【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn) 教師職稱評(píng)審辦法（試行）第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。第二條 本辦法所說(shuō)中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)通過(guò)參加正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師崗位競(jìng)爭(zhēng)推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級(jí)人選的品德、知識(shí)和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。第四條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持以人為本，本著客觀公正、公開(kāi)透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，重在社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師由省政府人力資源社會(huì)保障、教育行政部門(mén)組織評(píng)審，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他等級(jí)教師職稱評(píng)審按《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定，由相應(yīng)的人力資源社會(huì)保障和教育行政部門(mén)密切配合，認(rèn)真組織實(shí)施。第六條 申報(bào)評(píng)審中小學(xué)教師職稱，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。必須符合《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)條件和要求。第七條 中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，須個(gè)人提出申請(qǐng)，按要求填寫(xiě)《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》、《申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審人員簡(jiǎn)明情況登記表》，并如實(shí)提供相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料，申報(bào)材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第八條 鼓勵(lì)中小學(xué)教師向基層流動(dòng)。經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意，主管部門(mén)批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。第九條 學(xué)校（單位）根據(jù)崗位空缺數(shù)量和工作需要，按一定比例差額確定參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人選，并組織競(jìng)爭(zhēng)推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績(jī)突出的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校（單位）直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過(guò)職稱評(píng)審取得相應(yīng)資格后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第十條 學(xué)校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會(huì)（一般不少于7人），對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出推薦意見(jiàn)。第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，結(jié)合參加競(jìng)爭(zhēng)推薦人員任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第十二條 申報(bào)人所在學(xué)校（單位）對(duì)通過(guò)推薦擬參加評(píng)審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對(duì)，簽署意見(jiàn)，并加蓋公章后，及時(shí)送呈報(bào)部門(mén)。第十三條 申報(bào)材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后，按下列規(guī)定呈報(bào)相應(yīng)評(píng)審委員會(huì)，并出具委托評(píng)審函。（一）三級(jí)教師、二級(jí)教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門(mén)呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位），由申報(bào)人所在單位呈報(bào)。（二）一級(jí)教師和高級(jí)教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門(mén)呈報(bào)。（三）正高級(jí)教師申報(bào)材料，由省轄市人力資源和社會(huì)保障行政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)呈報(bào)。第十四條 呈報(bào)單位應(yīng)對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報(bào)評(píng)審材料的要求及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評(píng)審權(quán)限的評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。第十五條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）逐一進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審查核實(shí)，符合規(guī)定要求后，再提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。不符合要求的材料不予受理。第十六條 中小學(xué)教師職稱實(shí)行評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度。根據(jù)評(píng)審的需要分別組建和調(diào)整正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)及評(píng)委庫(kù)。其中高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)及評(píng)委庫(kù)組成按我省現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)由省政府人力資源和社會(huì)保障部門(mén)授權(quán)組建。第十七條 各評(píng)審委員會(huì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，采取科學(xué)、有效方式對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)審工作的基本程序：（一）評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)要匯報(bào)準(zhǔn)備工作情況；（二）學(xué)科評(píng)議組成員或評(píng)審委員會(huì)委員分組審閱評(píng)審材料，集體評(píng)議討論，提出初步評(píng)議意見(jiàn)；（三）專業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組或評(píng)委會(huì)委員向評(píng)審委員會(huì)匯報(bào)評(píng)議情況；（四）評(píng)審委員會(huì)全體委員審議，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后以無(wú)記名投票方式表決。第十八條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)應(yīng)在評(píng)審工作結(jié)束后15日內(nèi)將評(píng)審結(jié)果按職稱管理權(quán)限上報(bào)相應(yīng)審批部門(mén)審批。第十九條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)寫(xiě)出工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要等，對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評(píng)審材料，及時(shí)報(bào)送核準(zhǔn)。第二十條 對(duì)經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的人員實(shí)行公示制度。審批部門(mén)對(duì)評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行逐一審核，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會(huì)公示，公示期為7個(gè)工作日。第二十一條 對(duì)公示無(wú)異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件的，由相應(yīng)審批部門(mén)核準(zhǔn)公布。