【正文】 之一，在申報當年由縣級以上教育部門組織的考評課中達到優(yōu)秀等次?！　。畯氖滤囆g和體育教案工作的教研人員，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上?！　∷摹⒔萄锌蒲袟l件　　任現(xiàn)職以來，應具備下列條件中兩項，其中第一項為必備。　　.在市級以上公開發(fā)行的學術期刊上發(fā)表本學科（專業(yè)）教育教案論文篇，其中省級教研員有篇在省級以上公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表。　　．在公開出版的學術合著中參與撰寫萬字以上?！　。畢⒓邮屑壱陨辖逃块T正式立項的教育研究課題并結題?！　。畢⒓涌h級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實驗、科學保教實驗等活動，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版?！　。畢⒓由弦患壗逃块T組織的教研、電教活動，論文、課件獲得省級三等獎以上，或市級二等獎以上?！　〉谑龡l 二級教師　?。莆战逃贪秆芯亢蛣?chuàng)新實踐；能夠應用信息技術等先進手段指導教師教育教案。 　?。哂写T士學位；或者大學本科畢業(yè)學歷后，見習年期滿并考核合格?！　〉谑臈l 三級教師　　．基本掌握教育教案研究方法，能夠應用信息技術手段，積極開展教育教案研究活動。　?。邆浯髮W專科畢業(yè)學歷后，并在小學或幼教教研崗位見習年期滿并考核合格。第四章 破格申報與評審　　第十五條 二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學歷、資歷雙破格申報。　　第十六條 破格申報高級教師，除具備上述第十一條有關正常晉升條件外，還須具備以下條件：　?。ㄒ唬┙陜?nèi)年度考核至少有次優(yōu)秀等次?！　。ǘ┢聘翊疝q優(yōu)秀等次以上（由市級教育部門統(tǒng)一組織，并制定具體答辯辦法）?！　。ㄈ┤维F(xiàn)職以來教育教案方面應具備下列條件之一：　　、教書育人成績突出，獲得全國模范教師、優(yōu)秀教師，省級模范教師、優(yōu)秀教師等稱號。　　、參加省級學科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎次以上；或參加全國學科專業(yè)委員會組織的全國學科優(yōu)秀課評比、學科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）次以上?！　。ㄋ模┤维F(xiàn)職以來教科研方面應具備下列條件之一：　　.主持過省級以上教育部門批準立項的教科研課題并通過鑒定已結題（課題組成員排名前三位，不含子課題），或獲得過教科研成果評比一等獎?！　?在省級以上公開發(fā)行的學術刊物發(fā)表本專業(yè)論文篇以上（其中有篇在核心學術刊物上發(fā)表）；或公開出版的學術專著部。第五章 附 則　　第十七條 本資格條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。　　第十八條 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學教師系列專業(yè)技術資格標準條件（試行）》（教人[]號）同時廢止?！　〉谑艞l 本資格條件為基本標準，各地應結合實際制定實施細則。附件安徽省中小學教師職稱制度改革教師職稱評審辦法（試行）第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》（人社部發(fā)〔〕號）及其他有關規(guī)定，結合實際，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應職務等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結構比例內(nèi)進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第四條 中小學教師職稱評審，堅持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結果報人力資源社會保障部、教育部備案；其他等級教師職稱評審按《安徽省專業(yè)技術資格評審實施細則（試行）》規(guī)定，由相應的人力資源社會保障和教育行政部門密切配合，仔細組織實施。第六條 申報評審中小學教師職稱，在核定的崗位結構比例內(nèi)進行。必須符合《安徽省中小學教師職稱制度改革實施方案》中規(guī)定的標準條件和要求。第七條 中小學教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業(yè)技術資格評審表》、《申報專業(yè)技術資格評審人員簡明情況登記表》，并如實提供相關申報評審材料，申報材料具體要求按有關規(guī)定執(zhí)行。第八條 鼓勵中小學教師向基層流動。經(jīng)所在學校（單位）和擬聘學校（單位）同意，主管部門批準，中小學教師可跨校申報、競聘。第九條 學校（單位）根據(jù)崗位空缺數(shù)量和工作需要，按一定比例差額確定參加競爭推薦人選，并組織競爭推薦。已取得相應專業(yè)技術資格未被聘用的和未取得相應專業(yè)技術資格、符合崗位條件且教育教案成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應專業(yè)技術資格的，可由學校（單位）直接聘用；未取得相應專業(yè)技術資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應教師崗位。第十條 學校（單位）成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于人），對參加競爭推薦人員進行綜合評價，提出推薦意見。第十一條 學校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學年度的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。第十二條 申報人所在學校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報材料進行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時送呈報部門。第十三條 申報材料經(jīng)用人單位審查確認后，按下列規(guī)定呈報相應評審委員會，并出具委托評審函。（一）三級教師、二級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學校（單位）的，由其主管部門呈報；市屬學校（單位），由申報人所在單位呈報。（二）一級教師和高級教師申報材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報；市屬學校（單位）的，由主管部門呈報。（三）正高級教師申報材料，由省轄市人力資源社會保障行政部門會同教育行政部門呈報。第十四條 呈報部門應對評審材料進行仔細審查，嚴格把關，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應評審權限的評審委員會辦事機構。