面成績顯著，積極有效規(guī)劃、組織和指導區(qū)域?qū)W科教學實施、教學研— 18 — 究、培訓工作，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動，有效促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。積極承擔市級以上教師基本功和技能競賽的指導并取得顯著成績。（三）任現(xiàn)職以來一線教學指導工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，勝任中學、小學或幼兒園不同年級相關(guān)專業(yè)的教研、教學、培訓和指導等工作。有計劃地深入學校調(diào)查研究和指導教學、每年聽課評課和組織區(qū)域性教師培訓、教學研討等活動符合有關(guān)規(guī)定（須提供基層和所在單位證明材料）。指導和培訓方式方法符合實際，效果顯著，體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務特色，在省內(nèi)乃至國內(nèi)具有一定的學術(shù)影響力。（四）一線教師對教學指導的滿意度高。（五）除具備上述條件外，還需具備下列條件中的一項。1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或市級以上名教師、名校長、名班主任。2．被聘為高?；蚪逃龑W院兼職教授，并承擔過培養(yǎng)碩士研究生工作。3．參加過經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材編寫。二、教研科研（一）具有策劃、主持、指導和引領(lǐng)本區(qū)域?qū)W科領(lǐng)域教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（二）除具備上述條件外，還需具備以下條件中的兩項：— 19 — 1．近5年內(nèi)主持一項省級以上教育教學科研課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（排名前3）的教學、教研科研成果獲省教學成果二等獎以上。3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行教育教學類學術(shù)著作（本人撰寫部分不少于12萬字）。4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學研究論文6篇，至少2篇發(fā)表在國家核心期刊上，至少2篇為近3年內(nèi)發(fā)表。三、示范引領(lǐng)（一）在本區(qū)域?qū)W科教學領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以上本專業(yè)學術(shù)團體的核心成員和領(lǐng)軍人物，區(qū)域?qū)W科帶頭人和引領(lǐng)者。（二）是同行公認的教育教學專家，曾獲得市級以上綜合性榮譽稱號。（三）任現(xiàn)職以來在指導和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面做出取得成效，省級教研員至少培養(yǎng)2人參加國家級教學比賽取得國家級二等獎以上獎勵；市級教研員至少培養(yǎng)2人參加省級以上教學比賽取得省級二等獎以上獎勵；縣（市、區(qū)）級教研員至少培養(yǎng)2人參加市級以上教學比賽取得市級二等獎以上獎勵。（四）對推動區(qū)域?qū)W科課程建設、教學工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。第四章 附 則第十二條 本標準由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋，相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。高級教師水平評價標準第一章 適用范圍第一條 本評價標準適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)中從事基礎教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應中小學教師資格的人員。第二章 基本條件第二條 思想品德條件一、擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守?中小學教師職業(yè)道德規(guī)范?，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。二、任現(xiàn)職以來，符合下列條件：（一）考核稱職（合格）次數(shù)不少于學歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年考核為稱職（合格）以上。（二）2年內(nèi)沒有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生、變相體罰學生，偽造學歷、資歷、業(yè)績材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學術(shù)規(guī)范等情況。— 22 — 第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：一、具有博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上。二、大學本科學歷（或?qū)W士學位）、碩士學位，并在一級教師崗位任教5年以上。三、大學?？茖W歷，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。四、中等師范學校畢業(yè)，累計從事教師專業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學一級教師崗位任教5年以上。第四條 計算機應用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并取得5個模塊合格證書。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得研究生學歷或碩士學位以上，或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或取得全國計算機等級考試二級以上合格證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作3年以上者。（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學校工作的。（四）申報當年8月31日年滿50歲的。三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試合格證書的，應參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第五條 繼續(xù)教育條件— 23 — 任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達到?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例?和?廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條 身心健康條件身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件。第七條 城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。第三章 專業(yè)條件第八條 高中一、育人工作（一）長期工作在教育教學第一線，能根據(jù)高中學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，培養(yǎng)學生的自主管理和自主學習能力。積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任工作任務，教書育人成果比較突出。教師同行評價高。（二）從教以來擔任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作3年以上。所帶班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成效比較突出。在引導學生健康成長方面成績比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗總結(jié)材料或案例。（三）任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵2次，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級以上榮譽稱號。二、課程教學（一）具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，形成一定的教學風格。教學方式有利于激發(fā)學生學習興趣，所教班級學生課業(yè)負擔輕，教學業(yè)績顯著。學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學1次以上或擔任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔校級以上公開課1次以上，或在縣級以上開設過教學示范或觀摩課1次，或獲得縣級以上教學比賽獎。（三）能獨立開設活動課程、選修課程或指導學生開展社團活動，促進學生各方面得到良好發(fā)展。（四）學生對教學的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得高水平成果，并在教學實踐中得到推廣運用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實