成功第一課時教學設計(編輯修改稿)
2025-10-21 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我喜歡看見你方正的字體，更喜歡看見你端正的姿勢。教師范寫，學生和老師一起書空。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。學生在四人小組里相互評價。學生再仔細修改。生描紅邊寫字邊對照，這樣才會有提高。四、朗讀全文。師：孩子們，你們學習生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？指名每人讀一句話。過渡語言：奧運會每四年舉辦一次，許許多多的國家都想爭取奧運會的舉辦權，所以一個國家要想申辦成功是非常不容易的。讓我們一起走進那激動人心的一刻吧。播放錄象：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面?？戳藙偛诺囊曨l，你想到了課文中的哪個詞？那句話？四、小結：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”指向課題。第三篇：《我們成功了》第一課時教學設計及點評（定稿）教學目標：會認14個生字，結合課文積累3個成語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。增強民族自尊心和自豪感。教學準備：課外搜集和了解有關奧運會的資料，生字寶寶圖片，課件。預設教學流程：一、談話揭題。出示兩張班級的獎狀，回想當時的心情和表現(xiàn)。播放2008申奧成功錄像。指名說說你聽到了什么？看到了什么？是的。他們的心情十分激動，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點擊課件出示）指名讀，齊讀課題。點評：聯(lián)系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。錄像的播放給學生以直觀的感受，為學生對陌生的申奧增加些許感性的認識。二、讀通課文，初步感知。自由讀課文。（要求讀準生字，讀通課文。）認讀生字。指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。師生合作讀課文。點評：選取包含課文中大部分生字的三個句子，進行讀字、讀句的訓練，實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。三、重點研讀，體悟感情。齊讀課文第一段。理解喜訊指什么？穿插學習申奧情節(jié)，體會申奧能夠成功是很不容易的。難怪人們會這么高興，這么激動，不約而同地涌上街頭。理解不約而同、涌結合課件理解歡樂的海洋。隨機板書：歡聲笑語。指名讀，齊讀第一段。是??！整個北京城，整個中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。理解聚集、幾十萬，指導朗讀，隨機板書：人山人海。人們是怎么慶祝的？理解一遍遍。隨機板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點評：穿插學習申奧情節(jié)，是對文中空白的及時補充，是學生的主動需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的。歡聲笑語、人山人海、欣喜若狂三個詞語的出現(xiàn)，不僅讓學生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。四、拓展延伸。今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學到了三個成語，指板書，齊讀。讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。那么現(xiàn)在北京又在為2008年奧運會做些什么呢？第四篇：《一次成功的實驗》教學設計第一課時第一課時一、實驗導入，揭示課題。1．教師：上課前，我們先來做…次實驗。2．請上兩組各三位學生上講臺做實驗。教師介紹實驗的用品、程序和要求。3．實驗結果。(三位學生爭著往外球，把瓶子弄倒了。)4．小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。5．板書并齊讀課題。質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你
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