第十五條 評審委員會辦事機構根據(jù)有關要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會授權組建部門審核同意后組織實施。評審前應組織專人（須有一定數(shù)量的同行專家）逐一進行仔細細致的審查核實，符合規(guī)定要求后，再提交評審委員會評審。不符合要求的材料不予受理。第十六條 中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建和調(diào)整正高級、高級、中級、初級教師專業(yè)技術資格評審委員會及評委庫。其中高級、中級、初級教師專業(yè)技術資格評審委員會及評委庫組成按我省現(xiàn)行有關規(guī)定執(zhí)行。正高級教師專業(yè)技術資格評審委員會由省政府人力資源社會保障部門授權組建。第十七條 各評審委員會應結合實際，采取科學、有效方式對申報人員進行綜合評價。第十八條 評審工作的基本程序：（一）評審委員會辦事機構簡要匯報準備工作情況；（二）學科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見；（三）專業(yè)（學科）評議組或評委會委員向評審委員會匯報評議情況；（四）評審委員會全體委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。第十九條 評審委員會辦事機構應在評審工作結束后日內(nèi)將評審結果按職稱管理權限上報相應審批部門審批。第二十條 評審委員會辦事機構寫出工作總結、會議紀要等，對評審工作進行仔細總結，并按要求整理好有關評審材料，及時報送核準。第二十一條 對經(jīng)評審委員會評審通過的人員實行公示制度。審批部門對評委會評審結果進行逐一審核，并通過網(wǎng)絡等有效形式向社會公示，公示期為個工作日。第二十二條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實符合條件的，由相應審批部門核準公布。評審未通過的人員，當年度不再重新召開評審會議對其進行復議，也不得再改報其他評審委員會評審。第二十三條 對經(jīng)核準公布，獲得相應專業(yè)技術資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術資格證書。《專業(yè)技術資格評審表》存入本人檔案。第二十四條 改革期間暫不實行破格申報評審。其他未盡事項，按照《安徽省專業(yè)技術資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔〕號）、《安徽省專業(yè)技術資格評審實施細則（試行）》（皖人發(fā)〔〕號）規(guī)定執(zhí)行。第二十五條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。第二十六條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負責解釋。第二十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。附件安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡辦法為穩(wěn)步推進中小學教師職稱制度改革工作，搞好現(xiàn)有中小學人員過渡，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關于印發(fā)深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》（人社部發(fā)〔〕號）及有關規(guī)定，結合實際，制定本辦法。一、范圍和對象凡在普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及市、縣（市、區(qū)）教研室、電教館和校外教育機構中取得原中、小學教師專業(yè)技術職稱（職務）且已聘任在專業(yè)技術崗位上從事教育教案工作的人員，都要按要求進行過渡。二、主要內(nèi)容（一）按照原中、小學教師專業(yè)技術職務與統(tǒng)一后的職稱（職務）對應關系，以及現(xiàn)聘任的職務等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學教師職稱（職務）與原中、小學教師專業(yè)技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。（二）現(xiàn)已聘用到中小學高級、中級、初級專業(yè)技術職務各等級崗位的教師，按現(xiàn)聘用的專業(yè)技術職務分別過渡到統(tǒng)一后的相對應的專業(yè)技術職務及崗位等級。沒有完成崗位設置和人員聘用的單位，已聘用中小學高級、中級、初級教師職務的，暫對應過渡到本級別職務最低崗位等級，待實施崗位設置和崗位聘用工作時，按照國家和省有關規(guī)定及核準的崗位設置方案，再確定相應的崗位等級。（三）對于已經(jīng)取得原中、小學教師專業(yè)技術資格但未被聘用到相應崗位的人員，已經(jīng)取得資格依然有效，按現(xiàn)聘任專業(yè)技術職務及崗位等級進行過渡。三、過渡辦法過渡工作在各市、縣、市（區(qū)）改革領導小組的直接領導下，由學校（單位）統(tǒng)一組織辦理。具體辦法是：（一）資格審查。學校（單位）對過渡人員的情況進行仔細審查，并統(tǒng)一填寫《安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》（表一）。對過渡人員情況在本人所在學校進行不少于個工作日的集中公示。（二）個人確認。教師本人對學校（單位）填寫的《安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》所列內(nèi)容進行核對并簽名。（三）審批備案。各學校（單位）將《安徽省中小學教師職稱制度改革過渡人員一覽表》（表二）和《安徽省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》按人事管理權限報政府教育行政部門審核；教育行政部門審核后報同級人力資源社會保障行政部門審批?！栋不帐≈行W教師職稱制度改革人員過渡登記表》存入教師個人檔案。（四）發(fā)文公布。對通過審批的人員按管理權限由政府人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合下發(fā)文件予以公布。過渡結果同時在所在學校集中公布。（五）過渡工作應主要由政府主管部門和中小學校承擔，主管部門和學校統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)，教師只需要在核對本人信息后簽字確認，不增加中小學教師的負擔，不影響正常的教案工作。中小學人員過渡工作是中小學教師職稱制度改革工作的關鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及面廣，要按照中小學教師職稱制度改革工作的部署要求，加強領導，精心組織，確保過渡工作按時完成。社會力量舉辦的中小學校的教師可參照本辦法過渡。 45 / 45