【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技藝運(yùn)用研究等課題（省級(jí)教育教學(xué)科研課題以省級(jí)教育行政部門公布為準(zhǔn)。提交課題時(shí)需同時(shí)提供申報(bào)書、結(jié)題報(bào)告與結(jié)題證書。）第十九條 國(guó)家級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)”是指國(guó)務(wù)院獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)家教育行政部門及國(guó)家教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國(guó)家級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)?！笆。ú浚┘?jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)”是指省政府及中央部委獎(jiǎng)勵(lì)。省級(jí)教育行政部門或省級(jí)教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同省（部）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。“市（廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)” 是指市政府及省廳局獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)教育行政部門或市級(jí)教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同市(廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。凡獲獎(jiǎng)均以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)。第二十條 國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是指由中共中央、國(guó)務(wù)院等黨和國(guó)家機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。國(guó)家教育行政部門或國(guó)家教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，視同為國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。如全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。省（部）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是指由省委、省政府、國(guó)家部委等?。ú浚┘?jí)機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。省教育行政部門或省教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，視同為?。ú浚┘?jí)榮譽(yù)稱號(hào)。如全省教書育人楷模、全省模范教師、全省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、特級(jí)教師、全省中小學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。市（廳）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)是指由設(shè)區(qū)市市委、市政府、省廳（局）等市（廳）級(jí)機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號(hào)。市級(jí)教育行政部門或市級(jí)教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，視同為市（廳）級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。如全市模范教師等榮譽(yù)稱號(hào)。第二十一條 省級(jí)學(xué)術(shù)期刊：一般指省級(jí)以上政府等相關(guān)部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物和高等院校的學(xué)報(bào)（須有issn或刊號(hào)）。凡在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被sci、ei、istp或正式出版的國(guó)際會(huì)議論文集收錄）均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量，只供參考?！昂诵钠诳笔侵竾?guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)主辦的公開學(xué)術(shù)刊物；北京大學(xué)圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認(rèn)定的相應(yīng)類別的核心期刊。在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)紙理論版上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，《新華文摘》、《中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載或詳細(xì)摘要的學(xué)術(shù)論文以及國(guó)家專利視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文。第二十二條 教育教學(xué)論著是指公開出版的專著或教材（不含教輔、習(xí)題冊(cè)等）。第二篇：蘭州市深化中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評(píng)審辦法蘭州市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師職稱評(píng)審辦法第一章總則第一條為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)甘肅省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作方案及配套政策的通知》（甘人社廳發(fā)〔2012〕24號(hào)）和《關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)評(píng)審工作的通知》（甘人社通〔2013〕37號(hào)），結(jié)合中小學(xué)教師特點(diǎn)，制定本辦法。第二條評(píng)審原則：中小學(xué)教師職稱評(píng)審，堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，把思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工作實(shí)績(jī)作為評(píng)審依據(jù)，確保評(píng)審質(zhì)量。第三條評(píng)審的范圍和對(duì)象：普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、少年宮、教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等校外教育機(jī)構(gòu)的在職教師。第四條評(píng)審職級(jí)：初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)，高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱（職務(wù)）名稱依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。正高級(jí)教師、破格晉升中小學(xué)副高級(jí)以上職務(wù)教師職稱評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施；高級(jí)教師、一級(jí)教師職稱評(píng)審由市人力資源社會(huì)保障局、市教育局組織實(shí)施；二、三級(jí)教師職稱評(píng)審由市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障局、教育局組織實(shí)施。第五條中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審，在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。