【正文】 本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審。（六）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求。，有2次以上循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作3年以上。并具備下列條件中的三項(xiàng)（鄉(xiāng)村教師具備兩項(xiàng)）：，或作為班主任其所帶班級(jí)獲得省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（四）教研科研方面具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域或一定區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。（五）示范引領(lǐng)方面在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家。，有循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，或擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作2年以上。并具備下列條件中的兩項(xiàng)（鄉(xiāng)村教師具備一項(xiàng)）：，或作為班主任其所帶班級(jí)獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（排名前三）2項(xiàng)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題，取得創(chuàng)新性的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐（教研人員需主持完成過(guò)省級(jí)以上教育教學(xué)科研課題）。五、一級(jí)教師具體條件（一）學(xué)歷經(jīng)歷方面；或獲碩士學(xué)位滿2年，取得二級(jí)教師資格并受聘二級(jí)教師職務(wù)滿2年；或獲大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位滿4年，取得二級(jí)教師資格并受聘二級(jí)教師職務(wù)滿4年；或獲大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷滿4年，取得二級(jí)教師資格（幼兒園、小學(xué)、初中）并受聘二級(jí)教師職務(wù)（幼兒園、小學(xué)、初中）滿4年；或獲中師學(xué)歷滿5年，取得二級(jí)教師資格（幼兒園、小學(xué)）并受聘二級(jí)教師職務(wù)（幼兒園、小學(xué)）滿5年。（五）示范引領(lǐng)方面具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績(jī)，教學(xué)、教研成果獲得市（廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一），或獲得市（廳）級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。、幼兒教師不作班主任年限要求。（九）本條件所述的教學(xué)成果獎(jiǎng)是指由教育行政主管部門(mén)設(shè)立的，對(duì)反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方法進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)，不包括學(xué)科競(jìng)賽。市級(jí)教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同市(廳）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)；縣局級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)是指縣委、縣政府及市局獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行學(xué)術(shù)刊物可在國(guó)家新聞出版廣電總局網(wǎng)站上查詢(xún)。第四篇：濰坊市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)濰坊市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)一、基本條件(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，遵守憲法和法律，自覺(jué)執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。教學(xué)業(yè)務(wù)精湛(1)能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(2)任現(xiàn)職以來(lái)出版過(guò)或在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表過(guò)獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。(2)備課細(xì)致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)完整，內(nèi)容細(xì)致，重點(diǎn)突出。指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，能夠在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實(shí)踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。具有一定的研究基礎(chǔ)和能力具有拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。近3年參加過(guò)3 0課時(shí)以上的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。要在原有改革方針、政策、總體思路和原則不變的基礎(chǔ)上，著眼構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，立足改革創(chuàng)新，完善改革政策，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)審辦法，著力解決第一階段改革中遇到的問(wèn)題和矛盾。嚴(yán)格資格審查，凡競(jìng)聘教師民主測(cè)評(píng)不超過(guò)半數(shù)、業(yè)績(jī)成果弄虛作假、綜合考核評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，以及其它不符合競(jìng)聘崗位條件的，一律不能參加競(jìng)聘。市委、市政府組織召開(kāi)全市第二階段深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，總結(jié)前段工作，安排部署第二階段改革工作。市人社、教育部門(mén)要組織縣區(qū)人社教育部門(mén)有關(guān)人員和各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其成為領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、推進(jìn)改革的骨干中堅(jiān)。高級(jí)、一級(jí)、二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)人數(shù)分別不少于25人、21人、9人。競(jìng)聘的基本條件要按照省人社廳、教育廳下發(fā)的《松原市中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》和這次出臺(tái)的相關(guān)政策執(zhí)行。要切實(shí)處理好堅(jiān)定推進(jìn)改革與保持穩(wěn)定的關(guān)系，處理好堅(jiān)持改革方向、鞏固第一階段改革成果與從實(shí)際出發(fā)處理改革矛盾的關(guān)系，處理好改革與正常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)系。市人社、教育部門(mén)要成立改革工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，聯(lián)系縣區(qū)和重點(diǎn)學(xué)校，協(xié)調(diào)指導(dǎo)開(kāi)展工作。