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正文內(nèi)容

河南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案(編輯修改稿)

2024-10-13 20:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 度,加強(qiáng)聘后管理,嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同,在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇,按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行,不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。中小學(xué)教師競聘上一職稱等級的崗位,由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評審,并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評審的教師聘用到相應(yīng)的教師崗位,及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。對已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,已經(jīng)取得的資格依然有效,擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜,不需再經(jīng)過評委會的評審。為緩解中小學(xué)教師職稱聘任矛盾,對男年滿55周歲、女年滿50周歲或擔(dān)任同一崗位層級專業(yè)技術(shù)職務(wù)累計(jì)超過12周年的中小學(xué)教師,現(xiàn)聘任崗位可不占單位崗位職數(shù),實(shí)行“職數(shù)單列”,原有工資及相關(guān)待遇保持不變。過渡期滿后,此項(xiàng)政策即停止執(zhí)行。根據(jù)__府廳發(fā)〔201_〕48號文件精神,中小學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的結(jié)構(gòu)比例,在國家、省制定新規(guī)定前,暫按《__省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例及最高等級控制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(__人發(fā)〔2008〕13號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達(dá)的職數(shù)執(zhí)行。四、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的基本程序中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。學(xué)校制訂競聘工作方案,競聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會或代表大會討論通過,經(jīng)縣教體局審核同意,報(bào)縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)后實(shí)施。評聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。(一)個(gè)人申報(bào)學(xué)校按照核定的崗位結(jié)構(gòu)比例,公布擬聘崗位數(shù)額及競聘條件,競聘條件應(yīng)不低于國家和我省相應(yīng)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。中小學(xué)教師對照競聘條件,按照規(guī)定程序向?qū)W校提出書面申報(bào)。(二)考核推薦學(xué)校組建推薦委員會,推薦委員會通過多種方式,對參加競聘教師在師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)和學(xué)生、教師、社會公認(rèn)等方面進(jìn)行全面考核,按照批準(zhǔn)的競聘工作方案,以量化評分方式確定推薦對象,提出推薦意見,確保考核推薦結(jié)果客觀公正。學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見,集體研究等額確定推薦人選。推薦人選的確定,要破除論資排輩,注重向已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜,同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。擬聘人選的確定,應(yīng)根據(jù)縣人力資源和社會保障局核定的本單位崗位職數(shù)的余額總數(shù),在已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員和符合申報(bào)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的人員中實(shí)行競聘上崗。已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員應(yīng)占崗位聘任余額總數(shù)原則上不得低于70%。未取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的擬聘任推薦人選需經(jīng)縣教體局審查、縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)后,報(bào)專家評委會評審。(三)專家評審專業(yè)技術(shù)資格專家評審委員會按照__人社發(fā)〔201_〕__號文件規(guī)定,結(jié)合我縣實(shí)際情況,對學(xué)校推薦人選進(jìn)行專業(yè)技術(shù)水平評價(jià),按專業(yè)技術(shù)水平確定擬聘教師人選。評審結(jié)果經(jīng)公示后,由縣人力資源和社會保障局審核確認(rèn)。(四)學(xué)校聘用學(xué)校根據(jù)縣人力資源和社會保障局審核確認(rèn)的結(jié)果,按照事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)要求,將評審?fù)ㄟ^的教師聘用到相應(yīng)崗位。五、時(shí)間安排用一年左右的時(shí)間,分四個(gè)階段開展改革試點(diǎn)工作:(一)前期準(zhǔn)備階段(201_年9月中旬)成立__縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立辦公室,抽調(diào)專職工作人員,配備辦公設(shè)備;制定《__縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》(以下簡稱《實(shí)施方案》),《實(shí)施方案》經(jīng)縣政府同意后,上報(bào)市人力資源和社會保障局、教育局批準(zhǔn)后組織實(shí)施;召開動(dòng)員大會。傳達(dá)學(xué)習(xí)國家、省、市改革試點(diǎn)工作會議和文件精神,部署改革試點(diǎn)工作;加強(qiáng)輿論宣傳。