第二章評(píng)審組織第六條組織機(jī)構(gòu)一、建立中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審委員庫(kù)。評(píng)委庫(kù)成員由政治思想過(guò)硬、教育教學(xué)水平高、教書育人成績(jī)顯著的教師和專家組成。二、評(píng)委會(huì)委員從評(píng)審委員庫(kù)中遴選作風(fēng)正派，辦事公道，群眾公認(rèn)的在職知名中小學(xué)高級(jí)教師擔(dān)任；評(píng)審委員會(huì)委員由市教育局提名，報(bào)市人社局或省人社廳審查批準(zhǔn)。三、副高級(jí)評(píng)委會(huì)成員由19～25人組成；中級(jí)評(píng)委會(huì)成員由15～21人組成。第七條評(píng)審程序一、申報(bào)人須在符合《甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件》及學(xué)校競(jìng)聘條件的前提下，向?qū)W校主管部門提出申請(qǐng)，并提交相關(guān)職稱申報(bào)材料。二、各學(xué)校要組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)政策、條件，制定出具體推薦考核方案，對(duì)職稱申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)；同時(shí)向全體教師公布任職資格崗位、專業(yè)、等級(jí)、數(shù)量。三、學(xué)校成立考核推薦領(lǐng)導(dǎo)小組（一般為915人），集體研究確定推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，時(shí)間為3天。四、經(jīng)公示無(wú)異議或經(jīng)查實(shí)無(wú)問(wèn)題的推薦人員，要填報(bào)相應(yīng)職務(wù)的評(píng)審材料，評(píng)審材料必須真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確、無(wú)誤。五、對(duì)上報(bào)人員材料由主管部門對(duì)照原件及業(yè)績(jī)條件進(jìn)行全面審查后，報(bào)各級(jí)人社部門進(jìn)行復(fù)審，研究確定提交評(píng)審委員會(huì)評(píng)審名單。六、教育教學(xué)能力測(cè)試和專家答辯按《甘肅省評(píng)審中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)教育教學(xué)能力測(cè)試和答辯辦法》執(zhí)行。七、評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員由評(píng)委會(huì)所在部門簽發(fā)任職資格文件。八、具體評(píng)審工作程序參照《甘肅省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則》。九、社會(huì)力量辦學(xué)單位的中小學(xué)教師職稱申報(bào)，可參照本辦法組織實(shí)施。第三章附則第八條在職稱評(píng)審過(guò)程中有以下情形者，經(jīng)查證落實(shí)，按下列辦法處理：一、偽造證件、論文、成果等相關(guān)憑證的，一經(jīng)查實(shí)，即取消評(píng)審資格，兩年內(nèi)不允許申報(bào)評(píng)審高一級(jí)職務(wù)任職資格，同時(shí)要在本單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。二、對(duì)填報(bào)材料中弄虛作假的，查實(shí)后取消本人當(dāng)年評(píng)審資格，在本單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。三、對(duì)本人涉及違紀(jì)違法問(wèn)題的，經(jīng)查證，對(duì)影響職稱晉升的要取消評(píng)審資格。四、對(duì)群眾反映不符合條件或未按規(guī)定程序或單位弄虛作假推薦的，經(jīng)上級(jí)主管部門查實(shí)后，除取消本人申報(bào)資格外，還要追究單位責(zé)任人和有關(guān)人員的責(zé)任。第九條本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。第三篇：2016江西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法江西省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《江西省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人社廳省教育廳關(guān)于江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施意見的通知》（贛府廳發(fā)〔2016〕19號(hào)），特制定本辦 法。第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師職稱評(píng)審是指對(duì)通過(guò)參加崗位競(jìng)聘，擬聘為一級(jí)教師、高級(jí)教師或正高級(jí)教師職務(wù)人選進(jìn)行品德、知識(shí)和專業(yè)水平的綜合評(píng)價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。第四條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審要堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平，確保評(píng)審質(zhì)量。第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審按人事隸屬關(guān)系和職稱層級(jí)實(shí)行分級(jí)管理，省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)全省正高級(jí)教師、省直單位高中級(jí)教師職稱評(píng)審工作；設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局、教育局負(fù)責(zé)所轄區(qū)內(nèi)高中級(jí)教師職稱評(píng)審工作。第六條 學(xué)校根據(jù)人社部門核定的教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，公布擬聘崗位數(shù)及競(jìng)聘條件，并制定競(jìng)聘工作方案，競(jìng)聘工作方案須經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或代表大會(huì)討論通過(guò)后組織實(shí)施。第七條 教師（含改革前已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的教師）對(duì)照競(jìng)聘條件，按照規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申請(qǐng)競(jìng)聘。第八條 學(xué)校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會(huì)（一般不少于7人），通過(guò)多種方式，對(duì)參加競(jìng)爭(zhēng)教師的師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，提出推薦意見。第九條 學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，時(shí)間不少于5個(gè)工作日。第十條 經(jīng)公示無(wú)異議或經(jīng)查實(shí)無(wú)問(wèn)題的推薦人員，在改革前已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的須參加評(píng)審，其職稱申報(bào)材料按單位隸屬關(guān)系報(bào)相應(yīng)的主管部門和政府人力資源社會(huì)保障部門逐級(jí)審查后，送相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)。設(shè)區(qū)市正高級(jí)教師由設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門擇優(yōu)排序推薦。第十一條 評(píng)審委員會(huì)辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，制定評(píng)審工作方案。