【正文】 水平的反映本學(xué)科（專業(yè)）前沿的行動研究報告?！　∪I(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，教育教案工作成績顯著，具備下列條件之一：　?。辉u為省特級教師?！　。鞒植⑼瓿墒〖壱陨辖逃贪秆芯?、電化教育研究或課程改革實(shí)驗課題項?！　。?jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿?！　。@得省級以上教案成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上（縣級教研人員獲得市級優(yōu)秀教案成果、優(yōu)秀教科研成果一等獎以上）?！　。畢⒓由弦患壗逃块T組織的教研、電教活動，論文、課件獲國家級三等獎以上，或省級二等獎以上，或市級一等獎以上。近三年內(nèi)，教研機(jī)構(gòu)教研員年均聽課節(jié)、電教機(jī)構(gòu)專業(yè)人員年均聽課節(jié)以上?！　?在上一級教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎以上?！　。畢⒓由弦患壗逃块T組織的教研、電教活動，論文、課件獲得省級三等獎以上，或市級二等獎以上。　?。ǘ┢聘翊疝q優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）。附件安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評審辦法（試行）第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，客觀、公正地評價中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔〕號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。第七條 中小學(xué)教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業(yè)技術(shù)資格評審表》、《申報專業(yè)技術(shù)資格評審人員簡明情況登記表》，并如實(shí)提供相關(guān)申報評審材料，申報材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十二條 申報人所在學(xué)校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報材料進(jìn)行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時送呈報部門。不符合要求的材料不予受理。第二十條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)寫出工作總結(jié)、會議紀(jì)要等，對評審工作進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，及時報送核準(zhǔn)。其他未盡事項，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔〕號）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔〕號）規(guī)定執(zhí)行。（二）現(xiàn)已聘用到中小學(xué)高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)分別過渡到統(tǒng)一后的相對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級。教師本人對學(xué)校（單位）填寫的《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革人員過渡登記表》所列內(nèi)容進(jìn)行核對并簽名。中小學(xué)人員過渡工作是中小學(xué)教師職稱制度改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強(qiáng)，涉及面廣，要按照中小學(xué)教師職稱制度改革工作的部署要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保過渡工作按時完成。過渡結(jié)果同時在所在學(xué)校集中公布。對過渡人員情況在本人所在學(xué)校進(jìn)行不少于個工作日的集中公示。二、主要內(nèi)容（一）按照原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）對應(yīng)關(guān)系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)?！秾I(yè)技術(shù)資格評審表》存入本人檔案。第十八條 評審工作的基本程序：（一）評審委員會辦事機(jī)構(gòu)簡要匯報準(zhǔn)備工作情況；（二）學(xué)科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見；（三）專業(yè)（學(xué)科）評議組或評委會委員向評審委員會匯報評議情況；（四）評審委員會全體委員審議，進(jìn)行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。第十五條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報材料，進(jìn)行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會授權(quán)組建部門審核同意后組織實(shí)施。第十條 學(xué)校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于人），對參加競爭推薦人員進(jìn)行綜合評價，提出推薦意見。第六條 申報評審中小學(xué)教師職稱，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行?！　〉谑藯l 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（教人[]號）同時廢止。高級教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報?！　。畢⒓邮屑壱陨辖逃块T正式立項的教育研究課題并結(jié)題。　?。辉u為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師。能熟練應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)手段指導(dǎo)教師教育教案，撰寫篇較高水平的教研工作經(jīng)驗總結(jié)?！　。鞒猪椨墒屑墸ㄆ渲惺〖壗萄腥藛T為省級）以上教育部門立項的教育教案研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗、科學(xué)保教實(shí)驗課題，并結(jié)題?！　∪?、業(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，教育教案工作成績顯著，并具備下列條件之一：　?。辉u為市級以上優(yōu)秀教師或骨干教師?！　。哂兄笇?dǎo)和開展教育教案研究、電化教案活動的能力，多層次、多形式開展教研活動，總結(jié)的教育教案經(jīng)驗、教案方法受到好評。其中至少有篇在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)學(xué)科教師在上一級教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽、多媒體軟件制作等獲一等獎。第三章 申報條件　　第十條 正高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　　具備大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷后（周歲以下申報者，必須具備碩士學(xué)位），并受聘高級教師崗位滿年?！　〉谖鍡l 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教案能力，在教育教案研究一線，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。第五章 附 則　　第十八條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)解釋。第四章 破格申報與評審　　第十六條 二級、一級和正高級教師，不實(shí)行破格申報。　　. 比較熟練地掌握學(xué)前教育的原則和方法，能勝任班級管理工作，教育效果較好，能較好地應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教案手段進(jìn)行教案?！　?教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上次?！　