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正文內(nèi)容

丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-03 23:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 詞句。3、積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,善待他人。教學(xué)過程:一、互動(dòng)導(dǎo)入,簡介作者,板書課題:丑小鴨(其中“鴨”字寫在田字格中,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)),生書空。(1)今天,老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)一只很丑很丑的小鴨子(板書:小鴨)(2)鴨是我們今天要學(xué)的生字,什么結(jié)構(gòu)?什么偏旁?(左右結(jié)構(gòu)、鳥字旁)(3)生跟師一起書空?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)安徒生的介紹,讓學(xué)生對(duì)安徒生以及他的童話有了初步的了解。激起學(xué)生走近安徒生以及學(xué)習(xí)故事的興趣。】二、初讀感知,學(xué)習(xí)字詞師:請(qǐng)你帶著黑板上的兩個(gè)要求自由讀課文 出示要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通語句。(2)邊讀邊想:課文講了一個(gè)什么故事? 教師講注意點(diǎn):標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)讀(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍)想(這篇課文講了一個(gè)什么故事))學(xué)生,自由讀課文。學(xué)生認(rèn)讀生字,教師課件出示生字。(個(gè)別讀、齊讀、去拼音讀)生字寶寶交上了朋友,你還會(huì)讀嗎?(出示詞語)生1:籬笆 蘆葦 暖烘烘 又大又丑 生2:剩下 凍僵 幸虧 臥在 裂開 生3:欺負(fù) 討厭 孤單 譏笑 5、分段讀課文,要讀得正確。6、讀了課文,誰來說說課文講了一件什么事?課文講了(丑小鴨)小時(shí)候因?yàn)椋ㄩL得丑)經(jīng)常遭別人欺負(fù),后來,他歷盡(磨難),終于成了一只(美麗的白天鵝)的故事。【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),在課堂教學(xué)中通過各種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),并通過不同的語境進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字,提高識(shí)字教學(xué)效率】三、精讀課文,體會(huì)鴨“丑”(一)創(chuàng)設(shè)情境,練寫“蛋殼”。(1)齊讀第一自然段,當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣,鴨媽媽在干什么?(2)練寫“蛋殼”【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)故事情境,還原原著中所描寫的美的情境。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!浚ǘW(xué)習(xí)第二自然段出示插圖:哪一只是“丑小鴨”?為什么?用自己的話說說他的樣子。課文是怎么寫丑小鴨的?默讀第二自然段,用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子,讀一讀。生匯報(bào)。出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。結(jié)合書空練寫“灰”。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀第2自然段,找出寫丑小鴨很別的鴨子不一樣的句子。學(xué)生匯報(bào)。,仿寫句子:例:拓展仿寫句子。(1)、他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。(2)別的小鴨子的毛,嘴巴,身子。(1)仔細(xì)看插圖中的丑小鴨,想象丑小鴨心里會(huì)想些什么?(2)現(xiàn)在你就是這只丑小鴨,你在想什么? 帶著感受讀句子。有感情地朗讀第二自然段。【設(shè)計(jì)意圖:主要抓住這一自然段中描寫“丑小鴨”外形特點(diǎn)的句子,學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用句子中的如:毛灰灰的、身子瘦瘦的??】四、對(duì)比體會(huì),品味天鵝的美麗1、過渡:是啊,真丑呀!可是在安徒生的童話里,總會(huì)發(fā)生奇跡:這只又大又丑的丑小鴨慢慢長大,居然變成了一只白天鵝。(師板書:白天鵝)2、師生共寫“鵝”3、(出示天鵝圖),丑小鴨長大了,他變成了——白天鵝。美嗎?4、你能用自己的話說說他現(xiàn)在的樣子?5、課文是怎么說的,請(qǐng)讀一讀課文最后一個(gè)自然段,用“~~~”劃出畫出丑小鴨變成白天鵝的句子。(1)學(xué)生讀句子(2)教師出示短語,學(xué)生練習(xí)積累。雪白的羽毛、長長的脖子6、指導(dǎo)朗讀句子。雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了。7、句式訓(xùn)練。(反問句變?yōu)榭隙ň洌┻@難道是自己的影子?→這是自己的影子。8、通過學(xué)習(xí)我們知道了,它小時(shí)候的樣子,那現(xiàn)在呢?(學(xué)生說,教師板書)9、升華感悟,朗讀最后一個(gè)自然段?!驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子,學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語如雪白的羽毛??并朗讀對(duì)比,體會(huì)天鵝的美。】五、小結(jié)課堂,質(zhì)疑板書1、小朋友,看著這個(gè)板書,你還有什么想問的?或者你還想知道什么???2、多么美麗的白天鵝,丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難,才變成了美麗的天鵝,下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。六、作業(yè)超市:把故事讀給爸爸媽媽聽。到課外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”這樣的詞語,把你喜歡的抄寫下來。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。板書設(shè)計(jì):2丑小鴨又大又丑? ?白天鵝 漂亮美麗第四篇:丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》第一課時(shí)一、導(dǎo)入師: 這節(jié)課陳老師要帶大家去神奇的安徒生童話樂園,認(rèn)識(shí)童話故事中的一位朋友。這位朋友啊,剛出世時(shí)又大又丑,后來卻變成了漂亮的天鵝,你們知道他是誰嗎?真聰明!今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是丑小鴨,舉起你的小手,和老師一起寫課題。?(板書課題,指導(dǎo)書寫)“丑”的第一筆是橫折。想想,“鴨”怎么寫?“鴨”的左邊是個(gè)“甲”字,右邊是“鳥”字旁。這是個(gè)左窄右寬的字,右邊的“鳥”要寫得大一些。學(xué)生書空課題。一起讀。二、初讀自由讀我們讀著故事跟聽著的感覺不一樣。請(qǐng)大家打開課本,認(rèn)認(rèn)真真地讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段落的序號(hào)。學(xué)習(xí)生字新詞丑小鴨看到大家讀得這么認(rèn)真,它很高興,還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。趕快叫叫它們的名字吧。(1)第一組:欺負(fù) 籬笆 漂亮 鏡子似的(指名讀,提示.....注意輕聲)這群生字寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn),后面的那個(gè)字讀輕聲。來,跟著老師讀。(2)第二組:追趕 孤單 羨慕 討厭(學(xué)生認(rèn)讀,提示注意前鼻音)這二組的生字寶寶也有一個(gè)共同的特點(diǎn),他們都是前鼻音,你們可要認(rèn)準(zhǔn)了。(3)第三組:裂開 蘆葦 譏笑 暖烘烘這三組的生字寶寶的特點(diǎn)很特別,它們叫形聲字。形聲字都是由兩部分組成,一部分表示字的讀音,叫聲旁,另一部分表示字的意思叫形旁,我們可以借助聲旁來猜讀字音呢!生字寶寶們可調(diào)皮了,一看到二(3)班的小朋友都認(rèn)識(shí)他們了,就跟大家玩起捉迷藏來了,他們躲進(jìn)了長長的句子中,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(1)、太陽暖烘烘的鴨媽媽臥在草堆里,等他的孩子出世(2)、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了,就剩下一個(gè)特別大的蛋過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子,大家都叫他“丑小鴨”(3)、丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家
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