正高級(jí)教師、高級(jí)教師職稱評(píng)審經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳審核同意后組織實(shí)施；中級(jí)教師職稱評(píng)審經(jīng)設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局審核同意后組織實(shí)施。第十二條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審根據(jù)需要組建中小學(xué)正高級(jí)、高級(jí)、中級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)。評(píng)審委員會(huì)委員應(yīng)由從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和長(zhǎng)期在中小學(xué)一線任教、教育教學(xué)能力突出、具有一定知名度的同行專家組成。第十三條 評(píng)審委員會(huì)應(yīng)采取材料評(píng)議與說(shuō)課講課、面試答辯等相結(jié)合的方式對(duì)推薦人選進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，實(shí)行差額評(píng)審，通過(guò)投票表決，確定評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員。第十四條 評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單按職稱層級(jí)由政府人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)向社會(huì)公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。第十五條 經(jīng)公示無(wú)異議或經(jīng)查實(shí)無(wú)問(wèn)題的評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員，正高級(jí)教師、高級(jí)教師由省人力資源社會(huì)保障廳審核確認(rèn)，其中正高級(jí)教師報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部備案；中級(jí)教師由設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局審核確認(rèn)。第十六條 考核認(rèn)定按《江西省專業(yè)技術(shù)資格考核認(rèn)定辦法》（贛人社發(fā)〔2013〕30號(hào)）執(zhí)行，在學(xué)校有相應(yīng)教師崗位空缺的前提下進(jìn)行。二、三級(jí)教師職稱全部實(shí)行考核認(rèn)定。第十七條 社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。第十八條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。附件：江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件附件： 江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件一、適用范圍本資格條件適用于江西省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化裝備教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。二、基本條件（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律。（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人。（三）具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。（四）任現(xiàn)職以來(lái)考核和師德考核為稱職（合格）以上等次的次數(shù)，達(dá)到申報(bào)上一級(jí)職稱基本任期年限的要求，并至少各有1次優(yōu)秀（正高級(jí)教師2次）。（五）學(xué)生（家長(zhǎng)）評(píng)教優(yōu)秀率達(dá)到75%以上（正高級(jí)教師85%）。（六）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求。（七）身心健康，堅(jiān)持正常工作。任現(xiàn)職以來(lái)，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限內(nèi)不得申報(bào)：《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、以非法方式表達(dá)訴求等嚴(yán)重影響損壞教師形象和聲譽(yù)行為的，當(dāng)年及次年均不得申報(bào)。（不合格）等次者，當(dāng)年及次年均不得申報(bào)。、資歷、業(yè)績(jī)，剽竊他人成果等弄虛作假者，從當(dāng)年起3年內(nèi)不得申報(bào)。三、正高級(jí)教師具體條件（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面，取得高級(jí)教師資格并受聘高級(jí)教師職務(wù)滿5年。，有3年以上鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。，擔(dān)任班主任等工作8年以上（其中任現(xiàn)職以來(lái)2年以上），并取得突出成績(jī)。，有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作3年以上。（二）工作任務(wù)方面，其中校領(lǐng)導(dǎo)授(聽)課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一；兼管理工作的教師授課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。教研人員應(yīng)有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的聽課量和評(píng)課量。，至少每學(xué)年承擔(dān)1次校級(jí)以上公開課（其中至少有1次市級(jí)以上公開課）。，至少開設(shè)過(guò)一門選修課程或主持開發(fā)一門地方、校本課程并在校級(jí)以上使用一年以上。能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。（職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師系統(tǒng)掌握一門專業(yè)技能，能獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)）。（三）教育教學(xué)方面系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著，教書育人成果突出，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認(rèn)，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。并具備下列條件中的三項(xiàng)（鄉(xiāng)村教師具備兩項(xiàng)）：，或作為班主任其所帶班級(jí)獲得省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。，或獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。，承擔(dān)培養(yǎng)碩士研究生工作。、名校長(zhǎng)工作室負(fù)責(zé)人；或被評(píng)為市級(jí)以上名師、名校長(zhǎng)。（或?qū)I(yè)）各種層次的測(cè)試題目的命制、評(píng)價(jià)和分析的能力，作為命題組長(zhǎng)完成過(guò)市級(jí)或作為命題組核心成員完成過(guò)省級(jí)試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績(jī)檢測(cè)的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作。，或指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)科競(jìng)賽或綜合性競(jìng)賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（四）教研科研方面具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域或一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。并具備下列條件中的兩項(xiàng)（鄉(xiāng)村教師具備一項(xiàng)、教研人員需具備三項(xiàng)）：（篇）