。陥螽?dāng)年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達(dá)到良好等次以上。　　二、能力條件　　．熟練掌握幼兒教育各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn)。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交篇在教育教案方面經(jīng)實(shí)踐證明的行之有效的有一定深度的教案方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗和總結(jié)一篇?！　∪?、業(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：　?。辉u為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。其中，園長的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的四分之一，且每學(xué)年聽課看活動不少于節(jié)（次）；副園長的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的三分之一，且每學(xué)年聽課看活動不少于節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的二分之一?！　〉谑l 高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　?。邆洳┦繉W(xué)位后，并受聘一級教師崗位滿年。　?。辉u為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選?！　? 完成規(guī)定的教育教案任務(wù)，工作量飽滿。第八條 在鄉(xiāng)村學(xué)校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘?！　〉诙l 幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師?！　?、參加省級學(xué)科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎次以上；或參加全國學(xué)科專業(yè)委員會組織的全國學(xué)科優(yōu)秀課評比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）次以上。 　　第十五條 三級教師　?。菊莆战逃龑W(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生?！　。诠_出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫萬字以上?！　。畢⒓涌h級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上次。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教案手段進(jìn)行教案，撰寫篇具有一定見解的教育教案經(jīng)驗總結(jié)。　?。邆浯T士學(xué)位后，并受聘二級教師崗位滿年?！　。畢⒓涌h、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎次以上?！　∪I(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：　　．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教案工作量的二分之一。　　第十二條 高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　?。邆洳┦繉W(xué)位后，并受聘一級教師崗位滿年?！　。辉u為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教案工作量的三分之一?！　〉诰艞l 身心健康，堅持正常工作。　　第二條 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)要根據(jù)我市中小學(xué)教師職稱改革工作方案，組織開展改革工作。各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)在中小學(xué)教師職稱改革完成后要對整個工作進(jìn)行總結(jié)，對工作過程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面總結(jié)材料，報合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。根據(jù)考核評價結(jié)果，由競聘委員會根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額，擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級別專業(yè)技術(shù)資格評審，并在本單位公示推薦人選。對于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級進(jìn)行過渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，可按規(guī)定程序參加競聘上崗。.召開全市中小學(xué)教師職稱制度改革工作動員大會。.中小學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的比例，按照我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各學(xué)校（單位）要結(jié)合本單位教師隊伍建設(shè)實(shí)際和教育教案需要等情況制定競聘方案和崗位競聘條件，制定崗位競聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件，突出本單位的教育教案實(shí)際需要。.建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的職稱制度體系。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照國家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。.加強(qiáng)評聘工作監(jiān)督機(jī)制。.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。.摸清人員情況。通過新聞媒體、會議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。印發(fā)年度中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作通知，按照國家中小學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)正高級教師評審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的‰以內(nèi)，由省里統(tǒng)一確定；小學(xué)（幼兒園）首次評聘高級教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，人（含）以下的按名推薦，我市總的評聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的以內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體數(shù)額依照省要求的總體比例由市里統(tǒng)一確定；其他級別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。對已通過學(xué)校（單位）競爭推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。要充分認(rèn)識改革的重大意義和改革的復(fù)雜性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識改革的復(fù)雜性，妥善做好新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革順利有序推進(jìn)?！　〉谖鍡l 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教案能力，在教育教案一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)?！　《⒛芰l件　?。哂谐绺叩穆殬I(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教案第一線，能夠結(jié)合所教案科特點(diǎn)