通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式,宣傳改革工作的主要精神和重大意義,介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等;對工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。(二)調(diào)查摸底階段(201_年9月底前)調(diào)查摸底。按照新的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))等級體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求,深入調(diào)查研究,摸清底數(shù),掌握各學(xué)校教師素質(zhì)情況、年齡結(jié)構(gòu)情況、評聘情況、崗位余缺情況等,為改革試點(diǎn)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù);確定各類相關(guān)表格及證書式樣。(三)組織實(shí)施階段(201_年10月—201_年12月)核定崗位。中小學(xué)正高級教師崗位數(shù)額,由省人力資源社會保障廳根據(jù)國家指導(dǎo)意見確定;其他層級教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額,由省、市按照管理權(quán)限,分別核定崗位比例及數(shù)額;人員過渡。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格與統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系,以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù),換發(fā)相關(guān)證書;核定崗位余額。人員過渡后,重新核定各單位崗位余額數(shù);競爭推薦。單位教師崗位出現(xiàn)余額后,按照有關(guān)要求組織開展競爭推薦工作。通過競爭推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的,可由學(xué)校按程序直接聘用;未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的,須經(jīng)專家評審委員會評審?fù)ㄟ^后再聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上;組織評審。按照規(guī)定的程序和辦法組織中小學(xué)教師職稱評審;辦理相關(guān)手續(xù)。(四)總結(jié)驗(yàn)收階段(201_年2月底前)按照改革試點(diǎn)工作的要求,各校認(rèn)真開展自查和檢查,進(jìn)行全面總結(jié),形成改革試點(diǎn)工作總結(jié)報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出進(jìn)一步深化完善改革的意見建議,特別要對存在的問題與不足提出解決辦法,形成書面材料上報(bào)縣人力資源和社會保障局、縣教體局。縣人力資源和社會保障局、縣教體局共同組織檢查驗(yàn)收各校改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況,形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告,上報(bào)市人力資源和社會保障局及市教育局。六、工作要求中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng),涉及面廣,涉及人數(shù)多,社會影響大,改革試點(diǎn)本身涉及人員過渡和評審等諸多環(huán)節(jié),工作十分復(fù)雜,必須按照國家、省、市、縣的統(tǒng)一要求和部署開展試點(diǎn)工作。提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識改革試點(diǎn)的重大意義,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。縣、校兩級分別成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu),縣人力資源和社會保障局、縣教體局要按照職能分工,做好相關(guān)工作??h人力資源和社會保障局要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理,縣教體局要切實(shí)履行行業(yè)主管部門的職責(zé),縣財(cái)政局要按照財(cái)政管理體制分級負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排,認(rèn)真做好評聘工作。結(jié)合實(shí)際,周密部署。各校要統(tǒng)籌規(guī)劃,周密部署,精心組織,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革。平穩(wěn)過渡,穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識改革試點(diǎn)工作的復(fù)雜性,妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作,平穩(wěn)過渡,妥善處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,確保改革試點(diǎn)順利有序推進(jìn)。嚴(yán)格按照__府廳發(fā)〔201_〕48號文件的精神和要求,處理好中小學(xué)教師職稱改革和其他職稱系列的關(guān)系,不得隨意擴(kuò)大范圍和相應(yīng)比例(數(shù)量),堅(jiān)決防止和避免其他職稱系列的“搭車”行為。認(rèn)真總結(jié),及時(shí)匯報(bào)。各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況和重要情況要及時(shí)報(bào)送縣改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第三篇:深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作主持詞同志們:為深入貫徹落實(shí)省市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會議精神,今天,縣政府在這里召開全縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作部署會,會議的主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹省、市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會議精神,安排部署我縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作。出席今天會議的縣領(lǐng)導(dǎo)有縣人民政府副縣長宋革會同志。參加今天會議的有縣人社局、教育局主要領(lǐng)導(dǎo),縣級相關(guān)
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