【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要及時(shí)報(bào)送縣改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第三篇：深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作主持詞同志們：為深入貫徹落實(shí)省市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，今天，縣政府在這里召開(kāi)全縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作部署會(huì)，會(huì)議的主要任務(wù)是傳達(dá)貫徹省、市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，安排部署我縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作。出席今天會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)有縣人民政府副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志。參加今天會(huì)議的有縣人社局、教育局主要領(lǐng)導(dǎo)，縣級(jí)相關(guān)部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)，縣直屬學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校主要負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人。今天的會(huì)議共有兩項(xiàng)議程，一是縣級(jí)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)安排部署此項(xiàng)工作；二是縣政府副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志作重要講話。下面，會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)議程，縣級(jí)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。首先，請(qǐng)縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)趙燕友同志就開(kāi)展深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作作發(fā)言，大家歡迎！…………………下面，請(qǐng)縣監(jiān)察局副局長(zhǎng)同志發(fā)言，大家歡迎！…………………下面，請(qǐng)縣委組織部副部長(zhǎng)、縣人社局、縣公務(wù)員局局長(zhǎng)周莉俐同志發(fā)言，大家歡迎！…………………剛才，縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)趙燕友同志、縣委組織部副部長(zhǎng)、縣人社局、縣公務(wù)員局局長(zhǎng)周莉俐同志分別就深化全縣中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作作了發(fā)言，作出了具體的工作部署，提出了明確的要求；縣監(jiān)察局副局長(zhǎng)同志也作了表態(tài)性發(fā)言。他們講得很具體，很實(shí)在，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。下面，會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)縣政府分管教育副縣長(zhǎng)宋革會(huì)同志作重要講話，大家歡迎！…………………同志們，深化全縣中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，涉及全縣中小學(xué)教師的切身利益，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好這次會(huì)議精神，特別是宋革會(huì)副縣長(zhǎng)的重要講話精神，大家要高度重視，團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，真抓實(shí)干，確保圓滿(mǎn)完成試點(diǎn)工作任務(wù)，切實(shí)把我縣中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革抓出實(shí)效，抓出經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)全縣中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作邁上新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)！下面，請(qǐng)縣直屬學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校主要負(fù)責(zé)人和具體經(jīng)辦人留下來(lái)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。第四篇：國(guó)家深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作資料人力資源和社會(huì)保障部 教育部深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作資料匯編二〇一〇年十二月關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知人社部發(fā)[2009]13號(hào)吉林省、山東省、陜西省人事廳、教育廳：為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱(chēng)制度分類(lèi)改革，按照黨中央、國(guó)務(wù)院加強(qiáng)人才工作的決定和深化職稱(chēng)制度改革的要求，根據(jù)義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，決定在吉林省、山東省和陜西省各選擇一個(gè)地級(jí)市開(kāi)展中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)省和地(市)要按照本指導(dǎo)意見(jiàn)精神和要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、制定方案、精心組織，切實(shí)做好改革試點(diǎn)的組織實(shí)施工作。未納入試點(diǎn)范圍的省份和地區(qū)，不得自行開(kāi)展改革試點(diǎn)工作?，F(xiàn)將《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》印發(fā)你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。人力資源和社會(huì)保障部教育部二〇〇九年一月十五日關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)中小學(xué)教師是我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要力量。深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，水平評(píng)價(jià)制度，是貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院加強(qiáng)人才工作決定和深化職稱(chēng)制度改革要求的重要舉措，是落實(shí)義務(wù)教育法的重要任務(wù)，是推進(jìn)職稱(chēng)制度分類(lèi)改革的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，具有重大意義。考慮到這項(xiàng)改革情況復(fù)雜，涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系中小學(xué)教師的切身利益，需要經(jīng)過(guò)試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)后再全面推行?，F(xiàn)就深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)。一、改革試點(diǎn)的指導(dǎo)思想和原則我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度是1986年建立的，對(duì)調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。隨著中小學(xué)人事制度改革的深入推進(jìn)、素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度還存在等級(jí)設(shè)置不夠合理、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善、與事業(yè)單位聘用制度不夠銜接等問(wèn)題。深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革已成為當(dāng)前深化職稱(chēng)制度改革，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。(一)改革試點(diǎn)的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。(二)改革試點(diǎn)的基本原則：1．堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；2．堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類(lèi)管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；3．堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；4．堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；5．堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。二、改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容1．中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可以跨校評(píng)聘。職稱(chēng)評(píng)審要遵循教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)中小學(xué)教師崗位聘用的實(shí)際需要。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。2．中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱(chēng)等級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評(píng)審，并按照《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》和中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，聘用通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的教師到相應(yīng)教師崗位，人事、教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止在有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。3．堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。4．中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)和廣大教師的監(jiān)督作用，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過(guò)程公開(kāi)透明。評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。個(gè)人申報(bào)。中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要按照不低于國(guó)家和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)?？己送扑]。學(xué)校對(duì)參加競(jìng)聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)的考核情況，通過(guò)多種方式進(jìn)行全面考核。根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，由學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例擇優(yōu)推薦擬聘人選參加評(píng)審。專(zhuān)家評(píng)審。由同行專(zhuān)家組成的評(píng)委會(huì)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)學(xué)校推薦的擬聘人選進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人事行政部門(mén)和教育行政部門(mén)審核確認(rèn)。學(xué)校聘用。中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位。5．中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)