【文章內(nèi)容簡介】 文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)，清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文及經(jīng)驗總結(jié)、課題研究報告、教改實驗報告等須加蓋單位公章，并出具評價意見。受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，由縣級教育行政部門出具評價意見。（七）中小學(xué)教師課時工作量以省教育廳有關(guān)要求為準(zhǔn)，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（八）學(xué)歷及專業(yè)有關(guān)問題。（本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國民教育序列。國民教育序列是指納入國家教育計劃的教育系列，其主管部門是國家教育部。國民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制畢業(yè)生、自學(xué)考試 畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學(xué)畢業(yè)生、遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生等，頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢，是被國家和社會承認(rèn)的）。，所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近的，其取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計10年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報高級教師，視為符合學(xué)歷和專業(yè)要求。，申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近。大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷。，因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。（九）有關(guān)人員申報身份問題1.“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。按照“教育管理”專業(yè)申報高級教師的人員，須擔(dān)任校（園）長3年以上。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，所擔(dān)任職務(wù)及時間以崗位聘用合同或任職文件為準(zhǔn)。校長正職堅持一線教學(xué)工作并完成教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的，也可按一線教師申報。，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、幼兒園、小學(xué)等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得幼兒園、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教3年以上，可以直接申報高一級職務(wù)。、電化教育館等專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，可按非一線教師申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，并長期從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。（十）有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：國家級：享受國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。省級：省委省政府授予的省優(yōu)秀專家、享受省政府特殊貢獻(xiàn)津貼專家、省學(xué)術(shù) 技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才、省特級教師以及省教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師和省基礎(chǔ)教研部門授予的教學(xué)能手。省轄市：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻(xiàn)津貼專家、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及市教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師?？h級：縣級黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、縣級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、縣級專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及縣教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師。（十一）有關(guān)表彰問題各類表彰獎勵以政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部、教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。其它受到教育行政部門或其它業(yè)務(wù)主管部門教育教學(xué)工作表彰的，相應(yīng)降低一個級別使用。對于個別專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進(jìn)行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校（幼兒園）、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣區(qū)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊表彰是指由共青團(tuán)少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可（十二）關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可，須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的 相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2016年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認(rèn)可。電教部門組織的信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新，信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或錄像。（十三）教科研課題問題教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下的不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認(rèn)可。（十四）需要提交的有關(guān)材料，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應(yīng)以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。3_循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。，考核結(jié)果須提供任現(xiàn)職以來《考核表》原件、有關(guān)會議通知、講稿、講座等資料。、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；正高級教師示范引領(lǐng)作用應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作等有關(guān)文件材料。9.“支教、交流”按有關(guān)教育行政部門要求進(jìn)行，以縣級及以上教育行政部門認(rèn)可為準(zhǔn)，須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：（1）綜合實踐。綜合實踐應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認(rèn)定意見。（2）校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。（3）學(xué)生社團(tuán)活動。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。五、工作紀(jì)律要求有關(guān)人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀(jì)違規(guī)行為的，按照國家人社部、監(jiān)察部《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、省人社廳《關(guān)于嚴(yán)格職稱申報評審程序嚴(yán)肅工作紀(jì)律有關(guān)問題的通知》（晉人社職字〔2011〕75號）等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。（一）中小學(xué)教師職稱申報評審應(yīng)根據(jù)國家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進(jìn)行推薦，推薦工作中要按照職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開的要求在本單位公開展示不少于一周，凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。（二）申報人員有下列情況之一的，不得申報或延期申報：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報。（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報。、教研任務(wù)和班主任以及支教、交流等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報。，造成惡劣影響，或已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當(dāng)年及下一不得申報。、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)等紀(jì)處分的，處分期內(nèi)不得申報。，所提交的相關(guān)材料應(yīng)當(dāng)客觀真實。有下 列行為之一的，取消申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格，已獲得的專業(yè)技術(shù)資格，由審批部門予以撤銷，已被聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，由聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分：（1）填報虛假材料的；（2）提供假數(shù)據(jù)、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的；（3）偽造學(xué)歷、資格證書、任職年限等有關(guān)證件的。（三）申報單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認(rèn)真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，給予單位通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格任職年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)： 、推薦的；；，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的。（四）有其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。本標(biāo)準(zhǔn)條件自2016開始施行，原山西省、忻州市中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審條件不再執(zhí)行。第三篇：江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法（范文）江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，客觀、公正地評價中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點的指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)〔2011〕98號)和《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》（贛人社發(fā)〔2011〕37號），結(jié)合中小學(xué)教師特點，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘為上一職稱等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。第五條 中小學(xué)教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省人力資源社會保障部門、教育部門組織評審，報人力資源和社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他層級教師職稱評審仍按《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》組織實施。第六條 申報評審中小學(xué)教師職稱，須在符合《江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師專業(yè)技術(shù)資格條件》及學(xué)校競聘條件下，向?qū)W校人事部門提出申請，并提交相關(guān)職稱申報材料。第七條 學(xué)校對職稱申報材料進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，確定參加競聘人選。第八條 學(xué)校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，確定擬競聘崗位數(shù)，并組織競爭推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應(yīng)教師崗位。第九條 學(xué)校成立以專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負(fù)責(zé)參加競聘人選的考核推薦工作。第十條 推薦委員會可采取說課講課、專家評議、民主測評等多種評價方式，從師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)等方面對參加競聘人選進(jìn)行全面考核，提出推薦意見。第十一條 學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，時間不少于7日。第十二條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實無問題的推薦人員，其職稱申報材料按單位隸屬關(guān)系報相應(yīng)的教育主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱評審委員會辦事機(jī)構(gòu)。第十三條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報材料，進(jìn)行分類整理，制定評審工作方案，正高級教師、高級教師職稱評審經(jīng)省人力資源社會保障部門審核同意后組織實施；中、初級教師職稱評審經(jīng)設(shè)區(qū)市人力資源社會保障部門審核同意后組織實施。第十四條 中小學(xué)教師職稱實行評審委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建正高級、高級、中級職稱評審委員會。評審委員會執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱等級的教師組成。正高級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員由在