要健全組織，分解責(zé)任，統(tǒng)籌解決改革中遇到的各種矛盾和問(wèn)題。雜，涉及面廣，歷史遺留問(wèn)題多，工作難度大，已經(jīng)引起國(guó)務(wù)院和省委、省政府的高度關(guān)注。各改革學(xué)校聘委會(huì)在有效時(shí)間內(nèi)，公布競(jìng)聘崗位及數(shù)額和條件。市人社局負(fù)責(zé)組建全市高級(jí)教師以及市本級(jí)一級(jí)、二、三級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)審會(huì)。制定印發(fā)通俗易懂的宣傳手冊(cè)，將改革的相關(guān)政策宣傳到每個(gè)學(xué)校、每位教師，使每位教師理解改革、支持改革，積極參與改革。要實(shí)行總量控制，使這部分人所占的競(jìng)聘崗位數(shù)額保持合理比重。在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、確保公平前提下，對(duì)2003—2005年已取得職稱(chēng)資格未聘、未兌現(xiàn)待遇人員，在賦分上適當(dāng)傾斜。一、指導(dǎo)思想我市第二階段中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作，要按照國(guó)家和省里的總體部署，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)肅紀(jì)律，從速運(yùn)行，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革。近5年參加過(guò)3 0課時(shí)以上的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。(4)積極協(xié)助組織開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。能夠發(fā)現(xiàn)并針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準(zhǔn)確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實(shí)踐、選修課程開(kāi)設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)并取得突出的成績(jī)。(3)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議?？蒲心芰ν怀?1)具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。(2)承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作5年以上，工作中能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長(zhǎng)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。（十七）本條件由江西省人力資源和社會(huì)保障廳、江西省教育廳負(fù)責(zé)解釋。（十四）教材包括文字教材和電教教材，有國(guó)家正規(guī)刊號(hào)的教育教學(xué)影視作品視同教材，有國(guó)家版權(quán)號(hào)或軟件著作權(quán)證書(shū)的教育教學(xué)軟件視同教材。國(guó)家教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；省（部）級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)是指省委、省政府及國(guó)家部委獎(jiǎng)勵(lì)。（八）本條件所述的教育教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽均是指由各級(jí)教育部門(mén)舉辦，且省級(jí)及以下的獲獎(jiǎng)須教育行政部門(mén)頒發(fā)獲獎(jiǎng)文件和證書(shū)的競(jìng)賽活動(dòng)。、體育、心理健康、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等特殊學(xué)科教師因?qū)W校工作安排，不能擔(dān)任班主任的，憑學(xué)校證明，可減免擔(dān)任班主任年限。，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績(jī)，教學(xué)、教研成果獲得?。ú浚┘?jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)（均要求排名第一），或獲得省（部）級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。，或在教育教學(xué)論文評(píng)比中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（三）教育教學(xué)方面對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)。（四）教研科研方面具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。（三）教育教學(xué)方面具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教書(shū)育人成果比較突出，形成一定的教學(xué)特色。，有1年以上鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。，并在縣級(jí)以上進(jìn)行專(zhuān)題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹。（或?qū)I(yè)）各種層次的測(cè)試題目的命制、評(píng)價(jià)和分析的能力，作為命題組長(zhǎng)完成過(guò)市級(jí)或作為命題組核心成員完成過(guò)省級(jí)試題命制任務(wù)，并較好地完成學(xué)業(yè)（或技能）成績(jī)檢測(cè)的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作。（職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)教師系統(tǒng)掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，能獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)）。，有3年以上鄉(xiāng)村學(xué)校任教（交流）經(jīng)歷且考核合格。（四）任現(xiàn)職以來(lái)考核和師德考核為稱(chēng)職（合格）以上等次的次數(shù)，達(dá)到申報(bào)上一級(jí)職稱(chēng)基本任期年限的要求，并至少各有1次優(yōu)秀（正高級(jí)教師2次）。第十六條 考核認(rèn)定按《江西省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考核認(rèn)定辦法》（贛人社發(fā)〔2013〕30號(hào)）執(zhí)行，在學(xué)校有相應(yīng)教師崗位空缺的前提下進(jìn)行。設(shè)區(qū)市正高級(jí)教師由設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育行政部門(mén)擇優(yōu)排序推薦。第三條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。九、社會(huì)力量辦學(xué)單位的中小學(xué)教師職稱(chēng)申報(bào)，可參照本辦法組織實(shí)施。第七條評(píng)審程序一、申報(bào)人須在符合《甘肅省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件》及學(xué)校競(jìng)聘條件的前提下，向?qū)W校主管部門(mén)提出申請(qǐng)，并提交相關(guān)職稱(chēng)申報(bào)材料。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。凡在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被sci、ei、istp或正式出版的國(guó)際會(huì)議論文集收錄）均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。