【文章內(nèi)容簡介】 （1）教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。中學(xué)教師須承擔本學(xué)科（1一3年級）1次以上循環(huán)教學(xué)工作或承擔二屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作；達不到循環(huán)條件的，須承擔本學(xué)科教學(xué)工作4年以上。小學(xué)教師須承擔小學(xué)一至六年級本學(xué)科教學(xué)工作或按照高、低學(xué)段完成本學(xué)科兩次以上循環(huán)教學(xué)工作。（2）任職期間能夠根據(jù)課程改革需要開設(shè)選修課，獨立指導(dǎo)學(xué)生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學(xué)習或結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力。（3）長期工作在教育教學(xué)第一線，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。擔任校長、副校長的授課時數(shù)分別不少于本校專任教師標準工作量的1/1/3，承擔教學(xué)任務(wù)的教管、教輔人員的授課時數(shù)不少于所任教學(xué)科教師標準工作量的1/2，并提供近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué)案）。農(nóng)村學(xué)校因課程計劃、學(xué)校規(guī)模等原因課時較少的，任教教師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補充（由學(xué)校及上級教育部門出具原因證明）。（4）教學(xué)態(tài)度認真嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評估中成績良好。所教學(xué)生對其教學(xué)評價良好，教師評議優(yōu)秀率須達到70%以上，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學(xué)工作累計不少于3年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于2年。在校級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在縣級及以上范圍開設(shè)，對提高縣域內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績，當?shù)亟處煖y評滿意率在70%以上。專職從事電教、裝備、招生、督導(dǎo)等工作且評聘中小學(xué)教師職稱的人員參照此條執(zhí)行。具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。須具有以下條件之一：（1）積極參加課題研究、教改實驗等活動，主持或參與過校級以上課題研究項目。（2）從事教學(xué)工作的教師，對任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有獨立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于2篇，其中必須有1篇所教學(xué)科教學(xué)案例。教學(xué)案例須經(jīng)中評委審查達到合格以上。經(jīng)驗總結(jié)、課題研究報告、教改實驗報告須經(jīng)中評委進行審查評價，確認對所從事的教育教學(xué)工作有借簽和參 考作用。（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)工作10年以上的教師，任期內(nèi)學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學(xué)業(yè)績感人，深受當?shù)貙W(xué)生和家長愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實際價值的文章，并經(jīng)市中評委鑒定達到合格以上。（4）教育事業(yè)單位的非一線教師，或破學(xué)歷條件的中小學(xué)二級教師，須在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或市級學(xué)術(shù)刊物（期刊）上發(fā)表與本專業(yè)一致的教育教學(xué)論文2篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)）；或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫1萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在1萬字以上，編寫的教材在學(xué)校及以上范圍內(nèi)推廣使用。（1）在校級以上開展教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座不少于3次；校長在校級及以上范圍進行教育教學(xué)和學(xué)校管理講座不少于3次，并至少有1次在縣級及以上范圍進行，且獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學(xué)評價表和學(xué)校以上單位的證明等原始材料）。（2）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。經(jīng)學(xué)校安排，有計劃地指導(dǎo)過2名以上教師，被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)等方面取得了明顯成績（提供能反映指導(dǎo)青年教師過程的原始材料，近兩學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)）。（四）二級教師標準條件 1．資格、資歷具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科學(xué)歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或者取得相應(yīng)教師資格，在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。2．學(xué)生管理比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。3．教學(xué)科研條件（1）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。（2）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。（五）三級教師標準條件 、資歷具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，或者取得相應(yīng)教師資格，在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格。（1）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。（2）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。中小學(xué)教師初級職務(wù)的評審，各縣（市、區(qū)）可根據(jù)當?shù)貙嶋H制定具體評價標準條件。四、有關(guān)標準的說明（一）本標準中除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來從事本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。（二）本標準中有級別要求所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。（三）農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)和地處農(nóng)村的高中）以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。（四）本標準中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。（五）本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。（六）正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習題集、教輔資料等。發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)，清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文及經(jīng)驗總結(jié)、課題研究報告、教改實驗報告等須加蓋單位公章，并出具評價意見。受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，由縣級教育行政部門出具評價意見。（七）中小學(xué)教師課時工作量以省教育廳有關(guān)要求為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（八）學(xué)歷及專業(yè)有關(guān)問題。（本標準中所指學(xué)歷為國民教育序列。國民教育序列是指納入國家教育計劃的教育系列，其主管部門是國家教育部。國民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制畢業(yè)生、自學(xué)考試 畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學(xué)畢業(yè)生、遠程教育畢業(yè)生等，頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢，是被國家和社會承認的）。，所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近的，其取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計10年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報高級教師，視為符合學(xué)歷和專業(yè)要求。，申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近。大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷。，因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。（九）有關(guān)人員申報身份問題1.“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。按照“教育管理”專業(yè)申報高級教師的人員，須擔任校（園）長3年以上。擔任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，所擔任職務(wù)及時間以崗位聘用合同或任職文件為準。校長正職堅持一線教學(xué)工作并完成教師標準工作量的，也可按一線教師申報。，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、幼兒園、小學(xué)等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得幼兒園、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教3年以上，可以直接申報高一級職務(wù)。、電化教育館等專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，可按非一線教師申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，并長期從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。（十）有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題本標準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：國家級：享受國務(wù)院特殊貢獻津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。省級：省委省政府授予的省優(yōu)秀專家、享受省政府特殊貢獻津貼專家、省學(xué)術(shù) 技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才、省特級教師以及省教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師和省基礎(chǔ)教研部門授予的教學(xué)能手。省轄市：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻津貼專家、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及市教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師?？h級：縣級黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、縣級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、縣級專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及縣教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師。（十一）有關(guān)表彰問題各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部、教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。其它受到教育行政部門或其它業(yè)務(wù)主管部門教育教學(xué)工作表彰的，相應(yīng)降低一個級別使用。對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校（幼兒園）、教育工作先進單位、教育教學(xué)先進單位、文明標兵學(xué)校等，縣區(qū)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可（十二）關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可，須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的 相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2016年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認可。電教部門組織的信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新，信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或錄像。（十三）教科研課題問題教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下的不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。（十四）需要提交的有關(guān)材料，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應(yīng)以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。3_循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。，考核結(jié)果須提供任現(xiàn)職以來《考核表》原件、有關(guān)會議通知、講稿、講座等資料。、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；正高級教師示范引領(lǐng)作用應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作等有關(guān)文件材料。9.“支教、交流”按有關(guān)教育行政部門要求進行，以縣級及以上教育行政部門認可為準，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習活動以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：（1）綜合實踐。綜合實踐應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。（2）校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習結(jié)果評價等材料齊全。（3）學(xué)生社團活動。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價