評(píng)審未通過(guò)的人員，當(dāng)不再重新召開(kāi)評(píng)審會(huì)議對(duì)其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。第二十二條 對(duì)經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)?！秾I(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》存入本人檔案。第二十三條 改革試點(diǎn)期間暫不實(shí)行破格申報(bào)評(píng)審。其他未盡事項(xiàng)，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號(hào)）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。第二十四條 社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。第二十五條 本辦法由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起施行。附件4 安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過(guò)渡辦法為穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作，搞好現(xiàn)有中小學(xué)人員過(guò)渡，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)〔20011〕98號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。一、范圍和對(duì)象 凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（市、區(qū)）教研室、電教館和校外教育機(jī)構(gòu)中取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）且已聘任在專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)工作的人員，都要按要求進(jìn)行過(guò)渡。二、主要內(nèi)容（一）按照原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。（二）現(xiàn)已聘用到中小學(xué)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)各等級(jí)崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過(guò)渡到統(tǒng)一后的相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)。沒(méi)有完成崗位設(shè)置和人員聘用的單位，已聘用中小學(xué)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師職務(wù)的，暫對(duì)應(yīng)過(guò)渡到本級(jí)別職務(wù)最低崗位等級(jí)，待實(shí)施崗位設(shè)置和崗位聘用工作時(shí)，按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定及核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，再確定相應(yīng)的崗位等級(jí)。（三）對(duì)于已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得資格依然有效，按現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡。三、過(guò)渡辦法 過(guò)渡工作在各試點(diǎn)市、縣、市（區(qū)）改革領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是：（一）資格審查。學(xué)校（單位）對(duì)過(guò)渡人員的情況進(jìn)行認(rèn)真審查，并統(tǒng)一填寫(xiě)《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過(guò)渡登記表》（附件一）。對(duì)過(guò)渡人員情況在本人所在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的集中公示。（二）個(gè)人確認(rèn)。教師本人對(duì)學(xué)校（單位）填寫(xiě)的《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過(guò)渡登記表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)并簽名。（三）審批備案。各學(xué)校（單位）將《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過(guò)渡人員一覽表》（附件二）和《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過(guò)渡登記表》（附件一）按人事管理權(quán)限報(bào)政府教育行政部門(mén)審核；教育行政部門(mén)審核后報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)審批?！栋不帐≈行W(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過(guò)渡登記表》存入教師個(gè)人檔案。（四）發(fā)文公布。對(duì)通過(guò)審批的人員按管理權(quán)限由政府人力資源社會(huì)保障、教育行政部門(mén)聯(lián)合下發(fā)文件予以公布。過(guò)渡結(jié)果同時(shí)在所在學(xué)校集中公布。（五）過(guò)渡工作應(yīng)主要由政府主管部門(mén)和中小學(xué)校承擔(dān)，主管部門(mén)和學(xué)校統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)，教師只需要在核對(duì)本人信息后簽字確認(rèn)，不增加中小學(xué)教師的負(fù)擔(dān)，不影響正常的教學(xué)工作。中小學(xué)人員過(guò)渡工作是中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，要按照中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作的部署要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保過(guò)渡工作按時(shí)完成。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)校的教師可參照本辦法過(guò)渡。第三篇：濰坊市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)濰坊市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)一、基本條件(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。(二)具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，自覺(jué)遵守教育法律 法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有正確、分明的是非觀與榮辱觀，教書(shū)育人，注重身教，為人師表，以身作則。(三)身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。(四)掌握和運(yùn)用普通文化知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺(jué)運(yùn)用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。(五)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。二、業(yè)績(jī)能力水平(一)高級(jí)教師教書(shū)育人業(yè)績(jī)卓著(1)積極履行全員育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。(2)承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作5年以上，工作中能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長(zhǎng)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。(3)積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，與社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，能夠針對(duì)學(xué)生的教育成長(zhǎng)、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見(jiàn)或方案。教學(xué)業(yè)務(wù)精湛(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)。(2)備課認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)周密、完整，重點(diǎn)突出。(3)課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點(diǎn)或新穎性，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認(rèn)可。(4)課堂教學(xué)效果突出，保持高質(zhì)量完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科的學(xué)生水平普遍高于教育質(zhì)量