如全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。國(guó)家教育行政部門(mén)及國(guó)家教育行政部門(mén)與黨、政、群等部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)視同國(guó)家級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì)。（四）大學(xué)專(zhuān)科和中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，任教以來(lái)年均完成教學(xué)工作量200課時(shí)以上。教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；承擔(dān)校級(jí)以上的示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。初級(jí)中學(xué)：具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。（二）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果好。任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。在核心期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。精通業(yè)務(wù)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專(zhuān)長(zhǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來(lái)出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作，獲得過(guò)縣級(jí)以上黨委、政府及教育等相關(guān)部門(mén)與班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)；具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績(jī)優(yōu)異，主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；能獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級(jí)以上教學(xué)工作；承擔(dān)縣（區(qū)）級(jí)以上的示范課；須有近2年的教學(xué)教案。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。（三）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。教師進(jìn)修學(xué)校：任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)；在教育理論、教學(xué)方法等方面有深入研究，主持并完成省級(jí)以上教學(xué)科研課題2項(xiàng)以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得突出成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上（其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上），能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。專(zhuān)任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽(tīng)課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上（小學(xué)6節(jié)以上），每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上（小學(xué)每周聽(tīng)課1節(jié)）；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上（小學(xué)4節(jié)以上），每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上；幼兒園教師平均周帶班時(shí)間：專(zhuān)任教師4個(gè)半天以上，保教主任（組長(zhǎng)）3個(gè)半天以上（或聽(tīng)課、評(píng)課8節(jié)以上），副園長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課4節(jié)以上，園長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課2節(jié)以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課，每年不少于：縣級(jí)60天、市級(jí)40天、省級(jí)30天（提供基層證明材料）?？烧Ｉ陥?bào)三級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格?？烧Ｉ陥?bào)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格。熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待和關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，精心呵護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，做學(xué)生人生的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者。附件：江西省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)教師專(zhuān) 業(yè)技術(shù)資格條件附件：江西省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件第一章 總則第一條 為了引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)化強(qiáng)的教師隊(duì)伍，根據(jù)我省教育改革發(fā)展需要和中小學(xué)教師工作崗位特點(diǎn)及要求，特制定本資格條件第二條 本資格條件適用于全省中小學(xué)教師和教學(xué)研究、電化教育、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校。評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱(chēng)等級(jí)的教師組成。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦，已取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的，須通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第三條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。正高級(jí)教師由省人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)組織評(píng)審，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他層級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審仍按《江西省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審辦法（試行）》組織實(shí)施。第十一條 學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn)，集體研究等額確定推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，時(shí)間不少于7日。第十六條 評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員名單按職稱(chēng)層級(jí)由政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)向社會(huì)